News

POST TYPE

TEACHER'S VOICE

ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံ (အတန္းကူးေျပာင္းမႈ)
27-Apr-2017 tagged as ပညာေရး

မၾကာေသးမီက သူငယ္တန္း (KG) မွ နဝမတန္းအထိ အတန္းကူးေျပာင္းခြင့္ရသူမ်ား စာရင္းကို ထုတ္ျပန္ခဲ့သည္။ စတုတၳတန္း ခ႐ိုင္စစ္ႏွင့္ အ႒မတန္း တိုင္းစစ္ေမးခြန္းမ်ားျဖင့္ စစ္ေဆးခဲ့ေသာ္လည္း ယခုႏွစ္တြင္ ယင္းအမွတ္ျဖင့္သာ အတန္းကူးေျပာင္းခြင့္ကို မဆုံးျဖတ္။ လပတ္၊ ႏွစ္ဝက္၊ ႏွစ္ဆုံး၊ ဘက္စုံအရည္အခ်င္း အကဲျဖတ္မွတ္တမ္းခ်ဳပ္ ရလဒ္မ်ားျဖင့္ ဆုံးျဖတ္ခဲ့သည္။ ရာႏႈန္းျပည့္နီးပါး အတန္းကူးေျပာင္းခြင့္ရသည္။ အျခားေက်ာင္းတြင္းစစ္ အတန္းမ်ားလည္း ထိုနည္းတူ။ ယင္းသို႔ ဆုံးျဖတ္ျခင္းမွာ ေက်ာင္းထြက္ႏႈန္းမ်ား မလာေစရန္၊ ေက်ာင္းသားမိဘမ်ား ကုန္က်စရိတ္ သက္သာေစရန္ဟု ပညာေရး ဝန္ႀကီးဌာန တာဝန္ရွိသူမ်ားက ေျပာဆိုသည္။ သို႔ေသာ္ ယင္းအေၾကာင္းျပခ်က္သည္ ပညာေရး၏ အႏွစ္သာရ၊ အဓိပၸာယ္ႏွင့္ ကိုက္ညီမွန္ကန္ရဲ႕လား ဆန္းစစ္ဖို႔ လိုပါသည္။ ပညာေရး၏ အႏွစ္သာရႏွင့္ မကိုက္ညီ၊ မဆီေလ်ာ္က ပညာေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈ လမ္းလြဲသြားပါလိမ့္မည္။ အမွန္တကယ္ အရည္အခ်င္းမရွိဘဲ အတန္းတင္ေပးရေသာေၾကာင့္ ဆရာမ်ားလည္း စိတ္ဓာတ္က်ၾကသည္။ ယင္းအေျခအေနမ်ားႏွင့္ ပတ္သက္၍ ဆရာမ်ား၏ ယူဆခ်က္၊ သေဘာထားအျမင္မ်ားကို ယခုတစ္ပတ္ ‘ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံ’ က႑မွတစ္ဆင့္ The Voice က စုစည္းေဖာ္ျပလိုက္ပါသည္။ 

“ဆရာ၊ ဆရာမေတြ စိတ္ထဲမွာ ခံစားရတယ္”
ဦးသန္းထိုက္ေအာင္ (ကထိက၊ သမိုင္းဌာန၊ ပုသိမ္တကၠသိုလ္)

အဓိကက စာေမးပြဲကို စစ္ေဆးနည္းမွာ ႏွစ္မ်ဳိး ရွိတယ္ေပါ့ေနာ္။ သင္ယူေနစဥ္ အေတာအတြင္းမွာကို တကယ္သိရဲ႕လား၊ တတ္ရဲ႕လားဆိုတဲ့ ပုံစံမ်ဳိးနဲ႔ ခ်ဥ္းကပ္ၿပီး သင္တာေပါ့။ အဲဒီေတာ့ သင္ေနစဥ္ အေတာအတြင္းမွာကိုပဲ ဒီကေလး တတ္သလား၊ မတတ္သလားကို ဆုံးျဖတ္လို႔လည္း ရတယ္။ ကေလးကို သင္ယူခ်င္တဲ့ စိတ္ကိုလည္း ျပန္လည္ျဖစ္ေပၚေစတယ္။ ရွင္းရွင္းေျပာမယ္ဆိုရင္ ကေလးက စာကိုမေၾကာက္ေတာ့ဘူးေပါ့။ ေနာက္ဆုံး စာရယ္လို႔လည္း မဟုတ္ေတာ့ဘဲနဲ႔ သင္ၾကားတဲ့ နည္းစနစ္ေတြကအစ သိသြားေစတယ္။ ဥပမာ- ဆရာက တီထြင္ၿပီး သင္ၾကားေပးတဲ့ နည္းစနစ္ေတြလည္း ရွိတာေပါ့ေနာ္။ အဲဒီလိုက်ေတာ့ သင္ၾကားေနစဥ္ အတြင္းမွာပဲ ကေလးက နားလည္စာတတ္သြားတယ္။ ထပ္ၿပီးေတာ့လည္း စာသင္ၾကားခ်င္စိတ္ကို ေပၚေပါက္ေစတယ္။ အဲဒါက တစ္ခုေပါ့။

ေနာက္တစ္ခုကက်ေတာ့ အခန္းဆုံးရင္ စစ္မယ္၊ လပတ္စစ္မယ္ဆိုတဲ့ဟာက ကေလးဘယ္ေလာက္သိလဲ ဆိုတာကို အဆုံးသတ္ကို စစ္တာေပါ့။ အဆုံးသတ္ စစ္ေဆးမႈကိုပဲ အားကိုးလိုက္တဲ့အခါမွာ ကေလးက စာတတ္သလား၊ မတတ္သလားဆိုတာနဲ႔ ေက်ာင္းေပ်ာ္သလား ဆိုတာေတြ မသိႏိုင္ေတာ့ဘူး။ ရွင္းရွင္းေျပာရရင္ ကေလးကလည္း ေက်ာင္းကို မေပ်ာ္ေတာ့ဘူး။ စာေတြပဲ လုပ္ေနရတယ္ဆိုရင္ ကေလးက မေပ်ာ္ေတာ့ဘဲနဲ႔ ေက်ာင္းကေနၿပီးေတာ့ ထြက္သြားေတာ့တာေပါ့။ ကေလးေပ်ာ္ရႊင္ေအာင္ သင္ၾကားတဲ့ျဖစ္စဥ္ ျဖစ္မလားဘူး။ ေနာက္ဆုံးေျပာရမယ္ ဆိုရင္ စာဆိုရင္ၾကည့္ကို မၾကည့္ခ်င္ေလာက္ေအာင္ စိတ္ကုန္သြားတာမ်ဳိး ျဖစ္သြားတတ္တယ္။

တကယ္တမ္းက ဆရာ ဆရာမကိုလည္း အရည္အေသြး ျပည့္ဝေအာင္ လုပ္ေပးရတဲ့အျပင္ သင္ေထာက္ကူပစၥည္းေတြ ေနာက္တစ္ခါ ဆရာ၊ ဆရာမနဲ႔ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသားနဲ႔ အခ်ဳိးကိုေရာေပါ့။ ဒါေတြကို အေနာက္ကေန ျပန္ၿပီးေတာ့ ျဖည့္ဆည္းေပးရတယ္။ အဲဒီလို မျဖည့္ဆည္းေပးရင္ ေရရွည္မေအာင္ျမင္ႏိုင္ဘူး။ ဆရာ ဆရာမကလည္း လူအမ်ားႀကီးဆိုေတာ့ အဆုံးသတ္ စစ္ေဆးနည္းနဲ႔ ေမးခြန္းေတြ ေပးၿပီးေတာ့ စစ္ေတာ့ ဒီလိုပုံစံမ်ဳိးေတြ ျဖစ္လာတာေပါ့။ အဲဒီမွာ ေက်ာင္းသူ ေက်ာင္းသားဟာ အဲဒီလိုေတြ ျဖစ္ကုန္ရတာေပါ့။ သူတို႔ကေတာ့ သင္ၾကား၊ သင္ယူမႈျဖစ္စဥ္မွာ အတန္းကို ပုံမွန္အတိုင္း တင္ေပးလိုက္တာမ်ဳိးေတြ လုပ္တဲ့အခါမွာ ေက်ာင္းသားက တကယ္လည္း မတတ္ဘဲနဲ႔ အေပၚကို တင္သြားတယ္ဆိုတာမ်ဳိး ဆရာ ဆရာမေတြ စိတ္ထဲမွာ ခံစားရတယ္။ အဓိကက ဘာေၾကာင့္လဲဆိုရင္ ဆရာ ဆရာမကိုလည္း လုံေလာက္တဲ့ သင္ေထာက္ကူပစၥည္း မေပးထားဘူး၊ ဆရာ ဆရာမကိုလည္း စြမ္းရည္လည္း မျဖည့္ေပးဘဲနဲ႔ သူတို႔လိုခ်င္တဲ့ ပုံစံမ်ဳိးကို ရေအာင္ ခိုင္းလိုက္တဲ့အခါမွာ ဒီလိုပုံစံမ်ဳိးေတြ ျဖစ္ကုန္တာပဲ။ 

သူတို႔ေျပာတဲ့ မိဘေတြ စရိတ္သက္သာေအာင္ ဆိုတာကလည္း လမ္းလြဲေနတယ္။ ကေလးေတြရဲ႕ နစ္နာမႈကေတာ့ တကယ္တမ္း ေျပာရမယ္ဆိုရင္ ကေလးကို ေပ်ာ္ေအာင္ထားၿပီးေတာ့ သင္ၾကားမႈ သင္ယူမႈျဖစ္စဥ္ အေတာအတြင္းမွာပဲ ကေလးက တတ္သိနားလည္ေအာင္လုပ္ၿပီး တစ္ႏွစ္တစ္တန္း မွန္မွန္ေအာင္ေနရမွာ။ ကေလးလည္း သူဟာသူ စာရေနမွာပဲေလ။ အခုက အဲဒီလိုပုံစံမ်ဳိး မဟုတ္ဘဲနဲ႔ ဆရာက ေက်ာင္းသားဦးေရ မ်ားတဲ့အခါမွာ ေက်ာင္းသားကို မႏိုင္ေတာ့ဘူး။ မႏိုင္ေတာ့တဲ့ အခါမ်ဳိးမွာ အဲဒီစစ္ေဆးနည္းကို သူတို႔  မသုံးႏိုင္ေတာ့ဘူးေပါ့။ သူတို႔မသုံးႏိုင္ေတာ့ ကေလးမွာ သြားၿပီး ဒုကၡေရာက္တာေပါ့။ ဘာေၾကာင့္ ဒီလိုေတြျဖစ္လဲဆိုေတာ့ ဆရာ ဆရာမကို လြတ္လပ္ခြင့္ မေပးတာရယ္၊ ဗဟိုခ်ဳပ္ကိုင္မႈျဖစ္တဲ့ ဆရာေတြကို ဒီလိုလုပ္ ဟိုလိုလုပ္ဆိုၿပီး လုပ္ထားတာရယ္၊ လိုအပ္တဲ့ သင္ေထာက္ကူပစၥည္းနဲ႔ ဆရာ ဆရာမနဲ႔ ေက်ာင္းသူ ေက်ာင္းသား အခ်ဳိးကို ရေအာင္ဖန္တီးမေပးႏိုင္လို႔ပဲ။ ဒီလိုျပႆနာေတြ ျဖစ္ရတာေပါ့။ အေၾကာင္းကေတာ့ အမ်ဳိးစုံ ျဖစ္ေနတာပဲ။ အဲဒီျပႆနာေတြ ေျဖရွင္းဖို႔အတြက္ကေတာ့ အစိုးရမွာ တာဝန္ရွိတယ္။

“ပညာေရးဆိုတာ ေငြေၾကးကို သက္သာေအာင္ လုပ္ေနတာ မဟုတ္ဘူး”
ဦးေအာင္ၿငိမ္းခ်မ္း (လက္ေထာက္ကထိက၊ သခၤ်ာဌာန၊ ျမစ္ႀကီးနား တကၠသိုလ္)

အဲဒါက်ေတာ့ ကြၽန္ေတာ္တို႔ တကၠသိုလ္ပိုင္းနဲ႔ေတာ့ မဆိုင္ဘူးေပါ့ေနာ္။ ဦးစီးဌာနကလည္း မတူဘူး ဆိုေတာ့ေလ။ ဒါေပမဲ့ က်သင့္ရင္ က်ရမယ္၊ ေအာင္သင့္ရင္ ေအာင္ရမယ္ေပါ့ေနာ္။ အားလုံးကို အေအာင္ေပးေနတာႀကီးကေတာ့ ဘယ္လိုမွ ေကာင္းလာႏိုင္စရာ အေၾကာင္းေတာ့ မရွိဘူးေပါ့။ ကြၽန္ေတာ္တို႔က ဆရာတစ္ေယာက္ အေနနဲ႔ ၾကည့္လို႔ရွိရင္ ဘယ္အတန္းမွာပဲျဖစ္ျဖစ္ က်သင့္တဲ့ကေလးက က်ေပါ့၊ ေအာင္သင္တဲ့ကေလးက ေအာင္ေပါ့။ အဲဒီလိုမ်ဳိးနဲ႔ ဆြဲေခၚလာခဲ့ၿပီးၿပီ ဆိုလို႔ရွိရင္ တျဖည္းျဖည္းနဲ႔ ကေလးေတြလည္း ႀကဳိးစားခ်င္တဲ့စိတ္ေတြ နည္းသြားမွာ။ အေျခခံဘက္မွာလည္း ကြၽန္ေတာ္ေပါင္းတဲ့ သူငယ္ခ်င္းေတြ ရွိတယ္။ သူတို႔က ပထမဦးဆုံး ၄ တန္းေတြ၊ ၈ တန္းေတြ အစိုးရစစ္ လုပ္လိုက္တဲ့အခါမွာ က်တာေတြ ရွိတယ္လို႔ ေျပာတယ္။ တစ္ခါတည္း က်တယ္ဆိုရင္ ခ်ပစ္လိုက္ေပါ့။ အဲဒီလို မဟုတ္ဘဲ ကုစားဆိုတဲ့ဟာႀကီး ေရာက္လာေတာ့ ဆရာ၊ ဆရာမေတြမွာလည္း ပင္ပန္းတယ္ေလ။ ဒီကေလးေတြကို စာေတြျပန္သင္ေပးရ ဘာညာ႐ႈပ္တာေပါ့။ အမွန္တကယ္ ေက်ာင္းပိတ္တယ္ ဆိုေပမယ့္ မနားရဘူးေလ။ အဲဒီလိုမ်ဳိးေတြ ျဖစ္ေတာ့ စိတ္ဒုကၡေရာက္တာေပါ့။ ၁ တန္းကို က်ရမယ့္ ကေလးက မက်ဘဲနဲ႔ ၂ တန္းကို ပါလာရင္ ဒီကေလးသည္ ၁ တန္းစာ မတတ္ဘဲနဲ႔ ၂ တန္းစာကို သင္ေပးဖို႔က်ေတာ့ မလြယ္ဘူးေလေနာ္။ 

ဒါေတြကို သင္ၾကားခဲ့တဲ့ဆရာ၊ ဆရာမေတြက ပိုၿပီးေတာ့ နားလည္မွာေပါ့။ ဒါေပမဲ့ ဘယ္အတန္းမွာပဲ ျဖစ္ေနျဖစ္ေန ကြၽန္ေတာ္တို႔ ႀကံဳေတြ႔ခဲ့ရသလိုေပါ့။ က်သင့္ရင္ ခ်ပစ္တာ ေကာင္းပါတယ္။ ဘာမွရာခိုင္ႏႈန္းေတြ ဘာေတြ ၾကည့္ေနစရာမလိုဘူး ထင္တယ္။ အဓိက က ကြၽန္ေတာ္တို႔ အရည္အခ်င္းကိုပဲ လိုခ်င္တာေလ။ အေရအတြက္က အေရးမႀကီးဘူးေလ။ အေရအတြက္ေတြ မ်ားေနၿပီးေတာ့ သုံးစားလို႔မရရင္လည္း ဘာလုပ္မွာလဲ။ အဲဒါေၾကာင့္ ဘြဲ႔ရပညာမတတ္ေတြ အမ်ားႀကီး ထြက္လာတာကိုး။ ေက်ာင္းထြက္ႏႈန္းမ်ားမွာစိုးလို႔ ဆိုတာကေတာ့ ကြၽန္ေတာ္ တစ္ေယာက္တည္း အျမင္နဲ႔ ေျပာရရင္ ကေလးသည္ စာမတတ္ဘဲနဲ႔ ၁၀ တန္းေရာက္ သြားတယ္။ ၁၀ တန္းမွာ တစ္ေနတယ္။ ၁၀ တန္းက်တယ္။ ဒီလိုနဲ႔ဆိုရင္ သူ႔ရဲ႕ အခ်ိန္ေတြ၊ ေငြေတြကလည္း ႏွေျမာဖို႔ ေကာင္းတယ္ေလေနာ့။ အတန္းပညာမွာ ပါရမီ မပါဘူး၊ မႀကဳိးစားဘူး၊ စာကိုစိတ္မဝင္စားတဲ့ ကေလးေတြက ေစာေစာစီးစီး ဥပမာ- ၄ တန္း၊ ၅တန္းေလာက္နဲ႔ ထြက္သြားၿပီး အတန္းပညာ မဟုတ္တဲ့ အျပင္အသက္ေမြးပညာေတြ လုပ္တယ္ဆိုလို႔ရွိရင္ သူ႔အတြက္ ပိုၿပီးေတာ့ အလားအလာ ေကာင္းမယ္လို႔ ထင္ပါတယ္။

အဲဒါေၾကာင့္လည္း  ဟိုတုန္းကဆို ၄ တန္းေအာင္ေတြ ျဖစ္ေပမယ့္လည္း မ်က္ႏွာမငယ္ရဘူးေလ။ ကြၽန္ေတာ္တို႔က အခ်ိန္ေတြ ဘာေတြ ဘာလို႔ အကုန္ခံေနမွာလဲ။ ေက်ာင္းထြက္တယ္ ဆိုတာလည္း ၁၀ တန္းေျဖ၊ ဘြဲ႔ရတယ္ဆိုၿပီး ဘာမွလည္း လုပ္လို႔မရတဲ့ အသုံးမက်တဲ့ ဘြဲ႔လက္မွတ္တစ္ခုကို ကိုင္ထားၿပီး ေယာင္ေတာင္ေတာင္နဲ႔ပဲ ၿပီးေတာ့မွာေပါ့။ အဲဒီေတာ့ လက္ေတြ႔က်တဲ့ အလုပ္တစ္ခုကို လုပ္တာ ပိုၿပီးေတာ့ အဆင္ေျပတယ္လို႔ ထင္တယ္။ ေက်ာင္းထြက္တယ္ ဆိုတာကေတာ့ ပါရမီ မပါလို႔ပဲျဖစ္ျဖစ္၊ ကေလးက မႀကဳိးစားခ်င္လို႔ပဲျဖစ္ျဖစ္ အျပင္လုပ္ငန္းမွာ လက္ေတြ႔က်က် လုပ္တာက ပိုၿပီးေတာ့ေကာင္းမယ္လို႔ ကြၽန္ေတာ္ကေတာ့ ထင္တယ္။ ေက်ာင္းသားမိဘေတြ စရိတ္သက္သာမယ္ ဆိုတာကလည္း ကြၽန္ေတာ္တို႔ အခုက အခမဲ့ ပညာေရးကို ေဖာ္ေဆာင္ေနတာေလ။ ႏိုင္ငံေတာ္က လုပ္ေပးထားတာ ေကာင္းပါတယ္။ ဘယ္မွာမ်ား ေက်ာင္းသားမိဘေတြ ပိုကုန္ေနလို႔လဲ။ က်ဴရွင္ကိစၥမွာ ကုန္မွာေလ။ တစ္ႏွစ္က်သြားတယ္ဆိုရင္ စရိတ္စကေတြ ပိုလာတာေတာ့ ရွိတာေပါ့။ အဲဒီအေပၚမွာ မစာနာတာ မဟုတ္ဘူး။ ကြၽန္ေတာ္တို႔က က်သင့္က်ထိုက္ရင္ က်ပါေစ။ အဲဒီကုန္က်စရိတ္ကို ထည့္တြက္စရာ မလိုဘူးလို႔ ထင္တယ္။ ပညာေရးဆိုတာ ေငြေၾကးကို သက္သာေအာင္ လုပ္ေနတာ မဟုတ္ဘူး။ အရည္အခ်င္းျပည့္ဝဖို႔ကိုပဲ ေဖာ္ေဆာင္ေနတာပဲ။

ေရႊဖူးခင္