News

POST TYPE

TEACHER'S VOICE

ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံ (ပထမတန္း သင္႐ိုးသစ္ ျပန္ဆန္းစစ္ျခင္း)
01-Sep-2017 tagged as ဆရာမ်ား

အေျခခံပညာေက်ာင္းမ်ား ဖြင့္လာသည္မွာ ယခုလကုန္ဆိုလွ်င္ သုံးလျပည့္ၿပီ ျဖစ္သည္။ ယခုႏွစ္တြင္ ပထမတန္းကို သင္႐ိုးသစ္ေျပာင္းလဲခဲ့သည္။ ယင္းသို႔ သစ္႐ိုးသစ္ေျပာင္းလဲမႈႏွင့္အတူ အားနည္းခ်က္၊ အားသာခ်က္မ်ားကို သုံးလၾကာ ျပန္ဆန္းစစ္ရန္ လိုလာသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ဆရာမ်ား လက္ေတြ႔ႀကံဳေနရသည္မ်ားကို ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံက႑မွတစ္ဆင့္ The Voice က စုစည္းေဖာ္ျပလိုက္ပါသည္။  

“စာသင္ရတာ မညီေတာ့ အခန္းက ပိုၿပီးဆူညံလာတယ္”
ေဒၚသီတာ (အမက ၁၀၊ တာေမြၿမိဳ႕နယ္၊ ရန္ကုန္ၿမိဳ႕ )

ပထမတန္း G1 သင္႐ိုးသစ္ သင္႐ိုးညြန္းတမ္း အဓိကသင္႐ိုးဝင္ သင္ယူမႈနယ္ပယ္ ၁၀ ခု ရွိပါတယ္။ ျမန္မာစာ၊ အဂၤလိပ္စာ၊ သခၤ်ာ၊ သိပၸံ၊ လူမႈေရး၊ ဘဝတြက္တာကြၽမ္းက်င္စရာ၊ စာရိတၱနဲ႔ျပည္သူ႔နီတိ၊ ကာယပညာ၊ အႏုပညာနဲ႔ ေဒသဆိုင္ရာ သင္႐ိုးတို႔ ျဖစ္ပါတယ္။ သင္႐ိုးသစ္ သင္ၾကားလာတာ သုံးလျပည့္ပါၿပီ။ စနစ္သစ ္ပညာေရးရဲ႕ ထုံးစံအတိုင္း အားသာခ်က္၊ အားနည္းခ်က္မ်ားစြာနဲ႔ ဆက္လက္သင္ၾကားရမွာပါ။ ယခင္သင္ၾကားနည္းေတြနဲ႔ မတူဘူးလို႔ေတာ့ ေျပာလို႔မရပါဘူး။ ကေလးဗဟိုျပဳ သင္ၾကားနည္းကိုပဲ အေျခခံထားတာပါ။

သင္ျပမႈပုံစံ၊ သင္ေထာက္ကူပစၥည္း သင္ၾကားမႈ မစတင္ခင္၊ သင္ၾကားဆဲ၊ သင္ၾကားၿပီး အေျခအေန သုံးမ်ဳိးရဲ႕ စစ္ေဆးအကဲျဖတ္ျခင္း၊ သင္ယူမႈ ဦးတည္ခ်က္၊ မျဖစ္မေန တတ္ကြၽမ္းရမယ့္ အဓိကအခ်က္ အစရွိတာကို ႀကဳိတင္ျပင္ဆင္ၿပီးမွ သင္ၾကားရတာပါ။ ကြၽန္မတို႔ သင္တန္းစတက္ကတည္းက မျဖစ္မေနရသင့္တဲ့ ဆရာလမ္းညႊန္၊ ေက်ာင္းသားကိုင္ ဖတ္စာအုပ္ေတြကို မရရွိတဲ့အတြက္ သင္တန္းလက္စြဲစာအုပ္ေတြနဲ႔ သင္ၾကားခဲ့ရတာပါ။ သင္႐ိုးသစ္ရဲ႕ သေဘာသဘာဝ၊ သင္႐ိုးေဟာင္းနဲ႔ ကြာျခားခ်က္၊ သင္ၾကားနည္း စတာေတြကို အျမည္းသေဘာ သင္ယူခဲ့ရၿပီးေတာ့ ဘာသာရပ္ အမ်ဳိးမ်ဳိးရဲ႕ သင္ၾကားနည္းကို တစ္ခ်ိန္စာ လက္ေတြ႔သင္ၾကားရပါတယ္။

တကယ္လက္ေတြ႔ ေက်ာင္းဖြင့္စအခ်ိန္KG ကေန တက္လာတဲ့ ကေလးေလး အတန္းထဲမွာ ပုံဆြဲမယ္၊ ကစားမယ္၊ ကဗ်ာဆိုမယ္ဆိုတဲ့ အေတြးေတြပဲ ရွိတဲ့ကေလးေတြကို အခ်ိန္စာရင္းအတိုင္း ဘာသာႀကီး ကိုးခုကို သင္႐ိုးညႊန္းတမ္းနဲ႔အညီ သင္ၾကားရေတာ့ ခက္ၿပီေပါ့။ အာ႐ုံစိုက္ သင္ယူလာဖို႔ နည္းလမ္းေပါင္းစုံ သုံးရပါတယ္။ ၾကာၾကာသင္လို႔ မရသလို ခဏခဏ ျပန္ျပန္သင္မွ နည္းနည္းမွတ္မိလာတာပါ။ သခၤ်ာဆို ပိုဆိုးပါတယ္။ အေပါင္းအႏုတ္ ခဏတိုင္း ျပန္ေလ့က်င့္ေနရပါေသးတယ္။ လက္ေခ်ာင္းေလးေတြ မသုံးဘဲ ကိန္းကတ္ျပားေတြ ကားခ်ပ္ေတြ စကၠဴအကြက္ေတြနဲ႔ သင္ေပးရပါတယ္။ 

အႏုပညာမွာ ဂီတဘာသာရပ္ကို ထည့္သြင္းထားတာဟာ ကေလးေတြအတြက္ အလြန္သေဘာက်စရာပါ။ ခက္တာက ဆရာ၊ ဆရာမေတြ မကြၽမ္းက်င္ေတာ့ စနစ္တက် မသင္ေပးႏိုင္ပါဘူး။ ပန္းခ်ီလည္း ဒီလိုပါပဲ။ ဆရာမေတြကို အေျခခံက်က် သင္ေပးႏိုင္မယ္ဆိုရင္ ကေလးေတြအတြက္ အလြန္အဆင္ေျပမွာပါ။ ကာယပညာကို အသက္ငယ္သူ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားက အားရပါးရ သင္ေပးႏိုင္ၾကေပမယ့္ ပင္စင္ယူခါနီး ဆရာမႀကီးမ်ား အခက္ေတြ႔ေနပါတယ္။ သင္တန္းကို ဒီလိုအသက္အ႐ြယ္ရွိ ဆရာႀကီး၊ ဆရာမႀကီးမ်ားကို မတက္ခိုင္းသင့္ဘူးလို႔ ထင္ပါတယ္။ 

KG, G1သင္တန္းကို မူသင္ဆရာ၊ ဆရာမ အားလုံး တက္ထားသင့္ပါတယ္။ ဘယ္အတန္းက်က် သင္ႏိုင္ေအာင္ ဘယ္သူေျပာင္းေျပာင္း ဝင္သင္ႏိုင္ေအာင္ ဝမ္းစာျဖည့္ထားသင့္တယ္လို႔ ထင္ပါတယ္။ ကြၽန္မတို႔ကေတာ့ ဘာသင္တန္းပဲလာလာ တက္ဖို႔ရာ အဆင္သင့္ပါပဲ။ သင္တန္း လုံးဝမရွိသူနဲ႔ ရွိသူ အေတြးအေခၚ အယူအဆ ကြာျခားသလို သင္ၾကားနည္းပါ ေျပာင္းလဲသြားပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ မူသင္ဆရာအားလုံး သင္တန္းတက္ခြင့္ရေအာင္ စီစဥ္သင့္ေၾကာင္း ေတာင္းဆိုခ်င္ပါတယ္။

မိဘအမ်ားစုက ပထမတန္း ေရာက္လာရင္ စာဖတ္တတ္ ေရးတတ္ေစခ်င္တာပါပဲ။ ဆရာမေတြ ေက်ာင္းမွာ မသင္ေပးလို႔ က်ဴရွင္ထားၾကတယ္။ က်ဴရွင္အမ်ားစုက သင္႐ိုးေဟာင္း သင္နည္းအတိုင္း သင္ၾကပါတယ္။ မိဘေတြ ေက်နပ္ၾကေပမယ့္ ကြၽန္မတို႔ ဆရာမေတြ ဒုကၡေရာက္ၾကပါတယ္။ ျမန္မာစာကို အေၾကာင္းလိုက္ေရးခိုင္း က်က္ခိုင္းတယ္။ ဆရာဗဟိုျပဳနည္းနဲ႔ သင္တယ္။ အဲဒီကေလး စာဖတ္တတ္ ေရးတတ္တယ္။ က်ဴရွင္မတက္တဲ့ကေလး သင္သေလာက္ ေရးတတ္ဖတ္တတ္တယ္။ အလြတ္မေရးခိုင္းဘူး။ ပုံစံတူစာေၾကာင္းေတြ ဖတ္တတ္လာေအာင္ သင္ေပးတယ္။ ေက်ာင္းက ဆရာမကသင္ရင္ သင္ၿပီးသား ကေလးက စိတ္မဝင္စားဘူး။ သခၤ်ာဆိုလည္း ဒီအတိုင္းပဲ။ လက္ေခ်ာင္းနဲ႔ တြက္တယ္။ ေျပာမရဘူး။ စာသင္ရတာ မညီေတာ့ အခန္းက ပိုၿပီးဆူညံလာတယ္။ 

သင္႐ိုးသစ္ သေဘာက်တဲ့ မိဘေတြက က်ဴရွင္မထားဘူး။ ဆရာမ ဘာေတြသင္လိုက္လဲ၊ ကေလးေတြကို ဘာလုပ္ေပးရမလဲ၊ ဘာျဖည့္ဆည္းေပးရမလဲ တတ္ႏိုင္သေလာက္ လုပ္ေပးရွာတယ္။ က်ဴရွင္လခ မုန္႔ဖိုးသက္သာသလို ကေလးလည္းသက္သာ ေပ်ာ္ရႊင္က်န္းမာေနတာကို သေဘာက်ေနတယ္။ လပိုင္းသင္႐ိုး မာတိကာအလိုက္ သင္ရင္း ဒီစာေတြကို ေရးတတ္ဖတ္တတ္သြားမွာမို႔လို႔ မိဘမ်ား စိတ္ပူစရာ မလိုပါဘူးလို႔ ေျပာခ်င္ပါတယ္။

ပညာေရးဌာန အေနနဲ႔ကေတာ့ လိုအပ္ခ်က္ အမ်ားဆုံး ရွိေနတာပါ။ ၿမဳိ႕ႀကီးၿမဳိ႕ငယ္ ေက်းလက္အေနအထား ကြာျခားသလို ျဖည့္ဆည္းရမယ့္ အေနအထားလည္း ကြာျခားလွပါတယ္။ သင္တန္းဆင္း ဆရာမေတြ တိုးေျပာင္းနဲ႔ ထြက္သြားရတာမ်ဳိး မျဖစ္သင့္ပါဘူး။ မျဖစ္မေနဆိုရင္ သင္တန္းဆင္းကိုပဲ ျပန္လည္ျဖည့္ဆည္းေပးသင့္ပါတယ္။ ေက်ာင္းသားကိုင္ ဖတ္စာအုပ္အရ ေနာက္က်တာမ်ဳိး ေနာင္ႏွစ္ေတြမွာ မျဖစ္ေစခ်င္ပါဘူး။ ျဖစ္လည္းမျဖစ္သင့္ပါဘူး။ ေက်း႐ြာၿမဳိ႕ႀကီး ညီမွ်ေစခ်င္ပါတယ္။ ဆရာလမ္းညႊန္ ေက်ာင္းမဖြင့္ခင္ရေအာင္ စီစဥ္ေပးသင့္ပါတယ္။ ကြၽန္မတို႔ ၿမဳိ႕နယ္မွာ သခၤ်ာလမ္းညႊန္ရတာ တစ္ပတ္ေလာက္ပဲ ရွိပါေသးတယ္။ က်န္ၿမဳိ႕႐ြာ ေက်းလက္မ်ား ရ၊ မရ မသိရေသးပါဘူး။

သင္႐ိုးသစ္ ေအာင္ျမင္မႈ အသင့္အတင့္ေလာက္သာ ရွိပါေသးတယ္။ ပညာေရးဌာနရဲ႕ ပံ့ပိုးကူညီမႈ၊ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးမ်ားရဲ႕ စိတ္ဝင္စား အားေပးမႈ၊ မိဘမ်ား သင္႐ိုးသစ္အေပၚ ယုံၾကည္လက္ခံလာမႈ၊ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားကိုယ္တိုင္ သင္႐ိုးသစ္ကို ေအာင္ျမင္ေအာင္ ႀကဳိးစားေဆာင္႐ြက္ခ်င္တဲ့ ဆႏၵျပင္းျပမႈအေပၚ မူတည္ၿပီး ရလဒ္အမ်ဳိးမ်ဳိး ကြာျခားႏိုင္တယ္။ အခ်ိန္ေတြ ရွိပါေသးတယ္။ ကြၽန္မတို႔အားလုံး တာဝန္ေက်မဟုတ္ဘဲ စိတ္ေစတနာအျပည့္နဲ႔  ပူးေပါင္းေဆာင္႐ြက္ၾကမယ္ဆိုရင္ သင္႐ိုးသစ္ ပထမတန္း မေအာင္ျမင္စရာ အေၾကာင္း မရွိပါဘူးလို႔ ေျပာပါရေစရွင့္။                                      

“လမ္းေဟာင္းကို ျပန္သြားဖို႔ ဦးတည္ခဲ့ပါတယ္”
ေဒၚနီလာဝင္း (အထက ၃၅၊ မူလတန္းျပ၊ ခ်မ္းျမသာစည္ၿမိဳ႕နယ္၊ မႏၲေလးၿမိဳ႕)

ကေလးေလးေတြကို ဗလငါးတန္နဲ႔ျပည့္စုံၿပီး ဟန္ခ်က္ညီညီ ရပ္တည္ရွင္သန္ႏိုင္ဖို႔ ပညာေရးကေန ေလ့က်င့္ပ်ဳိးေထာင္ေပးဖို႔ လိုအပ္လာတယ္လို႔ ဆိုပါတယ္။ ပညာေရးစနစ္ ေျပာင္းလဲမႈနဲ႔အတူ သင္႐ိုးညႊန္းတမ္းကိုလည္း ေျပာင္းလဲခဲ့ပါတယ္။ ပထမတန္း သင္႐ိုးအသစ္မွာ ကေလးေလးေတြရဲ႕ စူးစမ္းေလ့လာမႈကို အေျခခံထားပါတယ္။ ကေလးေတြကို လုပ္ငန္းေတြ လုပ္ေဆာင္ရင္း ကိုယ္တိုင္ေလ့လာ အေျဖရွာေစပါတယ္။ ဘာသာရပ္အသီးသီးက သင္႐ိုးေတြကတစ္ဆင့္ ကိုယ္က်င့္တရား၊ လူ႔က်င့္ဝတ္ နားလည္လိုက္နာႏိုင္တဲ့ မွ်ေဝခံစားတတ္တဲ့ ကေလးေတြအျဖစ္ ေမွ်ာ္မွန္းထားတဲ့သင္႐ိုး ျဖစ္ပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ မႏွစ္က စတင္ေျပာင္းလဲလိုက္တဲ့ KG  သင္႐ိုးသစ္မွာ ကတည္းက လိုအပ္ခ်က္ေတြကို ႀကဳိျပင္ၿပီး မျဖည့္ဆည္းႏိုင္တဲ့အျပင္ တိက်တဲ့မူဝါဒ မရွိလို႔ အားနည္းမႈေတြ ရွိခဲ့တယ္။ 

KG Work Book ေတြနဲ႔ ေလ့က်င့္ဖို႔ စီစဥ္ၿပီးမွ ျပန္သိမ္းလိုက္လို႔ သင္႐ိုးကို ေပါက္ေျမာက္မႈ အားနည္းခဲ့တယ္။ မေလ့က်င့္ႏိုင္လိုက္လို႔ G1 သင္႐ိုးသစ္နဲ႔ ခ်ိတ္ဆက္ဖို႔ ႏွစ္စမွာ G1 ဆရာေတြ အခက္အခဲ ရွိလာခဲ့တယ္။ G1 မွာ အဓိကအခက္ခဲ ျဖစ္ေနတာက မိဘေတြ သင္႐ိုးကို ယုံၾကည္လက္ခံခ်င္ေအာင္ နားလည္သေဘာေပါက္ၿပီး ပူးေပါင္းေစဖို႔ ဆရာ၊ ဆရာမေတြရဲ႕ အားတစ္ခုကိုပဲ ပုံခ်ထားတဲ့ အေျခအေနပါပဲ။

သင္႐ိုးကို နားမလည္ ကေလးအတြက္ ရလဒ္ကို မသိတဲ့အခါ စိတ္ေလာၿပီး က်ဴရွင္ေတြမွာ ႀကဳိသင္ထားၾကတယ္။ ဒီအခါ ဆရာ၊ ဆရာမေတြဟာ ေမွ်ာ္မွန္းထားတဲ့ ရလဒ္ရဖို႔ သင္ၾကားသင္ယူ ခ်ဥ္းကပ္နည္းေတြ အခက္အခဲမ်ား ျဖစ္ခဲ့ရပါတယ္။ အထူးသျဖင့္ သခၤ်ာနဲ႔ ျမန္မာစာမွာ သိသိသာသာ အခက္အခဲမ်ား ရေစပါတယ္။ အေပါင္း အႏုတ္မွာ မိတ္ဖက္ရွာၿပီး သင္ရမွာကို လက္ေထာင္ၿပီး သင္တာ အသားက်ၿပီး ႀကဳိသင္ထားၾကလို႔ အခက္အခဲ အမ်ားႀကီး ျဖစ္ရပါတယ္။ လမ္းေဟာင္းကို ျပန္သြားဖို႔ ဦးတည္ခဲ့ပါတယ္။

နယ္ပယ္ ၉ ခု၊ ဘာသာရပ္ ၁၀ ခုသင္ရလို႔ ဆရာအရည္အခ်င္း လုပ္ငန္းစဥ္နားလည္မႈ၊ သင္ျပနည္း အေတြ႔အႀကံဳ ခံယူခ်က္ မွန္ကန္မႈ စတဲ့ ဆရာအတတ္ပညာ အဓိက လိုအပ္ပါတယ္။ သင္႐ိုးသစ္အတြက္ ဆရာအရည္အေသြးျမႇင့္ သင္တန္းကို ဆရာလုံေလာက္ေအာင္ ပို႔ခ်မေပးႏိုင္လို႔ သင္ၾကားသင္ယူမွာ အခက္အခဲ အမ်ားႀကီး ရင္ဆိုင္ရပါတယ္။ ကေလးကိုင္ ျပ႒ာန္း စာအုပ္မ်ားနဲ႔ ဆရာလမ္းညႊန္စာအုပ္ေတြကို ႀကဳိတင္ေလ့လာဖို႔ ေနေနသာသာ အခ်ိန္မီမေပးႏိုင္တာလည္း အေတာ္အခက္အခဲ ျဖစ္ေစပါတယ္။ ကြၽန္မက စိတ္ညစ္ေပမယ့္ စိတ္ဓာတ္မက်ပါဘူး။ သင္႐ိုးသစ္ဟာ ကြၽန္မတို႔ ဆရာ၊ ဆရာမေတြ က်ဆင္းေနတဲ့ ဂုဏ္သိကၡာကို ျမႇင့္တင္ေပးႏိုင္တဲ့ ေျပာင္းလဲမႈလို႔ ယုံၾကည္ၿပီး ေ႐ြႊ႕မွာပါ။ ၿပဳိင္တူတြန္းဖို႔ပဲ ေမွ်ာ္လင့္ရမွာေပါ့ရွင့္။               

ေနဇာေက်ာ္