News

POST TYPE

TEACHER'S VOICE

ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံ (ဒီမိုကေရစီ သင္ၾကား၊ သင္ယူမႈ)
17-Aug-2017 tagged as ဆရာမ်ား

အစိုးရေက်ာင္းမ်ားတြင္ အာဏာရွင္ဆန္ဆန္ သင္ၾကား၊ သင္ယူမႈ ပုံစံေတြ ရွိေနဆဲဟု ပညာေရး ဝန္ႀကီးဌာန ေျပာေရးဆိုခြင့္ရွိသူက ၿပီးခဲ့သည့္ရက္ပိုင္းက ေျပာဆိုခဲ့သည္။ ယင္းသို႔ ေျပာၾကားမႈအေပၚ ဆရာ၊ ဆရာမ အသိုင္းအဝိုင္းၾကား ဂယက္ထသြားသည္။ တုံ႔ျပန္ၾကသည္။ ယင္းသို႔ေသာ အေျခအေနမ်ားအေပၚ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား၏ သေဘာထားအျမင္မ်ားကို ယခုတစ္ပတ္ ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံက႑မွ တစ္ဆင့္ The Voice က စုစည္းေဖာ္ျပလိုက္ပါသည္။ 

“ေျမျပင္မွာ ျဖစ္ပ်က္ေနတာေတြ တကယ္နားလည္ဖို႔ လိုေသးတယ္”
ဦးဆန္းမ်ဳိးေအာင္ (အထက (၇) ကေလးၿမဳိ႕၊ စစ္ကိုင္းတိုင္းေဒသႀကီး)

အာဏာရွင္ဆန္ဆန္ သင္ၾကားမႈေတြ ဆက္ရွိေနေသးတယ္ ဆိုတာ ဘယ္လိုမ်ဳိးကို ဆိုလိုခ်င္တာလဲ ေသေသခ်ာခ်ာေတာ့ မသိရဘူးေပါ့။ ဒါကိုရေအာင္ က်က္၊ အိမ္စာေပးလိုက္ရင္ ရေအာင္လုပ္ခဲ့ ဒီလိုမ်ဳိး ပုံစံကို ဆိုလိုခ်င္တာလား မသိဘူး။ ဆိုေတာ့ စကားလုံးက အာဏာရွင္ဆန္ဆန္ သင္ၾကားမႈဆိုတာ ဒြိဟေတာ့ ျဖစ္ေနတာေပါ့။ ဒါေပမဲ့ အဲဒီလိုျဖစ္ေနတယ္ ဆိုရင္လည္း ကြၽန္ေတာ္တို႔ဘက္က ေျဖရွင္းစရာ ရွိတာေပါ့ေလ။ စာသင္ခန္းထဲမွာ စာေတြကို ရေအာင္က်က္ခဲ့ဆိုၿပီး ေျပာတဲ့စကားေနာက္မွာ ဒီစာေတြ ကေလးေတြ ရမွျဖစ္မယ္ဆိုတဲ့ ေစတနာေတာ့ ရွိတယ္။ ရမွပဲျဖစ္မယ္။ ဒီစာကိုရဖို႔ ကြၽန္ေတာ္တို႔ သင္တဲ့အခ်ိန္ ကေလးေတြ နားလည္ဖို႔၊ ကေလးေတြ က်က္ရလြယ္ကူေစဖို႔ ေျပာဆိုသင္ၾကားတယ္။ ၿပီးေတာ့မွ ရေအာင္က်က္ခဲ့မယ္ဆိုတဲ့ စကား ကြၽန္ေတာ္တို႔က ေျပာတယ္။ အဲဒီေတာ့ ဒီစာကို ကေလးေတြက ရကိုရရမယ္။ ဘာလို႔လဲဆိုေတာ့ စာေမးပြဲ ေျဖရမယ္။ အခုလက္ရွိ ပညာေရးစနစ္ကလည္း ဒါကိုက်က္ၿပီး ဒါကိုေျဖပဲ။ က်က္တာကိုပဲ ေျဖရတယ္ေလ။ ေက်ာင္းသားေတြရဲ႕ စဥ္းစားေတြးေခၚမႈကို ေမးတာမွ မဟုတ္တာ။ မရွိဘူးဆိုတာ ဆယ္တန္းစာေမးပြဲကို ၾကည့္လိုက္တာနဲ႔ သိသာပါတယ္။ အဲဒီအခါ က်က္ႏိုင္တဲ့သူ ဆယ္တန္းစာေမးပြဲ ေအာင္တာပဲ။ ေတြးေခၚႏိုင္တဲ့သူက ေအာင္တာ မဟုတ္ဘူး။ 

ေနာက္တစ္ပိုင္းက အတန္းထဲမွာ ကေလးေတြကို ထိန္းခ်ဳပ္ရတဲ့အပိုင္း ရွိေသးတယ္။ စာသင္ခန္းတစ္ခန္းမွာ ကေလးက ဒီေက်ာင္းမွာဆိုရင္ ဆယ္တန္း ေဘာဂ တစ္ခန္းကို ၆၀ ေက်ာ္ေလာက္ ရွိတယ္။ အဲဒီေတာ့ ေက်ာင္းသား ၆၀ ေက်ာ္ေလာက္ကို  ဒီမိုကေရစီစံႏႈန္း သင္ၾကား၊ သင္ယူမႈ က်င့္သုံးခ်င္တယ္ ဆိုရင္ေတာင္မွ အခ်ိန္ ၄၅ မိနစ္အတြင္း ေက်ာင္းသားေတြ အတန္းလာ၊ မလာ ေခၚရမွာ ရွိတယ္။ စာသင္ၾကားရတဲ့ အခ်ိန္ကလည္း အရမ္းနည္းလြန္းတယ္။ အဲဒီေတာ့ ေက်ာင္းသားတစ္ဦးကမ်ား စာသင္ခန္းထဲ အေႏွာင့္ အယွက္ျဖစ္ေစတဲ့ အျပဳအမူမ်ား ျပဳလုပ္ေနတယ္ဆိုရင္ သူ႔ကိုဆုံးမရျပန္ေရာ။ ဆုံးမစကား ေျပာရတာနဲ႔ အခ်ိန္ကလည္း ပဲ့ပါသြားတယ္။ ဆိုခ်င္တာ ဆရာ၊ ေက်ာင္းသားအခ်ဳိး မညီမွ်မႈေပါ့။ လိုခ်င္တဲ့ ဒီမိုကေရစီစံႏႈန္းနဲ႔ညီတဲ့ သင္ၾကား၊ သင္ယူမႈဆိုတာ ခက္ခဲပါလိမ့္ဦးမယ္။ 

ကြၽန္ေတာ္တို႔ ကိုယ္တိုင္ကလည္း အာဏာရွင္ဆန္တဲ့ သင္ၾကား၊ သင္ယူမႈ လုပ္ခ်င္တာလားဆိုရင္ မဟုတ္ပါဘူး။ ဒီမိုကေရစီစံႏႈန္းနဲ႔ညီတဲ့ သင္ၾကား၊ သင္ယူမႈကို လုပ္ခ်င္တယ္။ ေက်ာင္းသားကိုယ္တိုင္ ဦးေဆာင္သင္ယူမႈကို လိုခ်င္တယ္။ လုပ္ခ်င္တယ္။  ျဖစ္ခ်င္တယ္။ ကြၽန္ေတာ္တို႔ ကိုယ္တိုင္လည္း ရသေလာက္ ေျပာင္းလဲတယ္။ သို႔ေသာ္ ေနာက္မွာ ပံ့ပိုးမႈလိုတယ္။ ဥပမာ - အူမေတာင့္မွ သီလေစာင့္လိမ့္မယ္ ဆိုတဲ့ စကားလိုေပါ့။ ဆရာ၊ ေက်ာင္းသားအခ်ဳိး ညီမွ်ေအာင္ ခ်ေပးတာ။ ဘာသာရပ္နဲ႔ဆရာ ကိုက္ညီမႈရွိေအာင္ လုပ္ေပးတာေတြ၊ လက္ေတြ႔ပစၥည္း လုံေလာက္ေအာင္ လုပ္ေပးတာ၊ စာသင္ေက်ာင္းဝင္း အတြင္းမွာ သင္ၾကား၊ သင္ယူမႈစိတ္ ျဖစ္ေလာက္တဲ့ ပတ္ဝန္းက်င္မ်ဳိး ဖန္တီးေပးဖို႔ ရွိေသးတယ္။ အဲဒါမွ ကြၽန္ေတာ္တို႔ကလည္း ေက်ာင္းသားကိုယ္တိုင္ ဦးေဆာင္တဲ့ သင္ၾကား၊ သင္ယူမႈမ်ဳိးကို ေပးႏိုင္မယ္။ 

ျပည္ေထာင္စုဝန္ႀကီးကလည္း ေက်ာင္းသားေတြကို မ႐ိုက္ဖို႔ ေျပာလိုက္တာ ဂ်ာနယ္တစ္ေစာင္မွာ ေတြ႔လိုက္ပါတယ္။ ေတြ႔လိုက္ေတာ့ အဲဒါလည္း အထက္ကအခ်က္ေတြနဲ႔ ဆက္စပ္ေနတာပါပဲ။ စာသင္ခန္းေတြမွာ ေက်ာင္းသား ၂၃ ေယာက္ကို ထိန္းရမယ္ဆိုရင္ တစ္ဦးခ်င္းစီကို အာ႐ုံစိုက္ႏိုင္မယ္။ ကေလးေတြ နားမလည္တာကိုလည္း ေလ့လာႏိုင္မယ္။ လူမ်ားတဲ့အခါ တခ်ဳိ႕ကေလးေတြကလည္း အေပ်ာ္၊ အျပက္ေျပာတာမ်ဳိး ရွိတယ္။ ကြၽန္ေတာ္တို႔မွာ စာသင္ခန္း ထိန္းကြပ္မႈ ဆိုတာေတာ့ လုပ္ရတယ္။ ႏွစ္စကတည္းက ကြၽန္ေတာ္တို႔ေျပာတယ္။ ရန္မျဖစ္ပါနဲ႔၊ ေက်ာင္းပုံမွန္တက္ပါ။ ေနမေကာင္းရင္ ခြင့္တိုင္ၿပီး ေက်ာင္းပ်က္ပါလို႔ ေျပာပါတယ္။ သူတို႔နားလည္ပါတယ္။ ကိုးတန္း၊ ဆယ္တန္းေတြပဲ။ သူတို႔ မသိဘူးလား ဆိုရင္ သိတယ္။ နားမလည္ဘူးလားဆိုရင္ နားလည္တယ္။ သို႔ေသာ္ မလုပ္နဲ႔ဆိုတဲ့ အရာကို လုပ္တယ္။ ရန္မျဖစ္နဲ႔ဆို ျဖစ္လာတယ္။ ေက်ာင္းမပုန္းနဲ႔ဆိုရင္ ပုန္းလာတယ္။ ဒါမ်ဳိး တစ္ခါ၊ ႏွစ္ခါေျပာ မရတဲ့အခါ ဆုံးမရတာမ်ဳိးလည္း ရွိတယ္။ 

ပညာေရး စီမံအုပ္ခ်ဳပ္ခန္႔ခြဲသူေတြကလည္း သူတို႔ကိုယ္တိုင္ အာဏာရွင္ဆန္ေနတုန္းပဲ ဆိုတာ ေျပာပါရေစ။ အာဏာရွင္ဆန္တဲ့ ညႊန္ၾကားခ်က္ေတြ အခုခ်ိန္ထိ ထုတ္ေနတုန္းပါပဲ။ လက္ေတြ႔ျပဳလုပ္ရတဲ့ မွတ္တမ္းေတြ တင္ရတဲ့အပိုင္းမွာ စာရင္းဇယားေတြ ေတာင္းတယ္ဆိုရင္ ႀကဳိၿပီးေတာင္းေပးပါ။ ဆိုလိုတာက တစ္ရက္၊ ႏွစ္ရက္ႀကဳိသည္ျဖစ္ေစ ႀကဳိေတာင္းေပးပါ။ အခုခ်က္ခ်င္း ဆိုတာမ်ဳိး ေတာင္းတဲ့အခါ ကြၽန္ေတာ္တို႔မွာ ေျပာရတာ ခက္တယ္။ စာရင္းဇယားေတြ လုပ္ေပးရတာ အခုခ်က္ခ်င္းဆို လုပ္ရတာခက္တယ္။ ေအာင္ခ်က္ရာခိုင္ႏႈန္းက ၇၀ ရာခိုင္ႏႈန္း ေက်ာ္ရမယ္။ မေက်ာ္ရင္ ထုေခ်လႊာ တင္ရမယ္။ ဒါေတြ ေျပာေနတာကိုက သူတို႔ အာဏာရွင္ဆန္ေနတာ။ ကြၽန္ေတာ္တို႔ ကေလးေတြ ေျမျပင္မွာ ျဖစ္ပ်က္ေနတာေတြ တကယ္နားလည္ဖို႔ လိုေသးတယ္။ အထက္က ေျဖေလွ်ာ့မႈ အင္မတန္ နည္းပါေသးတယ္။ နည္းဆို ရွိကို မရွိေသးတာပါ။ သူတို႔ကိုယ္တိုင္က အာဏာရွင္ဆန္တဲ့ အမူအက်င့္ေတြ မေဖ်ာက္ႏိုင္ေသးဘူး။              
                         
“လက္ရွိပညာေရးစနစ္ရဲ႕ အေလ့အက်င့္ပုံစံကိုက ဆရာေတြကို အဲဒီလို ျဖစ္ေစတာပါ”
ေဒၚသူသူမာ (ပညာေရးစနစ္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈ ႏိုင္ငံလုံးဆိုင္ရာကြန္ရက္၊ အတြင္းေရးမွဴးအဖြဲ႔ဝင္)

အာဏာရွင္ဆန္တယ္တို႔ ေျပာတယ္ေပါ့။ အဓိက စာသင္ခန္းေတြက ဆရာဗဟိုျပဳတဲ့ စာသင္တန္းေတြကေန ေက်ာင္းသားတို႔၊ သင္ယူမႈကို ဗဟိုျပဳတို႔ သြားရမွာေပါ့။ ဒါက ပညာရပ္ဆိုင္ရာ အရေပါ့။ စာသင္ခန္းေတြမွာ ေက်ာင္းသားေတြရဲ႕ ပါဝင္မႈ ေ႐ြးခ်ယ္ခြင့္၊ ဆုံးျဖတ္ပိုင္ခြင့္၊ ေဖာ္ထုတ္ပိုင္ခြင့္ေပးတဲ့ စာသင္ခန္းေတြ ေျပာင္းလိုက္မယ္ဆိုရင္ ဆရာဗဟိုျပဳ၊ ဆရာကေန ဦးေဆာင္ အမိန္႔ေပးလမ္းညႊန္တဲ့ စာသင္ခန္းေတြကေန ေျပာင္းလိုက္ႏိုင္မွာေပါ့။ 

ဆရာရဲ႕ အခန္းက႑ (Role) ကလည္း အာဏာရွင္က႑အျဖစ္ ရွိေနတာ။ ဆိုခ်င္တာ အေပၚကေနပဲ ပညာေရးဆိုင္ရာ ဆုံးျဖတ္ခ်က္ေတြ၊ အစီအမံေတြ အၿမဲတမ္း ဗဟိုကေန ခ်ဳပ္ကိုင္ၿပီး ညႊန္ၾကားတဲ့အခါ ဆရာရဲ႕ အခန္းက႑ကလည္း စာသင္ခန္းထဲမွာ အေပၚက ျပ႒ာန္းခ်က္ကို လိုက္နာရၿပီး အဲဒီျပ႒ာန္းခ်က္ေတြကို ေက်ာင္းသားဆီ လႊဲေျပာင္းေပးရတဲ့သူေပါ့ေနာ္။ ဆိုေတာ့ ဆရာရဲ႕ အခန္းက႑ကလည္း အမိန္႔ေပး၊ ညႊန္ၾကားရတဲ့ အခန္းက႑မွာ သြားရွိေနတာေပါ့။ 

တကယ္ေတာ့ ဆရာဆိုတာ ေက်ာင္းသားရဲ႕ သင္ယူမႈကို ကူညီဖို႔ပါ။ ဆရာဆိုတာ ေက်ာင္းသားကို ကူညီတဲ့ ေနရာကေန ေက်ာင္းသားကို တာဝန္ခံရမွာေပါ့။ အခုလက္ရွိမွာေတာ့ အစိုးရရဲ႕ တိုက္႐ိုက္ညႊန္ၾကားခ်က္ေတြကိုပဲ တာဝန္ခံၿပီး ေက်ာင္းသားကို တိုက္႐ိုက္ျပန္ညႊန္ၾကားရတဲ့ အခန္းက႑ ျဖစ္ေနလို႔ ဆရာရဲ႕ အခန္းက႑ကလည္း အာဏာရွင္ဆန္တဲ့ အခန္းက႑ ေရာက္သြားတာေပါ့။ ဒါေၾကာင့္ ကြၽန္မတို႔က ဆရာရဲ႕ အခန္းက႑ကို ျမႇင့္တင္ေျပာင္းလဲဖို႔ဆိုရင္ လက္ရွိသင္ၾကားေနတဲ့ သင္ၾကားေရးပုံစံေတြ၊ စီမံခန္႔ခြဲေရး ပုံစံေတြကို ေျပာင္းလဲပစ္ရမွာေပါ့။ ေျပာင္းလဲမယ္ဆိုရင္ စာသင္ခန္းတြင္း သင္ၾကားမႈပုံစံကလည္း ေျပာင္းလာမွာ ျဖစ္သလို ဆရာရဲ႕ အခန္းက႑ကလည္း ေျပာင္းလာမွာေပါ့။ 

အခု အဲဒါေတြ မေျပာင္းေသးတဲ့အခါ ဆရာေတြကလည္း အေပၚလာတဲ့ လမ္းညႊန္ခ်က္ေတြကို အခ်ိန္မီၿပီးစီးႏိုင္ဖို႔ ေက်ာင္းသားကို ျပန္ၿပီးျပ႒ာန္းရတယ္။ အမိန္႔ေပး လမ္းညႊန္ရတယ္။ အဲဒီေတာ့ အေပၚကေနေျပာင္းမွပဲ ေျပာင္းႏိုင္မွာပါ။ ကြၽန္မတို႔က စာသင္ခန္းေတြကို ဒီမိုကေရစီ အေလ့အက်င့္ေတြ၊ စဥ္းစားတတ္တဲ့ အေလ့အက်င့္ေတြ၊ ျပႆနာ ေျဖရွင္းႏိုင္တဲ့ စြမ္းရည္ေတြနဲ႔ တျခားေသာ ပူးေပါင္းေဆာင္႐ြက္မႈ၊ ေခါင္းေဆာင္မႈ၊ တီထြင္ဖန္တီးမႈ စြမ္းရည္ေတြကိုလည္း ေပးတဲ့ေနရာမွာ ေက်ာင္းသားကိုယ္တိုင္ပါ၀င္တဲ့၊ ဦးေဆာင္တဲ့ စာသင္ခန္းအျဖစ္ ေျပာင္းလိုက္မယ္ဆိုရင္ ဆရာရဲ႕အခန္းက႑က ကူညီတဲ့ေနရာ ေရာက္သြားမွာပါ။ ေက်ာင္းသားက သူကိုယ္တိုင္ စူးစမ္းေလ့လာ ပါဝင္ရင္းနဲ႔ သင္ယူမႈကို သူ႔ရဲ႕သင္ယူမႈကို တာဝန္ယူသြားတာေပါ့။ အဲဒီေတာ့ ဆရာရဲ႕ သင္ၾကားမႈနဲ႔ ေက်ာင္းသားရဲ႕သင္ယူမႈ အျပန္အလွန္ အမွီသဟဲ ျပဳျခင္းအားျဖင့္ သင္ၾကားေရးက တစ္စုံတစ္ေယာက္ရဲ႕ လက္ထဲမွာ မရွိေတာ့ဘူးေပါ့။ အဲဒီလိုေတြ ျဖစ္ေအာင္ လုပ္ရင္ေတာ့ အာဏာရွင္ဆန္ဆန္ သင္ၾကားမႈက ေပ်ာက္မွာပါ။ အခုေတာ့ ရွိေနမွာပါပဲ။ ဆရာေတြခ်ည္းပဲလည္း ေဝဖန္၊ အျပစ္တင္လို႔ မရဘူးေပါ့။ လက္ရွိပညာေရးစနစ္ရဲ႕ အေလ့အက်င့္ပုံစံကိုက ဆရာေတြကို အဲဒီလို ျဖစ္ေစတာပါ။             

ေနဇာေက်ာ္