POST TYPE

TEACHER'S VOICE

ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံ ( ပထမတန္းသင္႐ိုးသစ္သင္တန္း )
08-Mar-2018

KG +12 (ဆယ့္ႏွစ္တန္း) ပညာေရးစနစ္သစ္အရ ဘာသာရပ္ဆိုင္ရာ သင္႐ိုးသစ္မ်ား တစ္ႏွစ္တစ္တန္းႏႈန္းျဖင့္ ျပ႒ာန္းေနၿပီး အေျခခံဆရာ၊ ဆရာမမ်ားကို ယင္းသင္႐ိုးသစ္သင္တန္းမ်ားကို ဗဟို၊ တိုင္း၊ ျပည္နယ္၊ ခ႐ိုင္ႏွင့္ ၿမိဳ႕နယ္အဆင့္ဟူ၍ အဆင့္ဆင့္ခြဲျခား၍ႏွစ္စဥ္ပို႔ခ်လ်က္ရွိရာ G1 (ပထမတန္း)သင္တန္းမ်ားကိုပို႔ခ်ၿပီးျဖစ္သည္။ လာမည့္ဧၿပီႏွင့္ ေမလတို႔တြင္ G2 (ဒုတိယတန္း) သင္႐ိုးသစ္မ်ားကို တစ္ႏိုင္ငံလံုး အတိုင္း အတာျဖင့္ ပို႔ခ်မည္ျဖစ္သည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ယခင္ႏွစ္မ်ားက ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားအတြက္ ပထမတန္း (G1)သင္ တန္းမ်ားေပးအပ္ခဲ့ျခင္းႏွင့္ ပတ္သက္၍ ၎တို႔၏သင္တန္း အေတြ႔အႀကံဳမ်ားႏွင့္ အခက္အခဲမ်ားကို The Voice က ေမးျမန္းထားသည္မ်ားကို ေကာက္ႏုတ္ေဖာ္ျပအပ္ပါသည္။

“သင္တန္းတက္တဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမေတြကိုေတာင္ ဆရာကိုင္စာအုပ္ေတြ ျပ႒ာန္းစာအုပ္ေတြစံုေအာင္ မေပးႏိုင္ဘူး”
ဦးျမတ္သီဟထြန္း (မူလတန္းျပ၊ အမက၊ ႐ြာသစ္စု (ေလးအိမ္စု)၊ မအူပင္ၿမိဳ႕နယ္)

ကၽြန္ေတာ္ KG (သူငယ္တန္း) သင္႐ိုးသစ္အတြက္ သင္တန္းကို၂၀၁၆ ခုႏွစ္က ၿမိဳ႕နယ္အဆင့္ တက္ရတယ္။ ဒါေပမဲ့ ေျပာရရင္ေတာ့ သူတို႔ (နည္းျပ ဆရာ၊ ဆရာမ) ပို႔ခ်တဲ့ သင္နည္းၾကားနည္းေတြကို ျပည့္ျပည့္ဝဝမရဘူးလို႔ ေျပာရမယ္။ ဘာေၾကာင့္လဲဆိုေတာ့ ဒီသင္တန္းေတြက ဗဟိုအဆင့္ကေန တိုင္း၊ ျပည္နယ္အဆင့္၊ ခ႐ိုင္အဆင့္ၿပီးမွ ၿမိဳ႕နယ္အဆင့္ဆိုၿပီး အဆင့္ဆင့္ေက်ာ္ၿပီးမွ သင္ၾကရတာ။ ၿမိဳ႕နယ္အဆင့္မွာ ျပန္သင္ဖို႔အတြက္ကို နည္းျပေတြက သင္တန္းအရင္ တက္ရတယ္။ နည္းျပေတြက တိုင္းအဆင့္သင္တန္း တက္ရတယ္။ ခ႐ိုင္အလိုက္၊ ၿမိဳ႕နယ္အလိုက္ ကိုယ္စားျပဳဆရာေတြက သင္တန္း သြားတက္ရတယ္။ အဲဒီနည္းျပေတြကမွ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ၿမိဳ႕နယ္အဆင့္ကို ျပန္ပို႔ခ်တယ္။ သင္တန္းသြားတဲ့ နည္းျပဆရာ၊ ဆရာမေတြအေနနဲ႔ကလည္း ဒီသင္တန္းေတြကို တာဝန္တစ္ခုအေနနဲ႔ သြားၾကတယ္။ ဘာေၾကာင့္ဆို ခရီးစရိတ္ကစ ေနေရး စားေရးကစ အေထာက္အပံ့ ဘာညာ ျပည့္ျပည့္စံုစံု မရွိဘူး။ သူတို႔ (သင္တန္းနည္းျပဆရာေတြ) အေနနဲ႔ကလည္း ေငြေၾကးအကုန္ခံၿပီး တာဝန္တစ္ခုအေနနဲ႔ သြားၾကတာ ျဖစ္တဲ့အတြက္ ဒီသင္တန္းတက္တဲ့ေနရာမွာ အခက္အခဲေတြ အဆင္မေျပမႈေတြ မ်ားတယ္။ ဒီေတာ့ သင္တန္းတက္ရတာ စိတ္ေပ်ာ္ရႊင္မႈ မရွိဘူး။ စိတ္ဝင္စားမႈ အားနည္းတယ္။ သူတို႔စာသင္ရတဲ့ အေနအထားက စိတ္ညစ္စရာေတြ ရွိေနတဲ့အတြက္ သင္ယူမႈပတ္ဝန္းက်င္ မေကာင္းဘူး။ ဒါေၾကာင့္ အာ႐ံုစိုက္ၿပီး မသင္ယူႏိုင္ဘူး။ ဒါေၾကာင့္ ျပန္လာတဲ့အခါ သင္ၾကားမႈစနစ္ေတြကို ျပည့္ျပည့္ဝဝမရခဲ့ဘူး။ သူတို႔က ၿမိဳ႕နယ္အဆင့္ ျပန္ပို႔ခ်တဲ့အခါမွာလည္း ျပည့္ျပည့္ဝဝ မသင္ၾကားႏိုင္ဘူး။ ေနာက္လာတက္တဲ့ ဆရာမေတြကလည္း အခက္အခဲေတြရွိတယ္။ ေနာက္ၿပီး သင္တန္းတက္တဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမေတြကိုေတာင္ ဆရာကိုင္စာအုပ္ေတြ ျပ႒ာန္းစာအုပ္ေတြ စံုေအာင္မေပးႏိုင္ဘူး။ အရမ္းကို လိုခ်င္တဲ့သူက ကိုယ့္ပိုက္ဆံနဲ႔ကို မိတၱဴဆြဲရတယ္။ အဲလို အေျခအေနေတြ ရွိတယ္။ သင္႐ိုးၫႊန္းတမ္း ျပ႒ာန္းထားတဲ့ ပံုႏွိပ္စာအုပ္ မျမင္ရဘဲနဲ႔ ကၽြန္ေတာ္တို႔အေနနဲ႔ သင္ရတာ အခက္အခဲျဖစ္တယ္။ ဘာကို ဘယ္လိုဂိုက္လိုင္းေပးၿပီး သင္ရမယ္ဆိုတာ မသိဘူး။ လာမယ့္ႏွစ္မွာ Grade-2 (ဒုတိယတန္း)သင္႐ိုးစၿပီ။ Grade-2 ကို အဲလိုပံုစံနဲ႔ ဆက္လုပ္မယ္ဆိုရင္ေတာ့ က်ိန္းေသတယ္။ ဆရာ၊ ဆရာမေတြအေနနဲ႔ KG+12 ပညာေရးစနစ္ ေဖာ္ေဆာင္တဲ့အေပၚမွာ စိတ္ပ်က္မႈက ေတာ္ေတာ္ေလး ပိုႀကီးထြားလာမယ္။ ဒီသင္တန္းေတြနဲ႔ပတ္သက္လို႔ သင္႐ိုးႀကီး တစ္ခုလံုးက KG+12 စနစ္ႀကီးတစ္ခုလံုး ေဖာ္ေဆာင္ေနတဲ့ မူဝါဒ ေရးဆြဲေနတဲ့သူေတြကို အႀကံျပဳခ်င္တာဗ်။ သူတို႔အေနနဲ႔ ဒီစနစ္ကို အေကာင္အထည္ေဖာ္မယ္ဆိုရင္ ၫႊန္ၾကားခ်က္ေတြ မူဝါဒေတြ တည္ၿငိမ္ဖို႔လိုတယ္။ ခုတစ္မ်ိဳး၊ ေတာ္ၾကာတစ္မ်ိဳးျဖစ္လို႔ မရဘူး။ ႏွစ္ေပါင္း ၂၀ ေက်ာ္ေလာက္ကို ပညာေရးေလာကမွာ ဟိုစနစ္ေျပာင္းလိုက္၊ ဒီစနစ္ေျပာင္းလိုက္နဲ႔ အမ်ိဳးမ်ိဳး ေျပာင္းခဲ့ၾကတယ္။ ေနာက္ပိုင္း ဘယ္ဟာမွမေအာင္ျမင္ဘဲ အဖ်ား႐ွဴးသြားတယ္။ ဆိုေတာ့ ဆရာ၊ ဆရာမေတြ စိတ္ထဲမွာလည္း ဒီ KG+12 ကလည္း အရင္လို ျဖစ္မွာပဲလို႔ ေတြးမွာပဲ။ ကၽြန္ေတာ္တို႔လည္း ဒီလိုပဲ ေတြးတယ္။ လက္ခံႏိုင္တယ္လို႔ ေျပာလို႔ရမယ္။ အဆင္သင့္ မျဖစ္တဲ့ေက်ာင္းေတြကို ဘယ္လိုပံုစံျဖည့္ဆည္းမလဲ ဆိုတဲ့စာရင္း ရွိထားသင့္တယ္။ ႏိုင္ငံေတာ္ဘတ္ဂ်က္အရ မလုပ္ေပးႏိုင္ေသးရင္လည္း အစီအစဥ္ ရွိထားရမယ္။ အဓိကေတာ့ သင္တန္းတက္တဲ့ဆရာေတြကို ေအးေအးခ်မ္းခ်မ္း သင္ၾကားႏိုင္ဖို႔ လံုလံုေလာက္ေလာက္ မေထာက္ပံ့ႏိုင္တာရယ္ ေနာက္သင္႐ိုးသစ္နဲ႔ပတ္သက္လို႔ မတည္ၿငိမ္တဲ့ၫႊန္ၾကားခ်က္ေတြ အဲဒီအခ်က္ေတြကိုသာ ျဖည့္ဆည့္ေပးႏိုင္ရင္ အဆင္ေျပမယ္လို႔ ကၽြန္ေတာ္ ယူဆပါတယ္။


“ဒါက နည္းျပသင္တန္းျဖစ္ၿပီး ကေလးေတြကို သင္ေပးရမယ့္ သေဘာတရားေတြကို သင္ေပးတာျဖစ္လို႔ ကေလးေတြကို ဒီသင္ခန္းစာကို ဘယ္လို သင္ေပးရမယ္ဆိုတာ ခ်ေပးတာမဟုတ္ဘူး”
ေဒၚနီလာဝင္း (မူလတန္းျပ၊ အ.မ.က(၃၅)၊ ခ်မ္းေအးသာစံၿမိဳ႕နယ္၊ မႏၲေလးတိုင္း)

ကၽြန္မက KG (သူငယ္တန္း) သင္႐ိုးသစ္သင္တန္းကို ၿမိဳ႕နယ္အဆင့္မွာ တက္ခဲ့တယ္။ မႏွစ္က G1(ပထမတန္း) သင္႐ိုးသစ္သင္တန္းကို တိုင္းအဆင့္မွာ သြားတက္ရတယ္။ ကၽြန္မတို႔ တိုင္းအဆင့္မွာ သြားတက္ရတဲ့ နည္းျပဦးေရက နည္းတယ္လို႔ ကၽြန္မထင္တယ္။ ဘာေၾကာင့္လဲဆိုေတာ့ ၿမိဳ႕နယ္အဆင့္မွာ လက္ေတြ႔သင္ရတဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမေတြကို ျပန္ပို႔ခ်ရတဲ့အခါမွာ သင္တန္းသားဦးေရနဲ႔ နည္းျပဦးေရက အရမ္း ကြာဟေနတယ္။ သင္တန္းသားဦးေရကမ်ားၿပီး နည္းျပဦးေရက နည္းေနတယ္။ သင္တန္းပို႔ခ်မႈ ပံုစံကေတာ့ ေကာင္းပါတယ္။ ဗဟိုအဆင့္၊ တိုင္း၊ ျပည္နယ္အဆင့္ကေန ခ႐ိုင္အဆင့္၊ ၿမိဳ႕နယ္အဆင့္ဆိုၿပီး အဆင့္ဆင့္ ပို႔ခ်ေပမယ့္ ဗဟိုမွာရခဲ့သေလာက္ တိုင္းမွာပို႔ခ်တယ္။ ရေအာင္ယူႏိုင္ရင္ ရမွာပါပဲ။ ဆိုလိုတာက အဆင့္ဆင့္ကိုျဖတ္ေက်ာ္ၿပီး သင္ၾကားလို႔ ေလ်ာ့သြားတာထက္ အဆင့္အဆင့္ကို သြားတက္တဲ့သူရဲ႕ ခံယူမႈေပၚမွာ မူတည္တယ္လို႔ထင္တယ္။ ဒါက နည္းျပသင္တန္းျဖစ္ၿပီး ကေလးေတြကို သင္ေပးရမယ့္ သေဘာတရားေတြကို သင္ေပးတာျဖစ္လို႔ ကေလးေတြကို ဒီသင္ခန္းစာကို ဘယ္လိုသင္ေပးရမယ္ဆိုတာ ခ်ေပးတာ မဟုတ္ဘူး။ သင္ၾကားနည္း သေဘာတရားေတြကို သင္ေပးတာ။ ကၽြန္မအတြက္ကေတာ့ ၿမိဳ႕ေပၚကေန သင္တန္း သြားတက္ရတာျဖစ္လို႔ ဘယ္လူမႈေရး အခက္အခဲမရွိဘူး။ ကၽြန္မအျမင္အရ လိုအပ္တာေတြလည္း ရွိေနေသးတယ္။ လက္ေတြ႔သင္ၾကားရတဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမေတြကက် သင္တန္းတက္ခ်ိန္က နည္းတယ္။ သင္တန္းခ်ိန္နည္းတဲ့အေပၚမွာ ဆရာလမ္းၫႊန္နဲ႔ သင္႐ိုးသစ္ ျပ႒ာန္းစာအုပ္က အခ်ိန္မီ မရဘူး။ အဲဒီေတာ့ မျမင္ရတဲ့စာေတြကို အ႐ုပ္ေရးၿပီး ေျပာေနရသလိုပဲျဖစ္ေနေတာ့ ဆရာမေတြရဲ႕ေခါင္းထဲ ကိုမေရာက္ဘူးျဖစ္တာေပါ့။ အမွန္က သင္တန္းစကတည္းက သင္တန္းသားေတြ ေလ့လာဖို႔အတြက္ ဆရာလမ္းၫႊန္ေရာ ကေလးေတြအတြက္ ျပ႒ာန္း စာအုပ္ေတြေရာ ႀကိဳရထားရမွာ။ အဲဒီစာအုပ္ေတြနဲ႔ ဘယ္ေနရာမွာ ဘယ္လိုသင္မယ္၊ ဘယ္လို သေဘာတရားနဲ႔ သင္မယ္ဆိုတာ ေလ့လာလို႔ရတယ္။ အဲဒီေတာ့မွာ ဆရာ၊ ဆရာမေတြအေနနဲ႔ နည္းျပေတြဆီက အႀကံဉာဏ္ေတြနဲ႔ လက္ေတြ႔ သင္ၾကားပံုေတြကို ေဆြးေႏြးလို႔ရမယ္။ ဆရာ၊ ဆရာမေတြကလည္း ၫႊန္ၾကားထားတဲ့ လမ္းၫႊန္ခ်က္အတိုင္း လိုခ်င္တဲ့ရလဒ္ ရေအာင္ ဆြဲယူၿပီး သင္ႏိုင္မယ္လို႔ ေမွ်ာ္လင့္တာေပါ့။ ခုက်ေတာ့ ဘာမွမျမင္ဖူးေသးတဲ့ဟာကို မွန္းဆၿပီးသင္ယူရတယ္။ ကေလးေတြကို လက္ေတြ႔လည္း ျပန္သင္ရေရာ ငါသင္တန္းမွာတုန္းက ဒါမသင္ခဲ့ရပါဘူး ဆိုတာမ်ိဳးေတြ၊ မသိပါဘူး ဆိုတာမ်ိဳးေတြျဖစ္လာေတာ့ သင္ၾကားေရးမွာ လြယ္လြယ္ကူကူ မျဖစ္ဘူး။ အဲဒီေတာ့ ကၽြန္မတို႔ ရည္႐ြယ္ထားတဲ့ ရည္မွန္းခ်က္ေတြနဲ႔ ကေလးေတြဆီက လိုခ်င္တဲ့ရလဒ္ေတြ အကုန္မရဘဲ လမ္း႐ိုးႀကီးအတိုင္း ျပန္ေရာက္ေနသလို ျဖစ္ေနတယ္။ စာေမးပြဲ စစ္တာကစ အလြဲေတြ ေတြ႔ေနရတယ္။ ဘယ္ေက်ာင္းမွာ စာေမးပြဲစစ္ေနတယ္ ဆိုတာမ်ိဳးေတြ ရွိေနတယ္။ အမွန္က သင္႐ိုးသစ္မွာ စာေမးပြဲဆိုတာ မရွိဘူး။ တစ္ခန္းခ်င္း အကဲျဖတ္ စစ္ေဆးရတာမ်ိဳးပဲ ရွိတယ္။ မိဘနဲ႔ ဆရာနဲ႔ ညႇိႏိႈင္းမယ္ ဒီလိုလုပ္ရမယ္။ ဒါေပမဲ့ တခ်ိဳ႕ေက်ာင္းေတြမွာဆိုရင္ ဒီသင္႐ိုးသစ္ကို စာေမးပြဲႀကီးေတြ စစ္ေနေတာ့ တကယ္ ရည္႐ြယ္တဲ့ရလဒ္နဲ႔ တက္တက္စင္ေအာင္ လြဲေနတယ္။ မိဘေတြကလည္း ဒီသင္႐ိုးကို ယံုၾကည္မႈမရွိဘူး။ က်ဴရွင္ေတြႀကိဳထားတယ္။

“ဆရာမအေနနဲ႔ ဒီသင္တန္းကို တကယ္ စိတ္ဝင္စားၿပီး ကေလးေတြကို တကယ္ သင္ခ်င္တဲ့ဆရာမေတြကိုပဲ သင္တန္းေပးသင့္တယ္”
ေဒၚသီတာ (မူလတန္းျပ၊ အမက (၁၀)၊ တာေမြၿမိဳ႕နယ္၊ ရန္ကုန္တိုင္း)

ကၽြန္မ KG (ပထမတန္း) သင္႐ိုးသင္ သင္ၾကားနည္းကို ၿမိဳ႕နယ္အဆင့္ သင္တန္းစတက္ရတယ္။ အဲဒီမွာ ဆရာ၊ ဆရာမေတြက အကုန္လံုး တက္ႂကြတယ္။ စိတ္ဝင္စားတယ္။ အဲေတာ့ လိုခ်င္သေလာက္ ရလာတယ္လို႔ ေျပာလို႔ရတယ္။ ဒါေပမဲ့ G-1(ပထမတန္း) သင္တန္းသြားတဲ့အခါက် နည္းျပဆရာမေတြက ဗဟိုအဆင့္ သြားတက္တယ္။ တိုင္းအဆင့္ တက္တယ္။ ခ႐ိုင္အဆင့္ တက္လာတယ္။ အဲဒီလို အဆင့္ဆင့္ တက္ရတဲ့အခါ နည္းျပေတြက သူတို႔ကိုယ္တိုင္ စိတ္ဝင္စားမႈ မရွိဘူး။ သင္တန္းကိုလည္း တာဝန္အရ တက္လာတယ္။ ျပန္ပို႔ခ်ေတာ့လည္း တာဝန္အရ ပို႔ခ်တယ္။တစ္ခါတေလက် စာအုပ္ကိုဖတ္ျပ႐ံုပဲ ရွိတယ္။ စာဖတ္တာက လူတိုင္း ဆရာမတို႔လည္း လုပ္တတ္တယ္။ စာဖတ္ျပ႐ံုဆိုေတာ့ သင္ရတာ အားမရဘူးေပါ့။ ဘာမွလည္း ပံ့ပိုးမႈမရွိဘူး။ ဖတ္စာအုပ္ကအစ ဘာမွမရွိဘူး။ နားေထာင္႐ံုပဲ ရွိခဲ့တယ္။ ေသေသခ်ာခ်ာ နားမလည္ခဲ့ဘူး။ ပညာရသင့္သေလာက္ မရဘူးလို႔လည္း ေျပာလို႔ရတယ္။ ခံယူတဲ့သူေပၚမွာလည္း မူတည္တာေပါ့။ တခ်ိဳ႕က်လည္း စိတ္ဝင္စားသေလာက္ေတာ့ ရလာမယ္။ စိတ္မဝင္စားရင္ ပိုဆိုးတာေပါ့။ ဆရာမ လိုခ်င္သေလာက္ေတာ့ မရခဲ့ဘူးလို႔ ေျပာခ်င္တယ္။ သင္တန္းေတြကလည္း အဆင့္ဆင့္ ပို႔ခ်တာေၾကာင့္လည္း ပါမွာေပါ့။အဲလိုမပို႔ခ်လို႔လည္း မရဘူး။ တစ္ႏိုင္ငံလံုးကို တစ္ၿပိဳင္နက္ ပို႔ခ်လို႔မွ မျဖစ္ႏိုင္တာ။ ေျပာရရင္ ဘာသာရပ္တစ္ခု၊ စာပိုဒ္တစ္ခုကို သင္တဲ့အခါမွာ ကေလးဖတ္တတ္႐ံုပဲလား။ နားလည္ေအာင္ သင္ရမွာလား မသိၾကဘူး။ တခ်ိဳ႕က်လည္း အရင္နည္းေဟာင္းအတိုင္း ေလ့က်င့္ခန္းေတြ လုပ္တယ္။ အဓိကအားျဖင့္ သင္တန္းတက္တဲ့အခ်ိန္မွာ ဘာလမ္းၫႊန္စာအုပ္မွ မရွိတဲ့အခါ သူတို႔ေျပာတာ ေဝေဝဝါးဝါးနဲ႔ သိပ္နားမလည္ဘူး။ ဒီေတာ့ စာအုပ္ေတြ ရလာၿပီ ကိုယ္ကိုယ္တိုင္ ေလ့လာတဲ့အခါမွာ ဒါက ဒီလိုပါလားဆိုတာ နားလည္ရတယ္။ ဆရာမအေနနဲ႔ ဒီသင္တန္းကို တကယ္ စိတ္ဝင္စားၿပီး ကေလးေတြကို တကယ္သင္ခ်င္တဲ့ ဆရာမေတြကိုပဲ သင္တန္း ေပးသင့္တယ္။ အဓိကကေတာ့ ဆရာမေတြအေနနဲ႔ သင္႐ိုးသစ္ကို ငါရေအာင္ ယူမယ္ဆိုတဲ့ စိတ္ဝင္စားမႈ လိုတယ္။

ျမဇာျခည္သင္း