News

POST TYPE

TEACHER'S VOICE

ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံ
15-Jul-2016

အေျခခံပညာအဆင့္တြင္ သင္႐ိုးၫႊန္းတမ္း ေျပာင္းလဲေရးမွအစ ပညာေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈမ်ားကို စတင္လုပ္ေဆာင္ေနၿပီ ျဖစ္သည္။ အေျခခံပညာ ဆရာမ်ား အေနႏွင့္မူ တာဝန္က်သည့္ ေက်ာင္းရွိရာ အရပ္ေဒသမွာ ေနအိမ္ႏွင့္ ေဝးလံ၍ အသြားအျပန္ မလြယ္ကူသည္မ်ား၊ ေနထိုင္ရ အဆင္မေျပမႈမ်ား ႀကဳံေတြ႔ေနရဆဲ ျဖစ္သည္။ အထူးသျဖင့္ ကခ်င္ျပည္နယ္၊ ခ်င္းျပည္နယ္၊ ရွမ္းျပည္နယ္၊ ကရင္ျပည္နယ္၊ ဧရာဝတီတိုင္း အစရွိသည့္ ေဒသမ်ားရွိ ေဝးလံေခါင္းဖ်ား ေက်း႐ြာမ်ားတြင္ တာဝန္က်သည့္ ဆရာမ်ားအေနႏွင့္ ေရလမ္း၊ ကုန္းလမ္း သြားလာရမႈမွာ အသက္အႏၲရာယ္အထိ စိုးရိမ္စရာ အေျခအေနမ်ား ရွိသည္။ ထိုနည္းတူ ဆရာမမ်ားကို  ၿခိမ္းေျခာက္ျခင္း၊ လိင္ပိုင္းဆိုင္ရာ ျပဳမူေစာ္ကားျခင္း စသည့္ လူမႈဘဝ မလုံၿခဳံမႈမ်ားမွာ ယေန႔တိုင္ ရွိေနဆဲ ျဖစ္သည္။ သို႔ေၾကာင့္ အေျခခံပညာအဆင့္ ဆရာမ်ား၏ ေနေရး၊ သြားေရး၊ လုံၿခဳံမႈ စသည့္ အခက္အခဲမ်ားကို ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံက႑မွ တစ္ဆင့္ ေဖာ္ျပလိုက္ပါသည္။ 

“ဆိုင္ကယ္ဘီးေတြမွာ ခ်ိန္းေတြပတ္ၿပီး ၄ နာရီေလာက္ ၾကာေအာင္ အတိမ္းအေစာင္း မရွိေအာင္ထိန္းၿပီး သတိႀကီးႀကီးနဲ႔ ေမာင္းရတယ္”
နန္းခမ္းယု (ရွမ္းျပည္နယ္၊ ဖယ္ခုံၿမိဳ႕နယ္၊ မိုင္းျဖတ္႐ြာ မူလတန္း ေက်ာင္းဆရာမ)

ကၽြန္မက ရွမ္းျပည္နယ္ေတာင္ပိုင္း ဖယ္ခုံၿမိဳ႕မွာ ေနထိုင္သူတစ္ဦးပါ။ ေက်ာင္းဆရာမ ျဖစ္တဲ့အတြက္ ကိုယ္တာဝန္က်ရာ အရပ္ကို သြားေရာက္ တာဝန္ထမ္းေဆာင္ဖို႔ ဝတၱရားတစ္ရပ္ ရွိလာခဲ့ပါတယ္။ ကၽြန္မကို ေပးအပ္တဲ့ တာဝန္နဲ႔အတူ အဲဒီ႐ြာေလးကို သြားဖို႔ ကၽြန္မ ဆုံးျဖတ္ခဲ့ပါတယ္။ အဲဒီ႐ြာေလးကေတာ့ ရွမ္းျပည္နယ္၊ ေတာင္ပိုင္း၊ ဖယ္ခုံၿမိဳ႕နယ္အလယ္ ကယန္းေက်း႐ြာ အုပ္စုထဲက ရန္းခူဆိုတဲ့ ႐ြာေလး ျဖစ္ပါတယ္။ အိမ္ေျခ ၅၄ အိမ္နဲ႔ ဖြဲ႔စည္းထားတဲ့ ႐ြာေလးေပါ့။ အိမ္တိုင္ေတြအတြက္ ေျမမတူးဘဲ ေက်ာက္ေဆာင္ႀကီးေတြေပၚမွာ အေဆာက္အအုံေတြကို တင္႐ုံတင္ထားၿပီး ေနထိုင္ေလ့ ရွိၾကတဲ့ ႐ြာသူ႐ြာသားမ်ားနဲ႔ သူတို႔ရဲ႕ စိတ္ဝင္စားဖြယ္ေကာင္းတဲ့ ႐ိုးရာဓေလ့၊ ျဖဴစင္ေႏြးေထြးတဲ့ ႀကိဳဆိုမႈေတြမွာ အဲဒီရန္းခူ႐ြာေလးဆီကို လာေရာက္ဖို႔ စိတ္ဝင္စားဖြယ္ေကာင္းတဲ့ ဆြဲေဆာင္မႈေတြ ျဖစ္ပါတယ္။ တိမ္ေငြ႔ေတြနဲ႔ တစ္တန္းတည္း ရွိေနတဲ့ အဲဒီေတာင္ေပၚ ေက်း႐ြာမွာ ပကတိ စိမ္းစိုလွပၿပီး ေအးေအးခ်မ္းခ်မ္း ေနခ်င္သူတစ္ဦး အဖို႔ အလြန္သင့္ေတာ္တဲ့အရပ္ ျဖစ္ပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ အဲဒီေအးခ်မ္းတဲ့ ေနရာကို ေရာက္ဖို႔ စိတ္မေအးခ်မ္းစြာနဲ႔ လမ္းၾကမ္းခရီးကိုေတာ့ ျဖတ္ေက်ာ္ဖို႔ လိုပါတယ္။ 

တာဝန္က်ရာ ရန္ခူး႐ြာကိုေရာက္ဖို႔ ကၽြန္မေနထိုင္ရာ ဖယ္ခုံၿမိဳ႕ကေန ၅ နာရီေလာက္ ကုန္နဲ႔ ခရီးသည္ေတြကို အခ်ိဳးမက်၊ မမွ်မတ တင္ေဆာင္ၾကတဲ့ လိုင္းကားနဲ႔ ခြီးတလုတ္႐ြာကို သြားရပါတယ္။ ခြီးတလုတ္ ႐ြာကေန ရန္းခူ႐ြာကိုသြားဖို႔ ႐ြာက ဆိုင္ကယ္သမား သုံးဦးေလာက္ ေစာင့္ႀကိဳေနၾကမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ အေၾကာင္းကေတာ့ ကၽြန္မ တာဝန္က်တဲ့ ရန္းခူ႐ြာကို သြားတဲ့ကားလမ္း မရွိတာေၾကာင့္ ျဖစ္ပါတယ္။ လမ္းရဲ႕ အက်ယ္က ႏွစ္ေပခြဲကေန ေလးေပေလာက္သာရွိၿပီး ေဘးတစ္ဖက္မွာေတာ့ အခ်ိန္မေ႐ြး ၿပိဳက်ႏိုင္တဲ့၊ ၿပိဳက်လ်က္ရွိတဲ့ ေတာင္ကမ္းပါးယံနဲ႔ အျခားတစ္ဖက္မွာ ႀကီးမားနက္႐ႈိင္းတဲ့ ေခ်ာက္ႀကီးေတြသာ ရွိလို႔ျဖစ္ပါတယ္။ အဲဒီလို က်ဥ္းေျမာင္းတဲ့ လမ္းခရီး တစ္ေလွ်ာက္မွာ ထိုးစိုက္ဆင္းသြားတဲ့ အဆင္းေတြအၿပီး မတ္ေစာက္တဲ့ အတက္ေတြနဲ႔ ေျမျပန္႔လမ္းေတြနဲ႔ ေတာ္ေတာ္ကြာျခားတာဟာ ခရီးသြားရင္း ရသမ်ိဳးစုံကို ခံစားရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ အတက္အဆင္းေတြနဲ႔ ဒီခရီးလမ္း တစ္ေလွ်ာက္မွာ ေျမျပန္႔လမ္းကိုေတာ့ ေတြ႔ရမွာ မဟုတ္ပါဘူး။ 

အဲဒီအတက္အဆင္း မ်ားစြာနဲ႔ က်ဥ္းေျမာင္းတဲ့ လမ္းမထက္မွာ အဖုအထစ္ ခ်ိဳင့္ခြက္ေတြ မ်ားစြာနဲ႔လည္း ရင္ဆိုင္ရတာေၾကာင့္ ၿမဲၿမဲခိုင္ခိုင္ ကိုင္မထားရင္ေတာ့ တစ္စုံတစ္ရာ လြဲေခ်ာ္ခဲ့ရင္ မေတြးရဲႏိုင္စရာ ရွိပါတယ္။ ခက္ခဲၾကမ္းတမ္းတဲ့ ခရီးလမ္းကို ႏွစ္နာရီခန္႔ စကၠန္႔မလပ္ ရင္ဖိုစိတ္လႈပ္ရွားစြာ စီးနင္းလိုက္ပါရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ေတာ္ေတာ္ခက္ခဲၾကမ္းတမ္းတဲ့ အခ်ိဳးအေကြ႔ေတြ အဆင္း၊ အတက္ေတြနဲ႔ အခ်ိဳ႕ေနရာေတြမွာ လမ္းဆင္းေလွ်ာက္မွသာ သက္သာမွာပါ။ မိုးရာသီမွာ လမ္းေခ်ာ္တာကို အန္တုဖို႔ ဆိုင္ကယ္ဘီးေတြမွာ ခ်ိန္းေတြပတ္ၿပီး ၄ နာရီေလာက္ၾကာေအာင္ အတိမ္းအေစာင္း မရွိေအာင္ ထိန္းၿပီး သတိႀကီးႀကီးနဲ႔ ေမာင္းရတယ္။ အဲဒီေနာက္မွာေတာ့ ကၽြန္မ တာဝန္က်တဲ့ ရန္းခူ႐ြာေလးကို ေရာက္ပါၿပီ။ ဘယ္လိုပဲရွိရွိ ကၽြန္မ ျဖတ္ေက်ာ္လာခဲ့တဲ့ လမ္းၾကမ္းခရီးထက္ ပိုမိုခက္ခဲၾကမ္းတမ္းၿပီး ပိုမိုေဝးလံေခါင္သီတဲ့ အရပ္ေဒသကို သြားေရာက္ တာဝန္ထမ္းေဆာင္ေနၾကတဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမ မ်ားစြာလည္း ရွိေနပါေသးတယ္။ အဲဒီလို ဆရာ၊ ဆရာမေတြကို ေလးစားဂုဏ္ယူျခင္းနဲ႔အတူ သူတို႔ဘဝေတြအတြက္ ေတြးရင္း စိတ္ေလးရပါတယ္။ 

ကၽြန္မအေနနဲ႔ကေတာ့ တာဝန္က်တဲ့ ရန္ခူး႐ြာက ေန႔ခ်င္းသြားျပန္လို႔ရတဲ့ ခရီးမ်ိဳး မဟုတ္ေတာ့ အဲဒီ႐ြာမွာ သြားၿပီး တာဝန္ထမ္းၿပီဆိုရင္ ေက်ာင္းရက္ရွည္ပိတ္မွ အိမ္ျပန္ရပါတယ္။ အိမ္ကို တစ္ႏွစ္မွ ႏွစ္ေခါက္ေလာက္ ျပန္ျဖစ္ပါတယ္။ အဲဒီ႐ြာမွာပဲ ႐ြာကလူေတြ ေဆာက္ေပးတဲ့အိမ္မွာ ေနရပါတယ္။အရင္အိမ္ေဟာင္းကေတာ့ ေတာ္ေတာ္စုတ္ေနလို႔ အသစ္ေဆာက္ေပးထားပါတယ္။ ဒါကေတာ့ ကၽြန္မတို႔ ရွမ္းျပည္နယ္ ဖယ္ခုံၿမိဳ႕နယ္ အတြင္းက တာဝန္က်ရာ ေဒသမွာ တာဝန္ထမ္းဖို႔ သြားရ၊ ေနရတဲ့ အခက္အခဲေတြပါ။ 

နိဂုံးခ်ဳပ္ကေတာ့ ကၽြန္မတို႔ ဖယ္ခုံၿမိဳ႕နယ္ တစ္ခုတည္းကိုပဲ အရင္ေျပာျပပါရေစ။ ကၽြန္မတို႔ ဖယ္ခုံၿမိဳ႕နယ္က နယ္ေျမက်ယ္ပါတယ္။ နယ္ေျမက်ယ္သေလာက္ ပညာတတ္က သိပ္မရွိလွပါဘူးရွင့္။ ပညာတတ္ တခ်ိဳ႕ကလည္း ေက်ာင္းဆရာမ၊ အစိုးရဝန္ထမ္းလို မ်ိဳးေတြကို သိပ္စိတ္မဝင္စားတာကလည္း တစ္ေၾကာင္းေပါ့။ နယ္ေျမ က်ယ္ျပန္႔တာနဲ႔အညီ ေဒသအသီးသီးက ေက်ာင္းေတြမွာ သြားေရာက္တာဝန္ထမ္းရပါတယ္။ ေဒသခံေတြမွာ ပညာတတ္ေတြဆိုတာ မရွိသေလာက္ ရွားပါတယ္။ ကၽြန္မအေနနဲ႔ေျပာရရင္ ပထမအခ်က္ ပညာတတ္ နည္းပါးၿပီး ဆရာအင္အား မလုံေလာက္လို႔ပါ။ ဒုတိယအခ်က္က စီမံခန္ခြဲမႈလည္း လိုေသးတယ္လို႔ ကၽြန္မ ျမင္မိပါတယ္။          

“ဓားလက္နက္ကိုင္ၿပီး ကၽြန္မတို႔ေနတဲ့ အိမ္ထရံကို လာခ်ိဳးတဲ့အထိ အတင့္ရဲ မခန္႔ေလးစား လုပ္ပါတယ္”
ေဒၚထက္ထက္ေဆြ (အလယ္တန္းျပ အလက (၇) လား႐ႈိးၿမိဳ႕)

ကၽြန္မတို႔ႏိုင္ငံရဲ႕ လက္ရွိ အာ႐ုံစိုက္စရာတစ္ခု ျဖစ္တဲ့ ပညာေရးရဲ႕ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈေတြမွာ အေရးႀကီးတဲ့ အခန္းက႑ေတြ မ်ားစြာရွိတဲ့ အထဲကမွ အေျခခံပညာေရး ဝန္ထမ္းေတြရဲ႕ လူေနမႈ ဘဝဟာလည္း အဓိကက်တဲ့ က႑တစ္ရပ္ ျဖစ္တယ္လို႔ ကၽြန္မ ထင္ျမင္မိပါတယ္။ အမ်ားသိၾကသည့္ အတိုင္းပါပဲ အေျခခံပညာက ဆရာ၊ ဆရာမေတြအတြက္ ဝန္ထမ္းအိမ္ရာ အစီအစဥ္ဆိုတာ ေနျပည္ေတာ္လို ေနရာကလြဲရင္ မရွိသေလာက္ (နီးပါး) ပါ။ ဘယ္ၿမိဳ႕မွာမဆို အျခားဝန္ထမ္းေတြဟာ မိသားစုပါ ေနထိုင္ေရး အဆင္ေျပတတ္ပါတယ္။ ဥပမာ- က်န္းမာေရးဌာန၊ စည္ပင္၊ ေထြ/အုပ္၊ ဆက္သြယ္ေရး၊ ရဲဌာန၊ စစ္တပ္၊ သစ္ေတာ၊ လွ်ပ္စစ္၊ လဝက၊ ကညန၊ အဆင့္ျမင့္ပညာ၊ ေဆာက္လုပ္ေရး၊ စီမံကိန္း စသည္ျဖင့္ေပါေလ။ ရွိခဲ့ရင္လည္း ရပ္/႐ြာ ေကာင္းတဲ့ ေဒသေလာက္သာ ရပ္/႐ြာ ေကာင္းမႈနဲ႔ေပါ့။ 

အေျခခံပညာက ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားဟာ အင္အားမ်ားလို႔ မိခင္ဌာန လုပ္ငန္းမဟုတ္တဲ့ အင္အားျပရတဲ့ ကိစၥေတြမွာလည္း အသုံးေတာ္ခံရေလ့ ရွိၿပီး အခြင့္အေရးမွာေတာ့ သာတူညီမွ် မရတဲ့အတြက္ မိေအးႏွစ္ခါ နာၾကရပါတယ္။ ကၽြန္မတို႔ေက်ာင္းက ဆရာမေတြဟာ (လစာ- ၁၆၅,၀၀၀ မွာ) တစ္လစာ အိမ္လခ ငါးေသာင္းကေန ေျခာက္ေသာင္းအထိ ေပးၿပီး ငွားရမ္းေနထိုင္ေနၾကရပါတယ္။ စားဖို႔ဝတ္ဖို႔ထက္ တစ္လတစ္လ အိမ္ငွားခ လုပ္ေကၽြးေနရသလိုပါ။ ၿမိဳ႕ေပၚမို႔လို႔လား ေမးစရာ ရွိပါ့မယ္။ အခ်ိဳ႕လည္း (အနည္းစုသာ) ေက်ာင္းဝင္းထဲမွာ ေနခြင့္ရၾကပါတယ္။ ေက်ာင္းဝင္းထဲ ေနထိုင္ရတယ္ ဆိုတာက ဝန္ထမ္းအိမ္ရာနဲ႔ အဓိပၸာယ္ မတူပါဘူး။ ကပ္ေနရသလိုလို မ်က္ႏွာရိပ္ ၾကည့္ေနရတာမ်ိဳးပါ။ အမ်ားထက္ ပိုၿပီး အနစ္နာခံ အလုပ္လုပ္ ေပးရတာလည္း ရွိပါေသးတယ္။ ဒါဟာ မညီမွ်ျခင္း အေသးစားပါ။ 

ကၽြန္မ ကိုယ္ေတြ႔အရ ၿမိဳ႕နယ္ေလးေတြ၊ ႐ြာေတြမွာလည္း အမ်ားအားျဖင့္ လုံၿခဳံမႈမရွိဘဲ က်ီးလန္႔စာ စားေနၾကရပါတယ္။ ကၽြန္မတို႔ ပထမဆုံး တာဝန္က်ခဲ့တဲ့ သီေပါၿမိဳ႕ အထက (၂) မွာ ေဒသခံ မဟုတ္ေသာ ကၽြန္မတို႔ ဆရာမ ေျခာက္ေယာက္ဟာ ေက်ာင္းဝင္းထဲက ထရံအိမ္ေလးမွာ ေနၾကပါတယ္။ ၿမိဳ႕ေပၚျဖစ္ၿပီး ရဲစခန္းနဲ႔ အက်ဥ္းေထာင္တို႔ရဲ႕ အလယ္မွာ ရွိတာေတာင္ လုံၿခဳံမႈ မရွိပါဘူး။ ေက်ာင္းဝင္းထဲကို ဘိန္းစားေတြ အၿမဲဝင္ပါတယ္။ ဓားလက္နက္ကိုင္ၿပီး ကၽြန္မတို႔ေနတဲ့ အိမ္ထရံကို လာခ်ိဳးတဲ့အထိ အတင့္ရဲ မခန္႔ေလးစား လုပ္ပါတယ္။ ဘယ္သူကာကြယ္ေပးလဲ။ ဘယ္သူမွ မကာကြယ္ေပးႏိုင္ဘူး။ ေသခါမွ ေသေရာပဲ။ ေနရတာပါပဲ။ ဒါဟာ လုံၿခဳံတဲ့ ဝန္ထမ္းအိမ္ရာ မဟုတ္ျခင္းေၾကာင့္ပါ။ ႐ြာတစ္႐ြာကို တာဝန္က်တဲ့ ကၽြန္မ သူငယ္ခ်င္းဆို ဆရာနဲ႔ ဆရာမ ႏွစ္ေယာက္ကို အခန္းမရွိတဲ့ အိမ္တစ္လုံးထဲမွာ အတူထားေတာ့ မေနႏိုင္လို႔ အလုပ္ပဲ စြန္႔လာခဲ့ရတယ္။ မိုးတြင္းဆို တက္ဖို႔ဆင္းဖို႔ မျဖစ္ႏိုင္တဲ့ စစ္ေဆးေရးေတာင္ မသြားႏိုင္တဲ့ ႐ြာကို တာဝန္က်တဲ့ ညီမေလးဆို ေနရမယ့္ေနရာက မလုံၿခဳံတဲ့အျပင္ အေရးအေၾကာင္း ရွိလို႔မွ လွမ္းေအာ္ရင္ ဘယ္သူမွ မၾကားႏိုင္တဲ့ ေနရာမ်ိဳးမို႔လို႔ အလုပ္မဝင္ႏိုင္တာလည္း ရွိပါတယ္။ မသမာသူ၊ သူပုန္ စသည္ျဖင့္ အႏၲရာယ္ေတြၾကားမွာ တာဝန္ကို မစြန္႔လႊတ္ႏိုင္တဲ့ ဆရာမငယ္ေလးေတြ အမွန္တကယ္ ရွိေနပါတယ္။ 

ေျပာခ်င္တာက ေနထိုင္ေရးဟာ တစ္ေယာက္နဲ႔တစ္ေယာက္ အေျခအေနေတြ ကြာျခားၿပီး ဝန္ထမ္းခ်င္း အတူတူ ျဖစ္ေပမယ့္ မညီမွ်ခ်က္ေတြ မ်ားေနတယ္လို႔ ထင္ပါတယ္။ ဆရာမ တစ္ေယာက္ဟာ တာဝန္က်ရင္ သင္ၾကားေရး ဘယ္လိုေပါက္ေျမာက္ေအာင္ သင္မလဲ ေတြးဖို႔ထက္ ေနထိုင္ေရး အခက္အခဲက အရင္စီးႀကိဳေနမွာပဲ။ ေနထိုင္ေရးအတြက္ သာမက သြားလာေရး ခက္ခဲမႈ ႏွစ္မ်ိဳးစလုံး မ်ားစြာရွိေနပါတယ္။ ၿမိဳ႕နဲ႔ေဝးျပန္ေတာ့ လမ္းပန္းဆက္သြယ္ေရး ခက္ခဲသလို အစစအရာရာ လူေနမႈ နိမ့္က်ရပါတယ္။ 

တစ္ခါတစ္ခါ ၿမိဳ႕တက္၊ အစည္းအေဝးသြား၊ အိမ္ျပန္လိုက္ရင္ လစာက ကုန္ေရာ။ ၿမိဳ႕နဲ႔အလွမ္းနီးျပန္ေတာ့ ေန႔စဥ္ သြားလာရတဲ့ ဒုကၡဟာ မေသးလွပါဘူး။ ေနပူ၊ မိုး႐ြာမေရွာင္ ဟိုက္ေဝးလမ္းမႀကီးေတြေဘးမွာ ေန႔စဥ္နဲ႔အမွ် အခ်ိန္မွန္ ကားတားၿပီး စီးေနရတာဟာ အေျခခံပညာက ဆရာ၊ ဆရာမေတြသာ ျဖစ္ေၾကာင္း ေတြ႔ႏိုင္ပါတယ္။ အခ်ိဳ႕က ရိသဲ့သဲ့၊ အခ်ိဳ႕က ျငဴစူ၊ အခ်ိဳ႕ကလည္း တ႐ိုတေသေပါ့။ မ်က္ႏွာငယ္ၾကရပါတယ္။ ဤသို႔ အခက္အခဲမ်ား ရွိေနၾကတဲ့ ဝန္ထမ္း (အမ်ားစုဟာ) မိမိအလုပ္တာဝန္နဲ႔ မိမိတာဝန္က်ရာေဒသ တိုးတက္ေရး၊ ေအာင္ျမင္ေရးထက္ အဆင္ေျပရာ ေဒသမ်ားသို႔သာ ေျပာင္းေ႐ႊ႕ဖို႔သာ စိတ္အားထက္သန္ၾကပါလိမ့္မယ္။ 

ဘယ္ (အစိုးရ/ပုဂၢလိက) လုပ္ငန္းမဆို သစၥာေစာင့္သိတဲ့၊ တာဝန္သိတဲ့ ဝန္ထမ္းေတြနဲ႔ တည္ေဆာက္မွ ေအာင္ျမင္မယ္လို႔ ယုံၾကည္ပါတယ္။ ဝန္ထမ္းလုပ္ငန္းခြင္ ေပ်ာ္႐ႊင္တက္ႂကြ သစၥာေစာင့္သိဖို႔ စိတ္ဓာတ္ေရာ လူေနမႈ ျမႇင့္တင္ေပးရမယ္လို႔ ထင္ပါတယ္။ ႏိုင္ငံတကာအဆင့္ထိ မဟုတ္ေတာင္ အျခားဝန္ႀကီးဌာနေတြ နည္းတူ အေျခခံပညာက ဆရာ၊ ဆရာမေတြရဲ႕ လူေနမႈဘဝကို တန္းတူရွိေအာင္ ကူညီျမႇင့္တင္ေပးမယ္ ဆိုရင္ေတာ့  စိတ္ဓာတ္ေတြ ျမင့္မားေပ်ာ္႐ႊင္ၿပီး လုပ္ငန္းတာဝန္ေတြကို ပိုမိုအာ႐ုံစိုက္ၿပီး တိုးတက္မႈကို ပိုၿပီး ဦးတည္ႏိုင္မယ္လို႔ ထင္ျမင္ယူဆမိပါတယ္။ 

အဆုံးသတ္ အေနနဲ႔ကေတာ့ ၿမိဳ႕ႀကီးေတြမွာရွိတဲ့ အဆင္ေျပ ေခ်ာေမြ႔ေနတဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမ ဦးေရနဲ႔  ၿမိဳ႕နယ္၊ ေက်းလက္မ်ား၌ တာဝန္က်၍ အခက္အခဲရွိေနတဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမ ဦးေရကို ခ်ိန္ဆၿပီး ပညာေရး ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္မႈအတြက္ တစ္ေထာင့္တစ္က႑အျဖစ္ ထည့္သြင္းစဥ္းစားေပးႏိုင္ဖို႔ ေမၽွာ္လင့္ရင္း အေျခခံပညာေရး ေမာင္ႏွမမ်ားကိုယ္စား တင္ျပလိုပါတယ္။          

ေနဇာေက်ာ္

ABOUT AUTHOR

(ေနဇာေက်ာ္)