POST TYPE

TEACHER'S VOICE

ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံ (သက္ေမြးပညာေက်ာင္းမ်ား)
22-Sep-2016 tagged as ဆရာ

အေျခခံပညာ အလယ္တန္းဆင့္မွ အထက္တန္းဆင့္သို႔ တက္ေရာက္ႏႈန္းက နည္းပါးေနေသးသည္။ ေက်ာင္းထြက္ႏႈန္း မ်ားေနသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ပညာေရး ဝန္ႀကီးဌာနက နည္းပညာႏွင့္ သက္ေမြးပညာတို႔ကို ေလ့က်င့္သင္ၾကားႏိုင္ရန္ အစီအစဥ္မ်ားလည္း ခ်မွတ္ေနသည္။ ႏိုင္ငံေတာ္၏ အတိုင္ပင္ခံပုဂၢဳိလ္ ေဒၚေအာင္ဆန္းစုၾကည္ကလည္း ယင္းက႑ ပိုမိုေကာင္းမြန္ေရး လုပ္ေဆာင္ရန္ ေျပာၾကားထားသည္။ ေက်ာင္းျပင္ပေရာက္ လူငယ္မ်ားႏွင့္ မိမိဝါသနာပါရာ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းလုပ္ငန္း တစ္ခုခုကိုသာ ေ႐ြးခ်ယ္သင္ၾကားလို႔သည္ ေက်ာင္းသားမ်ားအတြက္ တစ္ႏိုင္ငံလုံးရွိ စက္မႈနည္းပညာ အထက္တန္းေက်ာင္းမ်ားက အေရအတြက္ နည္းပါးေနေသးသည္။ ထို႔ျပင္ သိရွိမႈလည္း နည္းပါးေနသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ အဆိုပါေက်ာင္းမ်ား ပိုမိုေကာင္းမြန္လာရန္ သက္ဆိုင္ရာ ဝန္ႀကီးဌာနမ်ား၊ လူမႈအဖြဲ႔အစည္းမ်ား၊ ပူးေပါင္းလုပ္ေဆာင္သင့္သည့္ အေျခအေနလည္း ျဖစ္သည္။ ယင္းက႑ႏွင့္ ပတ္သက္သည့္ အႀကံျပဳခ်က္မ်ား၊ သေဘာထားအျမင္မ်ားကို ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံက႑မွ တစ္ဆင့္ The Voice က စုစည္းေဖာ္ျပလိုက္ပါသည္။

“အမွန္တကယ္ သက္ေမြးရမယ့္ ပညာနဲ႔ ျပန္ၿပီးေတာ့ ေလ့က်င့္ပ်ဳိးေထာင္ႏိုင္ရင္ေတာ့ အဆင္ေျပမယ္”
ဦးေသာ္ဇင္မ်ဳိး (ေခတၱေက်ာင္းအုပ္ႀကီး၊ အစိုးရ နည္းပညာ အထက္တန္းေက်ာင္း၊ ပခုကၠဴၿမဳိ႕၊ မေကြးတိုင္းေဒသႀကီး)

ဒီအေၾကာင္းအရာေတြကိုေတာ့ ေက်ာင္းအုပ္တစ္ေယာက္ အေနနဲ႔ မဟုတ္ဘဲ ရွိတဲ့အေတြ႔အႀကံဳေပၚ အေျခခံၿပီး တစ္ဦးတည္းရဲ႕ ကိုယ္ပိုင္အျမင္ကို ေျပာျပမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ကြၽန္ေတာ့္ေက်ာင္းနဲ႔ သက္ဆိုင္ရာ ဦးစီးဌာန၊ ဝန္ႀကီးဌာနကို ကိုယ္စားျပဳေျပာျခင္း မဟုတ္ပါဘူး။  အစိုးရနည္းပညာ အထက္တန္းေက်ာင္းေတြကို ၂၀၀၉ ခုႏွစ္မွာ ေက်ာင္းအေရအတြက္ ၂၀ ေက်ာ္ စတင္ဖြင့္လွစ္ခဲ့ပါတယ္။ အခုခ်ိန္ထိလည္း ဖြင့္ေနတုန္းပါပဲ။ ပိတ္တဲ့ေက်ာင္းရယ္လို႔ေတာ့ မရွိပါဘူး။ ေက်ာင္းသားဦးေရ နည္းလာတာပဲ ရွိပါတယ္။ တခ်ဳိ႕နယ္စပ္က ေက်ာင္းေတြဆို ေတာ္ေတာ္ေလး နည္းပါတယ္။ စဖြင့္ခ်ိန္ ေက်ာင္းသားလက္ခံေတာ့ အေျခခံပညာအလယ္တန္း ေက်ာင္းေတြနဲ႔ အေျခခံပညာ အထက္တန္းေက်ာင္းေတြမွာ ကြၽန္ေတာ္တို႔ ေဟာေျပာပြဲေတြ လုပ္ခဲ့ၾကတယ္။ အဲဒီလ ေဟာေျပာပြဲေတြမွာ အဆင့္ျမင့္ေအာင္တယ္ဆိုရင္ နည္းပညာတကၠသိုလ္ ေပါင္းကူးေပးမယ္ ဆိုတာကို ကြၽန္ေတာ္တို႔ ကတိေပးခဲ့ၾကတယ္။ ဒုတိယအဆင့္ အေနနဲ႔ ႐ိုး႐ိုးေအာင္တယ္ဆိုရင္ အစိုးရ နည္းပညာ အထက္တန္းေက်ာင္း ေအာင္လက္မွတ္ရမယ္။ က်တယ္ဆိုရင္ ဆယ္တန္းကို အျပင္ေျဖခြင့္ ေပးမယ္ ဆိုၿပီး ကြၽန္ေတာ္တို႔ သြားၿပီး ကတိေပးမိလိုက္တယ္။ 

ကတိသြားေပးလိုက္ေတာ့ အဲဒီဖြင့္ဖြင့္ခ်င္းႏွစ္မွာ ေက်ာင္းသားအေရအတြက္ ေတာ္ေတာ္မ်ား ဝင္လာခဲ့ၾကတယ္။ အဲဒီတုန္းက သိပၸံနဲ႔နည္းပညာ ဝန္ႀကီးဌာနနဲ႔ ပညာေရး ဝန္ႀကီးဌာန ႏွစ္ခုကြဲေနတာ။ ဝင္လာၿပီးေတာ့ ဒုတိယႏွစ္မွာ ဆယ္တန္းကို ေျဖခြင့္မေပးႏိုင္ဘူး ဆိုၿပီးေတာ့ ပညာေရး ဝန္ႀကီးဌာနဘက္ကေန Academic နဲ႔ ပတ္သက္တဲ့ ဘာသာရပ္တစ္ခုခုကို မသင္ထားတဲ့အတြက္ ေျဖခြင့္မေပးႏိုင္ဘူး ဆိုၿပီးေတာ့ ျဖစ္တယ္။ ၂၀၁၀ ပညာသင္ႏွစ္က်ေတာ့ ကြၽန္ေတာ္တို႔ ေဘာဂေဗဒ သင္ေပးခဲ့ရတယ္။ ေဘာဂေဗဒ သင္ေပးၿပီးေတာ့ တကယ္လို႔ က်႐ႈံးခဲ့တယ္ဆိုရင္ ဆယ္တန္းအျပင္ေျဖကို ေျဖခြင့္ရေအာင္၊ အဆင့္ျမင့္ေအာင္တဲ့ ကေလးကို နည္းပညာတကၠသိုလ္ တက္ခြင့္ရေအာင္၊ ႐ိုး႐ိုးေအာင္တဲ့ ကေလးကိုက်ေတာ့ လုပ္ငန္းခြင္ထဲ လုပ္လို႔ရေအာင္ လုပ္ခဲ့ၾကတယ္။ 

လုပ္ခဲ့ၾကတဲ့အခါ ေက်ာင္းသားမိဘေတြနဲ႔ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူေတြရဲ႕ အေျခခံစိတ္ဓာတ္မွာ ကြၽန္ေတာ္တို႔ ဘာေတြ႔လာရသလဲဆိုေတာ့ အစိုးရ နည္းပညာ အထက္တန္းေက်ာင္းကို နည္းပညာတကၠသိုလ္ ေပါင္းကူးဖို႔ရာအတြက္ Jump လုပ္တဲ့ေနရာ တစ္ခုအျဖစ္ လာၿပီးေတာ့ အားကိုးၾကတယ္။ လုပ္ငန္းခြင္ကို သြားဖို႔အတြက္ နည္းပညာ အထက္တန္းေက်ာင္းကို လာတက္တာမဟုတ္ဘူး ျဖစ္သြားတယ္။ တစ္နည္းေျပာရရင္ ျဖတ္လမ္းလိုက္ခ်င္တဲ့ သေဘာ ျဖစ္သြားတယ္။ ဘာေၾကာင့္လဲဆိုေတာ့ နည္းပညာ အထက္တန္းေက်ာင္းကို ဝင္တဲ့ကေလးက်ေတာ့ အဲဒီေခတ္အခါတုန္းက အမွတ္ ၃၆၀၊ ၃၈၀ မရႏိုင္တဲ့ ကေလးမ်ဳိးေတြ ဝင္လာမယ္။ ဝင္လာၿပီးေတာ့ ျဖတ္လမ္းအေနနဲ႔ အသုံးခ်တယ္။ 

အဲဒီေနာက္ ၂၀၁၁ ခုႏွစ္ေလာက္ ကတည္းက ဝန္ႀကီးဌာနနဲ႔ အစိုးရက ေနၿပီးေတာ့ နည္းပညာ အထက္တန္းေက်ာင္းကို အသက္ ၁၇ ႏွစ္ေအာက္ ရွစ္တန္းေအာင္ ကေလးကို လက္ခံေပမယ္လို႔ ကြၽန္ေတာ္တို႔ ပခုကၠဴမွာက်ေတာ့ အသက္ကန္႔သတ္ခ်က္ မထားဘဲနဲ႔ တျဖည္းျဖည္းခ်င္း လက္ခံၾကည့္ခဲ့တယ္။ လက္ခံတယ္ဆိုတာ လမ္းေပၚမွာ ေလလြင့္ေနတဲ့ ေက်ာင္းထြက္ကေလးေတြ ျပန္ဝင္လာမလားဆိုၿပီး လုပ္ၾကည့္တဲ့အခါ ဝင္လာတယ္။ ဒါေပမဲ့ သူတို႔ကလည္း ျဖတ္လမ္းအတြက္ပဲ ဝင္လာၾကတယ္။ အလုပ္ထဲကို ျပန္သြားဖို႔ ဝင္လာတဲ့ ကေလးက ေတာ္ေတာ္နည္းတယ္။ ရာခိုင္ႏႈန္းက ဆယ္ဦးမွာ တစ္ဦးကို လုပ္ငန္းခြင္ကို ဝင္သြားဖို႔ရာ ေတာ္ေတာ္ကိုရွားတယ္။ မွန္းခ်က္နဲ႔ ႏွမ္းထြက္ မကိုက္ခဲ့ၾကဘူး။ 

အဲဒီကာလကို ေက်ာ္လြန္လာတဲ့ အခါက်ေတာ့လည္း အစိုးရ နည္းပညာ အထက္တန္းေက်ာင္းေတြကို ေက်ာင္းသားေတြ အဝင္နည္းလာတယ္။ နည္းလာတဲ့ အခါက်ေတာ့ ၿပီးခဲ့တဲ့ႏွစ္ကေန စၿပီးေတာ့ လႊတ္ေတာ္နဲ႔ အစိုးရက ေနၿပီးေတာ့ (ပညာေရးဝန္ႀကီး ေဒါက္တာ ေဒၚခင္စန္းရီ လက္ထက္) ျပန္ၿပီးစဥ္းစားတာက ကြၽန္ေတာ္တို႔ ေက်ာင္းအုပ္ေတြဘက္ကေန တင္ျပတာက ေက်ာင္းသားေတြအတြက္ ေက်ာင္းေတြမွာ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူေတြ ေနထိုင္ႏိုင္ဖို႔ အေဆာင္ေတြ ထားေပးသင့္တယ္။ ကမ့္လိုမ်ဳိး ေလ့က်င့္ပ်ဳိးေထာင္ ေပးသင့္တယ္ေပါ့။ လက္ေတြ႔မ်ားမ်ား၊ စာေတြ႔နည္းနည္းနဲ႔ ဒီေက်ာင္းသားေတြကို သူတို႔ကို ေလ့က်င့္ပ်ဳိးေထာင္ ေပးသင့္တယ္ေပါ့။ အဲဒီလို စဥ္းစားၿပီး ေျပာတဲ့အခါ အေျခခံအေဆာက္အဦက ခ်က္ခ်င္းမလြယ္တဲ့အခါ သူတို႔က ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူေတြကို လစဥ္ သုံးေသာင္းက်ပ္ေထာက္ဖို႔ တင္လိုက္တာ။ အဲဒါ ရသြားတယ္။ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူေတြက တစ္လကို က်ပ္သုံးေသာင္း ဒီမွာေက်ာင္းတက္ရင္ ရမယ္။ ေက်ာင္းၿပီး ရင္လုပ္ငန္းခြင္ကို ပို႔ႏိုင္ဖို႔ ကြၽန္ေတာ္တို႔က ႀကဳိးစားၾကမယ္ဆိုၿပီး လုပ္လိုက္ၾကတယ္။ ပထမျဖတ္လမ္းက နည္းပညာတကၠသိုလ္ကို ေမွ်ာ္လင့္ၿပီး လာၾကတယ္။ ဒုတိယျဖတ္လမ္းက်ေတာ့ အခ်ဳိ႕က အေခ်ာင္ခိုခ်င္စိတ္နဲ႔ လာၾကတာ။ ေက်ာင္းသားမိဘနဲ႔ ေက်ာင္းသားက နည္းပညာ အထက္တန္းေက်ာင္း တက္ၿပီးလို႔ လုပ္ငန္းခြင္ဝင္ဖို႔ ဆိုတာထက္ ေက်ာင္းသားမိဘရဲ႕စိတ္မွာ ေက်ာင္းထားရင္ က်ဴရွင္၊ ဝိုင္းထားစရာ မလိုဘူး။ ေက်ာင္းတက္ရာခိုင္ႏႈန္းျပည့္႐ုံနဲ႔ တစ္လကို က်ပ္ သုံးေသာင္းရတယ္။ ေက်ာင္းထားရတဲ့စရိတ္ သက္သာတယ္။ အဲဒီေတာ့ ေက်ာင္းသားမိဘနဲ႔ ေက်ာင္းသားေတြရဲ႕ အျမင္သေဘာထားကို ေျပာင္းသင့္တာက လုပ္ငန္းခြင္ကို ဝင္ဖို႔အတြက္ သက္ေမြးပညာကို သင္တာလို႔ ျမင္ဖို႔လိုတယ္။ ကြၽန္ေတာ့္တစ္ဦးတည္း အျမင္က အဲဒီအျမင္ သေဘာထား မ်ားမ်ားေျပာင္းႏိုင္မွ ရမယ္၊ ေအာင္ျမင္မယ္လို႔ ထင္တယ္။ 

ကြၽန္ေတာ္တို႔ရဲ႕ ဗဟိုခ်က္မ သုံးခုက နားလည္မႈ လြဲေနတယ္။ ကြၽန္ေတာ္တို႔ နည္းပညာ အထက္တန္းေက်ာင္းပဲ ဆင္းဆင္း၊ GTI (Government Technical Institute) ကပဲ ဆင္းဆင္း၊ ITC ပဲ ဆင္းဆင္း ဆင္းလိုက္ၿပီဆိုရင္ ITC (Industrial Training Center) ကေန ေပးလိုက္တဲ့ ဝရိန္ ကြၽမ္းက်င္သင္တန္း ကြၽမ္းက်င္တဲ့အဆင့္ လက္မွတ္ေပးလိုက္တယ္။ ကြၽန္ေတာ္တို႔ကလည္း ဥပမာ-ဂေဟေဆာ္တဲ့သင္တန္း ကြၽမ္းက်င္တဲ့ လက္မွတ္ေပးလိုက္တယ္။ ဒါေပမဲ့ ႏိုင္ငံတကာ ရင္းႏွီးျမႇဳပ္ႏွံမႈ ကုမၸဏီ တစ္ခုခုမွာ ေလွ်ာက္တယ္ဆိုရင္ ကြၽန္ေတာ္တို႔မွာ NSSA (National Skills Standards Authority Myanmar) လက္မွတ္လိုတယ္။ NSSA ဆိုတာ အလုပ္သမား ဝန္ႀကီးဌာနကေန လုပ္သားကြၽမ္းက်င္အဆင့္ သတ္မွတ္ေပးတဲ့ လက္မွတ္။ NSSA က ကြၽန္ေတာ္တို႔အတြက္ ဘာလိုအပ္ေနလဲဆိုရင္ NSSA မွာ ရွိေနတဲ့ လုပ္သား ကြၽမ္းက်င္အဆင့္ အကဲျဖတ္ စမ္းသပ္ေရး စင္တာက အခုေလာေလာဆယ္ ရန္ကုန္မွာပဲ ရွိတယ္။ ဆိုေတာ့ NSSA က ITC က ဆင္းဆင္း၊ THS က ဆင္းဆင္း၊ GTI ကဆင္းဆင္း ဆင္းတဲ့ သင္တန္းသားကို NSSA လက္မွတ္ထုတ္မေပးႏိုင္ဘူး။ အဲဒီမွာ အစစ္ေဆးခံရမယ္။ စစ္ေဆးခံရမယ္ ဆိုေတာ့ သူတို႔ရဲ႕ စစ္ေဆးတဲ့ပုံစံ၊ စာအုပ္၊ Soft Coy, Testing Equipmentေတြ ကြၽန္ေတာ္တို႔ ေက်ာင္းေတြကို ေပးထားႏိုင္မယ္ဆိုရင္ ပိုအဆင္ေျပပါတယ္။ ဘာေၾကာင့္လဲဆိုရင္ ကြၽန္ေတာ္တို႔ဆီကေန သင္ေပးလိုက္တဲ့ ပုံမွန္သင္႐ိုးနဲ႔ စစ္ေဆးခံရမယ့္ အဆင့္နဲ႔ တခ်ဳိ႕ဟာေတြ အမ်ားႀကီး ကြာဟမႈ ရွိတယ္။ ဥပမာ- အုတ္စီတဲ့ပုံစံ ဆိုရင္ေတာင္ NSSA က စမ္းသပ္စစ္ေဆးတဲ့ ပုံစံကတစ္မ်ဳိး။ ကြၽန္ေတာ္တို႔ စာသင္ေပးဖို႔ ခ်ထားတာက တစ္မ်ဳိး ျဖစ္ေနတယ္။ 

ဝန္ႀကီးဌာန မတူတာလည္း ျပႆနာ တစ္ခုပါ။ NSSA က ကြၽန္ေတာ္တို႔အတြက္ အကန္႔အသတ္ ျဖစ္ေနတာက ဘာလဲဆိုရင္ ဥပမာ- ကြၽန္ေတာ္က ပခုကၠဴမွာ ITC က ေက်ာင္းအုပ္နဲ႔ေပါင္းမွာ သင္တန္းတစ္ခုခုကို အေယာက္ ၅၀ ျဖစ္ျဖစ္၊ ၁၀၀ ျဖစ္ျဖစ္ ေပးလိုက္မယ္။ ေပးလိုက္တဲ့ သင္တန္းသားဦးေရကို ကြၽန္ေတာ္တို႔က NSSA ကို အစစ္ေဆးခံႏိုင္တယ္။ အစစ္ေဆးခံႏိုင္တယ္ ဆိုတာ သူတို႔အဖြဲ႔ အေနနဲ႔ လာစစ္ေပး။ အဲဒီလိုက်ေတာ့လည္း သူတို႔က လာမစစ္ေပးႏိုင္ျပန္ဘူး။ ကြၽန္ေတာ္တို႔ ကေလးေတြကို အဲဒီကို လႊတ္ရမယ္။ ၿပီးေတာ့ သတ္မွတ္ထားတဲ့ စာေမးပြဲ၊ ရက္၊ စမ္းသပ္မႈေတြကို သူတို႔ဆီမွာ သြားၿပီး ေျဖရတယ္။ အဲဒါက အခက္အခဲ နည္းနည္းေလး ရွိတယ္။ 

ဆိုေတာ့ ဒီေက်ာင္းေတြကို ကြၽန္ေတာ္တို႔က ကေလးေတြ ေက်ာင္းအျပင္မွာ အလုပ္မရွိ၊ မေလလြင့္ဘဲ သက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာ တစ္ခုခု၊ လုပ္ငန္းတစ္ခုခုကို လုပ္ႏိုင္ေအာင္၊ ကြၽမ္းက်င္ေအာင္ဆိုၿပီး ရည္႐ြယ္ခဲ့တယ္။ ဒါေပမဲ့ ခ်ဳပ္ေျပာရရင္ ေအာင္ျမင္မႈ မရွိေသးဘူး။ စဖြင့္လိုက္တဲ့ အခ်ိန္တုန္းက တကယ္က အေျခခံအေဆာက္အဦး မျပည့္မစုံ၊ Lab Equipment မျပည့္ မစုံ၊ Workshop ေတြ မျပည့္မစုံနဲ႔ေပါ့။ အဲဒီလို အေနအထားေတြေၾကာင့္ အခုထိ ေအာင္ျမင္မႈ ေဝးေနတုန္းပါပဲ။ 

ေဒသအလိုက္၊ ၿမဳိ႕နယ္အလိုက္၊ ခ႐ိုင္အလိုက္ လုပ္သင့္တဲ့ေနရာမွာ ကြၽန္ေတာ့္စိတ္ကူးက ေဒသအတြင္းမွာ ရွစ္တန္းေအာင္ကေန ဆယ္တန္းက် ပတ္ဝန္းက်င္ ကေလးေတြ ေက်ာင္းထြက္ေနတဲ့ ကေလးေတြကို ဘာေတြလုပ္ေနလဲဆိုတာ အရင္ဆုံး ေလ့လာမႈ (Survey) လုပ္သင့္တယ္။ တခ်ဳိ႕လည္း အုတ္သယ္၊ ေက်ာက္သယ္၊ တခ်ဳိ႕ကလည္း စားပြဲထိုး။ အဲဒီလို အမ်ားႀကီး ရွိတယ္။ အဲဒါေတြကို Survey လုပ္လိုက္ ၿပီးေတာ့ အဲဒီကေလးေတြကို ေက်ာင္းထဲကို ျပန္လာဖို႔ လုပ္မယ္။ ေက်ာင္းျပန္လာၿပီး ကိုယ္ဝါသနာပါရာနဲ႔ အသက္ေမြးႏိုင္ဖို႔ရာအတြက္ သူတို႔အတြက္ အမွန္တကယ္ သက္ေမြးရမယ့္ပညာနဲ႔ ျပန္ၿပီးေတာ့ ေလ့က်င့္ပ်ဳိး ေထာင္ႏိုင္ရင္ေတာ့ အဆင္ေျပမယ္။ အဲဒါကို ျပင္ပအဖြဲ႔အစည္း၊ အာဏာပိုင္ အဖြဲ႔အစည္း၊ ကြၽန္ေတာ္တို႔ ေက်ာင္းေတြနဲ႔ အားလုံးေပါင္းမွပဲ အဆင္ေျပၿပီး ခရီးေရာက္ျမန္မယ္။ 

စီးပြားေရး လုပ္ငန္းရွင္ေတြရဲ႕ အျမင္မွာလည္း လုပ္အားေခါင္းပုံ ျဖတ္တာထက္ ပိုၿပီးေတာ့ ျမင္တဲ့ အျမင္ရွိမွ အဆင္ေျပမယ္။ အလုပ္မခန္႔တာမွာလည္း အပိုင္းက ႏွစ္ပိုင္း ရွိပါတယ္။ ကြၽန္ေတာ္တို႔ ေက်ာင္းကေနၿပီးေတာ့ ရွစ္တန္းေအာင္ ကေလးကို လက္ခံၿပီးေတာ့ ၂ ႏွစ္ ေလ့က်င့္သင္ၾကားေပးလိုက္တဲ့အခါ ပုံမွန္ တစ္ႏွစ္တစ္တန္းေအာင္ၿပီး ကြၽန္ေတာ္တို႔ေက်ာင္း လာတက္တဲ့ ကေလးဆိုရင္ THS လက္မွတ္ရတ ခုႏွစ္သည္ သူ႔အတြက္ အသက္ ၁၈ ႏွစ္ မျပည့္ေသးဘူး။ ဆယ္တန္းက် ကေလးေတြနဲ႔ တက္တဲ့အခ်ိန္မွာ ကြၽန္ေတာ္တို႔ေက်ာင္းက ဆင္းတဲ့အခါ အသက္ ၁၈ ႏွစ္ ျပည့္သြားၿပီ။ အဲဒီေတာ့ အလုပ္သမား ဝန္ႀကီး႐ုံးက အလုပ္သမားကတ္ ထုတ္ေပးတဲ့ အခ်ိန္မွာ အသက္မျပည့္တဲ့ ကေလးကို ထုတ္မေပးဘူး။ လုပ္ငန္းရွင္ကလည္း အသက္ ၁၈ ႏွစ္ မျပည့္ေသးေတာ့ မခိုင္းရဲဘူး။ သူ႔ကို အလုပ္သင္ အေနနဲ႔ ခန္႔ထားႏိုင္ဖို႔ေပါ့။ လမ္းေၾကာင္းတစ္ခု ဖြင့္ေပးတဲ့ အေနနဲ႔ေပါ့။ ေက်ာင္းသားမိဘရယ္၊ ေက်ာင္းသားရယ္၊ ဆရာေတြရယ္၊ စီမံအဖြဲ႔ေတြရယ္က သက္ေမြးပညာက ႏိုင္ငံဖြံ႔ၿဖဳိးတိုးတက္ဖို႔ အေရးႀကီးတဲ့ အသိအျမင္ကို ေျပာင္းႏိုင္ၾကပါေစ။                                        

“သက္ေမြးနည္းပညာေတြက သာမန္အမ်ားစု ေက်ာင္းသားေတြအတြက္ အလြန္ေဝးကြာေနပါတယ္”
ဦးေအာင္ေက်ာ္သူ (အတက္တန္းျပ၊ သကၠလ၊ ကဝၿမဳိ႕နယ္၊ ပဲခူးတိုင္းေဒသႀကီး)  

ပညာေရးမွာ သက္ေမြးမႈ အတတ္ပညာ Vocational School ဆိုတာ လူသားအရင္းအျမစ္ ဖြံ႔ၿဖဳိးေရးအတြက္ အေရးပါလွပါတယ္။ 

ဒါေၾကာင့္ ႏိုင္ငံတကာမွာ Vocational School ေတြ Institute ေတြ ဖြင့္လွစ္သင္ၾကားၾကပါတယ္။ ဒီေက်ာင္းေတြကေန ကေလးေတြ ဘဝအတြက္ စားဝတ္ေနေရး ေျပလည္ေစမယ့္ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္း အတတ္ပညာတစ္ခု သင္ေပးလိုက္ျခင္းက ဘဝအာမခံခ်က္ တစ္ခု ျဖစ္သြားပါတယ္။

ျမန္မာႏိုင္ငံ ပညာေရးမွာလည္း နည္းပညာ သက္ေမြးပညာေက်ာင္းမ်ား ဖြင့္လွစ္သင္ၾကားေပးလ်က္ ရွိပါတယ္။ အေျခခံပညာ ေအာင္ျမင္ၿပီးသူမ်ားအတြက္ တကၠသိုလ္၊ ေကာလိပ္မ်ား ရွိေနပါတယ္။ အေျခခံပညာ အဆင့္မွာ ဆိုရင္ေတာ့ ေက်ာင္းေတြမွာ သက္ေမြးပညာခ်ိန္ သီးသန္႔သတ္မွတ္ထားၿပီး စက္မႈ လက္မႈ၊ အိမ္တြင္းမႈ အတတ္ပညာမ်ား အေျခခံ သင္ၾကားေပးရပါတယ္။ အ႒မတန္း ေအာင္ျမင္ၿပီးသူမ်ားကို စက္မႈအထက္တန္းေက်ာင္း ဖြင့္လွစ္သင္ၾကားခဲ့ၿပီး ေက်ာင္းအေရအတြက္ကေတာ့ အလြန္နည္းလွပါတယ္။ တခ်ဳိ႕ သိေတာင္မသိပါဘူး။ 

အေျခခံေက်ာင္းေတြမွာ သင္ၾကားေရးကလည္း တတ္ကြၽမ္းသူ ပညာရွင္မ်ား သင္သေလာက္ မျပည့္စုံသလို သင္ၾကားေရး အေထာက္အကူျပဳပစၥည္း နည္းပါးပါတယ္။ တကၠသိုလ္ေကာလိပ္ အဆင့္မွာေတာ့ အမွတ္သတ္မွတ္ခ်က္နဲ႔ သင္ၾကားခြင့္ ျပဳတာမို႔ သက္ေမြးနည္းပညာေတြက သာမန္အမ်ားစု ေက်ာင္းသားေတြအတြက္ အလြန္ေဝးကြာေနပါတယ္။ 

အက်ဳိးဆက္အျဖစ္ အ႒မတန္း ေအာင္ၿပီးသူမ်ား စာေပအေျခခံနည္းၿပီး လက္ရွိပညာေရးအရ ဘာသာတြဲ ၇ နဲ႔ ၁ မ်ား သင္ယူရာမွာ အဂၤလိပ္လို သင္ၾကားမႈေတြနဲ႔ Physics, Chemistry, Biology ဘာသာရပ္မ်ားအား ဘာမသိ ညာမသိ က်က္မွတ္ရင္း ဘာပညာမွမရဘဲ တကၠသိုလ္ဝင္ စာေမးပြဲ ေျဖဆိုရာမွာ ၁၀၀ မွာ ၇၀ ေလာက္က က်႐ႈံးေနပါၿပီ။ အဲဒီ ၇၀ မွာ ၃၀ ေလာက္ ျပန္ေျဖၿပီး ၁၅ ေယာက္ပဲ ေအာင္ျမင္ကာ တစ္ႏွစ္ကို Drop out ႏႈန္းက ၅၅ ရာခုိင္ႏႈန္းေလာက္က အျပင္ေလာကမွာ ဆက္လက္ႀကီးျပင္းသြားပါၿပီ။ အဲေတာ့မွ ဘဝအတြက္ ႀကံဳရာအလုပ္လုပ္ရင္း သြားေနၾကပါတယ္။ ဆယ္တန္းေအာင္မ်ား က်ေတာ့လည္း သာမန္ေမဂ်ာေတြနဲ႔ ဘြဲ႔ရ၊ အေဝးသင္နဲ႔ ဘြဲ႔ရၿပီးေတာ့ အလုပ္တစ္ခုနဲ႔ လစာဝင္ေငြရဖို႔ မလြယ္လွပါဘူး။ 

ဒါေၾကာင့္ ကြၽန္ေတာ္တို႔ႏိုင္ငံမွာ လူသားအရင္းအျမစ္ ဖြံ႔ၿဖဳိးဖို႔ လူေနမႈစနစ္ တိုးတက္ဖို႔ ထိုက္သင့္တဲ့ သက္ေမြးမႈ နည္းပညာေတြ သင္ၾကားေပးရင္း ဘဝအာမခံ ခ်က္ေတြ ရွိလာမယ္။ အလုပ္လုပ္ရင္း စိတ္ေလစိတ္လြင့္မႈေတြ ေလ်ာ့ပါးလာမယ့္ စာေပမရေပမယ့္ ဝါသနာပါရာ လုပ္ငန္းေလးေတြ သင္ယူၾကရင္း အဖိုးတန္လူငယ္မ်ား ျဖစ္လာဖို႔ စက္မႈအထက္တန္းေက်ာင္းမ်ား၊ သက္ေမြးနည္းပညာေက်ာင္းမ်ား ဖြင့္လွစ္သင္ၾကားေပးမယ္ ဆိုရင္ ေနာင္အနာဂတ္မွာ လူသားအရင္းအျမစ္မ်ား ဖြံ႔ၿဖဳိးတိုးတက္လာမွာ အေသအခ်ာပါပဲ။        

ေနဇာေက်ာ္

ABOUT AUTHOR

(ေနဇာေက်ာ္)