News

POST TAGGED AS

ႏိုင္ငံေရး

အနာဂတ္ႏိုင္ငံအတြက္ တကၠသိုလ္ပညာေရးစနစ္ တိုးတက္ေကာင္းမြန္ရန္ လုိအပ္သည္
၂၀၁၈ ခုႏွစ္အတြက္ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲေအာင္စာရင္းလည္း ထုတ္ျပန္ခဲ့ၿပီးျဖစ္သည္။ ေအာင္ျမင္သြားေသာ ေက်ာင္းသားမ်ားမွာ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲတြင္ ရရွိလာေသာ ရမွတ္ေပၚမူတည္ကာ မိမိကိုယ္တိုင္ စိတ္ပါဝင္စားၿပီး အနာဂတ္အတြက္ ေလ့လာလိုသည့္ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းပညာရပ္မ်ားကို ေ႐ြးခ်ယ္တက္ေရာက္ရန္ ျပင္ဆင္ေနၾကရၿပီျဖစ္သည္။ က်႐ံႈးသြားေသာ ေက်ာင္းသားမ်ားမွာလည္း လာမည့္ပညာသင္ႏွစ္အတြက္ ျပန္လည္ႀကိဳးစား ေျဖဆိုရန္အတြက္ သင္ခန္းစာမ်ားကို ျပန္လည္ေလ့လာေနၾကရၿပီျဖစ္သည္။

ၿပီးခဲ့သည့္ႏွစ္ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲတြင္ အခ်ိဳ႕ဘာသာရပ္မ်ား၌ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ စဥ္းစားေတြးေခၚႏိုင္မႈစြမ္းရည္ကို စမ္းသပ္ထားသည့္ ေမးခြန္းမ်ိဳးကို ထည့္သြင္းေမးျမန္းထားသည္ကိုလည္း ေတြ႔ရသည္။ အလြတ္က်က္မွတ္ၿပီး ေျဖဆိုေနသည့္စနစ္မွ စဥ္းစားေတြးေခၚမႈကို ဦးစားေပးေျဖဆိုရသည့္ ေမးခြန္းမ်ားျဖင့္ လာမည့္ပညာသင္ႏွစ္ေတြမွာ စစ္ေဆးေမးျမန္းသြားမည္ဟုလည္း ႀကိဳတင္အသိေပးေၾကာ္ျငာထားသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ေက်ာင္းသားမ်ားမွာလည္း အလြတ္က်က္မွတ္ေန႐ံုႏွင့္မရေတာ့ဘဲ ပိုမိုႀကိဳးစားအားထုတ္ရေတာ့မည္ ျဖစ္ေပသည္။

ထိုနည္းအတူပဲ တကၠသိုလ္ဝင္စားေမးပြဲ ေအာင္ျမင္လာၾကသည့္ ေက်ာင္းသားမ်ားကို လက္ခံသင္ၾကားေပးမည့္ သက္ဆိုင္ရာတကၠသိုလ္မ်ားမွလည္း ေက်ာင္းသားမ်ားကို ေ႐ြးခ်ယ္လက္ခံမည့္စနစ္ကို ေျပာင္းလဲက်င့္သံုးလာေနသည္ကို ေတြ႔ရသည္။ ပညာေရးက႑ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္လာရန္၊ အရည္အေသြးျပည့္ဝၿပီး စဥ္းစားေတြးေခၚႏိုင္စြမ္းအား၊ တီထြင္ဖန္တီး ႏိုင္စြမ္းအားေကာင္းေသာ ေက်ာင္းသားမ်ားေပၚထြက္လာဖို႔ရန္ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲႏွင့္ တကၠသိုလ္ဝင္ခြင့္ေလွ်ာက္ထားမႈႏွင့္ တကၠသိုလ္ပညာေရးစနစ္မ်ားကို အမ်ိဳးမ်ိဳးေျပာင္းလဲက်င့္သံုးလာေနသည္ကို ေတြ႔ရသည္။ ေျပာင္းလဲက်င့္သံုးလာေနေသာ စနစ္အမ်ိဳးမ်ိဳးတြင္ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ အရည္အေသြးမ်ားလည္း အမွန္တကယ္တိုးတက္လာရန္ လိုအပ္သည္။ စနစ္တစ္ခုကို ေျပာင္းလဲက်င့္သံုးၿပီးေနာက္ ေျပာင္းလဲလိုက္သည့္ စနစ္ႏွင့္အညီ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ အရည္အခ်င္းမ်ား အမွန္တကယ္ တိုးတက္လာမႈ ရွိ၊ မရွိကိုလည္း ေလ့လာဆန္းစစ္မႈမ်ား ျပဳလုပ္ရေပမည္။

ယခင္ႏွစ္မ်ားတြင္ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲ ေအာင္ျမင္ၾကသည့္ ေက်ာင္းသားမ်ားမွာ ရရွိထားေသာ ရမွတ္ေပၚမူတည္ကာ မိမိေလ့လာလိုသည့္ ပညာရပ္ကို ဦးစားေပးအလိုက္စီကာ တကၠသိုလ္ဝင္ခြင့္ စိစစ္ေ႐ြးခ်ယ္ေရးအဖြဲ႔သို႔ပို႔ကာ ေလွ်ာက္ထားရသည္။ စိစစ္ေ႐ြးခ်ယ္ေရးအဖြဲ႔မွ ရမွတ္အနည္းအမ်ားေပၚမူတည္ကာ ေ႐ြးခ်ယ္ဆံုးျဖတ္သည္။ 

လာမည့္ပညာသင္ႏွစ္အတြက္ တကၠသိုလ္ဝင္ခြင့္ေလွ်ာက္ထားရာတြင္ အခ်ိဳ႕ေသာတကၠသိုလ္မ်ားမွာ တက္ေရာက္လိုသည့္ေက်ာင္းသားမ်ားမွ အဆိုပါတကၠသိုလ္မ်ားသို႔ တိုက္႐ိုက္ေလွ်ာက္ထားရမည္ဟု သိရသည္။ ေလွ်ာက္ထားလာသည့္ ေက်ာင္းသားမ်ားကို တကၠသိုလ္မွ စိစစ္ေ႐ြးခ်ယ္ေရးအဖြဲ႔အစည္းမ်ား၏ အစီအစဥ္မ်ားျဖင့္ တိုက္႐ိုက္ေ႐ြးခ်ယ္ဆံုးျဖတ္မည္ဟု သိရသည္။ ထိုသို႔သတင္းမ်ား ထြက္ေပၚလာၿပီးေနာက္ ေလွ်ာက္ထားလာသည့္ ေက်ာင္းသားမ်ားကို ပြင့္လင္းျမင္သာၿပီး တရားမွ်တစြာ ေ႐ြးခ်ယ္ဆံုးျဖတ္ႏိုင္ေရးႏွင့္ပတ္သက္ၿပီး ေက်ာင္းသားမိဘမ်ားအၾကား သံသယစိတ္မ်ား ျဖစ္ေပၚလာသည္။ 

မည္သည့္စနစ္ျဖင့္ ေ႐ြးခ်ယ္လက္ခံသည္ျဖစ္ေစ သက္ဆိုင္ရာတကၠသိုလ္မ်ားမွ အနာဂတ္ႏိုင္ငံအတြက္ မ်ားစြာအားထားရေသာ အရည္အေသြးျပည့္ဝၿပီး ထူးခၽြန္ထက္ျမက္ေသာ မ်ိဳးဆက္သစ္ေခါင္းေဆာင္မ်ား ေမြးထုတ္ေပးႏိုင္ရန္သာ ပို၍လိုအပ္သည္။ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲတြင္ အမွတ္မ်ားမ်ားရထားေသာ ေက်ာင္းသားမ်ားကိုသာ ေ႐ြးခ်ယ္လက္ခံၿပီး ေက်ာင္းၿပီးဆံုးလွ်င္ ဘြဲ႔လက္မွတ္သာရရွိသြားေသာ အေျခအေနမွ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ အရည္အေသြးမ်ား ပိုမိုျပည့္ဝလာေအာင္ ေလ့က်င့္သင္ၾကားေပးရန္၊ စဥ္းစားေတြးေခၚႏိုင္စြမ္းအားမ်ား၊ တီထြင္ဖန္တီးႏိုင္စြမ္းအားမ်ား ေကာင္းမြန္လာၿပီး လက္ေတြ႔ေလ့လာသုေတသနျပဳလုပ္မႈမ်ားမွ ႏိုင္ငံႏွင့္ အမ်ားျပည္သူအားလံုးအတြက္ အက်ိဳးရွိမည့္ရလဒ္မ်ားကို ရွာေဖြေဖာ္ထုတ္ႏိုင္ေအာင္၊ အနာဂတ္ႏိုင္ငံအတြက္ ေခါင္းေဆာင္ေကာင္းမ်ား ေမြးထုတ္ေပးႏိုင္ေအာင္ အားထုတ္ႀကိဳးစားရေပမည္။ 

ယခုေနာက္ပိုင္းႏွစ္မ်ားတြင္ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲ ေအာင္ျမင္လာၾကသည့္ ေက်ာင္းသားအမ်ားစုသည္ CoE (Center of Excellence) တကၠသိုလ္မ်ားသို႔သာ ေ႐ြးခ်ယ္တက္ေရာက္လိုၾကသည္။ အဆိုပါတကၠသိုလ္မ်ားသို႔ တက္ေရာက္ခြင့္ရရန္အတြက္လည္း တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲတြင္ အမွတ္မ်ားမ်ားရရန္လိုအပ္သည္။ 

တကၠသိုလ္ပညာေရးသည္ အထက္တန္းပညာေရးမွာကဲ့သို႔ပင္ ဆရာသင္ၾကားသည့္ သင္ခန္းစာမ်ားကို အမွတ္မ်ားမ်ားရရန္ေလ့လာက်က္မွတ္၊ စာေမးပြဲေရာက္လွ်င္ က်က္မွတ္ထားသည့္ သင္ခန္းစာမ်ားကို ေျဖဆိုၿပီး စာေမးပြဲေအာင္ျမင္ဆိုသည့္အဆင့္ထက္ မ်ားစြာနက္႐ိႈင္းလြန္းလွသည္။ ဆရာမွ သင္ၾကားျပသေပးသည့္ သင္ခန္းစာမ်ားကို ေလ့လာက်က္မွတ္ၿပီး စာေမးပြဲေျဖဆို၊ ေက်ာင္းၿပီးေသာအခါ ဘြဲ႔လက္မွတ္ရယူ႐ံုႏွင့္ ၿပီးမသြားသင့္ေပ။ အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းတကၠသိုလ္မ်ား တက္ေရာက္ေသာအခါ ဆရာသင္သည့္ သင္ခန္းစာမ်ားကို ေလ့လာေန႐ံုႏွင့္ ျပည့္စံုလံုေလာက္မႈမရွိေတာ့ဘဲ သင္ခန္းစာမ်ားႏွင့္ ဆက္စပ္ၿပီးစဥ္းစားေတြးေခၚရမည္။ လက္ေတြ႔ ေလ့လာမႈမ်ားမွ တီထြင္ဖန္တီးႏိုင္စြမ္းအားမ်ား ေကာင္းမြန္လာေအာင္ ႀကိဳးစားလုပ္ေဆာင္ရမည္။ ပူးေပါင္းလုပ္ေဆာင္ျခင္းမွ အမ်ားႏွင့္အတူ ပူးေပါင္းေဆာင္႐ြက္ႏိုင္စြမ္းအားမ်ား၊ စည္း႐ံုးေဆာင္ ႐ြက္ႏိုင္စြမ္းအားမ်ား၊ ေခါင္းေဆာင္ႏိုင္မႈစြမ္းအားမ်ားႏွင့္ လူမႈဆက္ဆံေရး စြမ္းရည္မ်ားပါ တိုးတက္လာရန္ ႀကိဳးစားသင္ယူရေပမည္။ အနာဂတ္ႏိုင္ငံအတြက္ လူ႔စြမ္းအားအရင္းအျမစ္ ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ေပးရာတြင္ စာသင္ၾကားရာတြင္ အေတာ္ဆံုးေက်ာင္းသားျဖစ္ေန႐ံုႏွင့္ ျပည့္စံုလံုေလာက္မႈ မရွိေပ။ 

တကၠသိုလ္ပညာေရးမွ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ စဥ္းစားေတြးေခၚႏိုင္စြမ္းအားမ်ား၊ တီထြင္ဖန္တီးႏိုင္စြမ္းမ်ားကို အားျပဳကာ သုေတသနျပဳလုပ္ေလ့လာမႈမွ ရရွိလာေသာ ရလဒ္မ်ားသည္ အနာဂတ္ႏိုင္ငံ၏ ပညာေရးက႑၊ က်န္းမာေရးက႑၊ စိုက္ပ်ိဳးေရးက႑ႏွင့္ အျခားေသာက႑အားလံုး ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးအတြက္ မ်ားစြာအေထာက္အကူျပဳသည္။ သက္ဆိုင္ရာပညာရပ္တိုင္းတြင္ လက္ေတြ႔သုေတသနျပဳလုပ္ေလ့လာေနမႈမ်ားမွ ႏိုင္ငံႏွင့္ ျပည္သူအားလံုးအတြက္ အက်ိဳးရွိေသာ အသစ္အဆန္းမ်ား၊ လက္ေတြ႔ အသံုးျပဳႏိုင္ေသာအရာမ်ားကို တီထြင္ထုတ္လုပ္လာႏိုင္ၾကမည္ျဖစ္သည္။ ထို႔အတြက္ေၾကာင့္လည္း ခ်မ္းသာေသာႏိုင္ငံမ်ား၊ လူ႔စြမ္းအားအရင္းအျမစ္ကို အဓိကထားျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ေနေသာႏိုင္ငံမ်ားတြင္ အထက္တန္းပညာေရးၿပီးဆံုးၿပီး အသက္ေမြးဝမ္းေက်ာင္းတကၠသိုက္တက္ေရာက္မည့္ ေက်ာင္းသားမ်ားကို ႏိုင္ငံေတာ္မွ ပညာသင္ေထာက္ပံ့ေၾကး၊ လိုအပ္ေသာဓာတ္ခြဲခန္းသံုးပစၥည္းမ်ားႏွင့္ ဓာတုေဆးမ်ားကို ျပည့္စံုလံုေလာက္စြာ ေထာက္ပံ့ေပးထားသည္။ ေငြေၾကးအတြက္ ပူပန္စရာမလိုေတာ့သျဖင့္ ပညာရပ္တြင္ စိတ္အာ႐ံုႏွစ္ကာ ေလ့လာႏိုင္မည္ျဖစ္ၿပီး လိုအပ္ေသာ ဓာတ္ခြဲခန္းသံုးပစၥည္းမ်ားလည္း ျပည့္စံုေနသျဖင့္ သုေတသနလုပ္ငန္းမ်ားကို ပိုမိုတိုးတက္လာေအာင္ အစြမ္းရွိသေလာက္ လုပ္ေဆာင္ႏိုင္ၾကသည္။ သုေတသနလုပ္ငန္းမ်ားကို စိတ္အာ႐ံုႏွစ္ကာလုပ္ေဆာင္ၿပီး ေအာင္ျမင္လာေသာရလဒ္မ်ားေၾကာင့္ ႏိုင္ငံမွာလည္း မ်ားစြာဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္လာၾကသည္။

တကၠသိုလ္ပညာေရးတြင္ သုေတသနမ်ားျပဳလုပ္ျခင္းသည္ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ အရည္အေသြးမ်ား တိုးတက္လာျခင္းအတြက္လည္း အဓိကအေၾကာင္းအရာျဖစ္သည္။ သုေတသနမ်ားျပဳလုပ္ျခင္းမွ စဥ္းစားေတြးေခၚႏိုင္စြမ္းအားမ်ား၊ တီထြင္ဖန္တီးႏိုင္စြမ္းအားမ်ား ေကာင္းမြန္လာသည္။ တစ္ကမၻာလံုးရွိ ႏိုင္ငံတကာအသိအမွတ္ျပဳ တကၠသိုလ္မ်ားကို သုေတသနျပဳလုပ္ျခင္းမွရရွိလာေသာ တိုးတက္လာမႈမ်ားႏွင့္ သုေတသနစာေစာင္မ်ား ထုတ္ေဝျဖန္႔ခ်ိႏိုင္မႈအေပၚမူတည္ၿပီး အဆင့္ခြဲျခားသတ္မွတ္ထားသည္။ သုေတသနမ်ားစြာကို တိုးတက္ေအာင္ျမင္ေအာင္ ျပဳလုပ္ႏိုင္ၿပီး သုေတသနစာေစာင္မ်ားစြာ ထုတ္လုပ္ထားႏိုင္ေသာ တကၠသိုလ္မ်ားမွာ တစ္ကမၻာလံုးဆိုင္ရာ အဆင့္သတ္မွတ္ခ်က္မ်ားတြင္ ထိပ္ဆံုးမွ ဦးေဆာင္ေနသည္။

ကၽြႏု္ပ္တို႔ႏိုင္ငံမွာေတာ့ တကၠသိုလ္မ်ားတြင္ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ သုေတသနျပဳလုပ္မႈမ်ားမွာ မ်ားစြာအားနည္းေနဆဲျဖစ္သည္။ ေငြေၾကးေထာက္ပံ့ႏိုင္မႈအားနည္းျခင္း၊ ဓာတ္ခြဲခန္းမ်ားတြင္ ပစၥည္းမျပည့္စံုျခင္းႏွင့္ ဓာတုပစၥည္းမ်ား အလြယ္တကူ ဝယ္ယူရရွိႏိုင္မႈမရွိျခင္း စသည့္အခ်က္မ်ားမွာ အဟန္႔အတားမ်ားျဖစ္ေနသည္။ လုပ္ေဆာင္ေနေသာ သုေတသနမ်ားမွာလည္း အျခားႏိုင္ငံမွ တကၠသိုလ္မ်ားႏွင့္ ႏိႈင္းယွဥ္လွ်င္ မ်ားစြာေနာက္က်က်န္ေနသည္။ အေျခခံအဆင့္ သုေတသနမ်ိဳးေလာက္သာ လုပ္ေဆာင္ႏိုင္ၾကသည္။ သုေတသနလုပ္ေဆာင္မႈမ်ားတြင္ လက္ေတြ႔လုပ္ေဆာင္မႈအားနည္းေနေသာေၾကာင့္ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ အရည္အေသြးမ်ားမွာလည္း တိုးတက္သင့္သေလာက္ တိုးတက္လာမႈမရွိေတာ့ေပ။ ျပင္ပလုပ္ ငန္းခြင္မ်ားတြင္ လက္ေတြ႔လုပ္ေဆာင္ၾကရေသာအခါ လုပ္ငန္းအေတြ႔ အႀကံဳအရည္အခ်င္းပိုင္းတြင္ မ်ားစြာအားနည္းေနသည္မွာ ထင္ရွားေပၚ လြင္လာသည္။ အျခားႏိုင္ငံမွေက်ာင္းသားမ်ားႏွင့္ ႏိႈင္းယွဥ္လွ်င္ စဥ္းစားေတြးေခၚႏိုင္စြမ္း၊ တီထြင္ဖန္တီးႏိုင္စြမ္းအားမ်ားပါ ေလ်ာ့နည္းလာသည္။ အခ်ိဳ႕ေသာေက်ာင္းသားမ်ား၊ မိဘမ်ားမွာလည္း သုေတသနျပဳလုပ္ျခင္းသည္ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္၏ အရည္အခ်င္းကို ေလ့လာသတ္မွတ္ရာတြင္ အေရးႀကီးေသာအစိတ္အပိုင္းျဖစ္သည္ကို မသိရွိၾကေသးေပ။

ႏိုင္ငံအမ်ားစုတြင္ ပုဂၢလိကလုပ္ငန္းရွင္မ်ားသည္ လုပ္ငန္းခြင္အတြက္ လိုအပ္ေသာ ကၽြမ္းက်င္ပညာရွင္မ်ားကို တကၠသိုလ္မ်ားႏွင့္ ခ်ိတ္ဆက္ကာ ဘြဲ႔ရၿပီးေသာေက်ာင္းသားမ်ားမွ ေ႐ြးခ်ယ္ေခၚယူ ခန္႔ထားေလ့ရွိၾကသည္။ တကၠသိုလ္မ်ားမွ ေအာင္ျမင္လာေသာ သုေတသနမ်ားကို ပုဂၢလိက လုပ္ငန္းမ်ားသို႔ နည္းပညာမ်ားလႊဲေျပာင္းၿပီး ျပည္သူမ်ား လက္ဝယ္သို႔ ေရာက္ရွိေအာင္ ခ်ိတ္ဆက္ေဆာင္႐ြက္လာၾကသည္။ ထို႔အတြက္ေၾကာင့္ တကၠသိုလ္ပညာေရးသည္ ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံ၏ က႑အားလံုးဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ရန္ အဓိကေနရာ ျဖစ္ေနသည္။

အာရွတိုက္ရွိႏိုင္ငံမ်ားကို ေလ့လာလွ်င္ေတာင္မွ ဂ်ပန္ႏိုင္ငံသည္ သုေတသနလုပ္ငန္းမ်ားတြင္ မ်ားစြာရင္းႏွီးျမႇဳပ္ႏွံကာ တြန္းအားေပးလုပ္ေဆာင္ေနၿပီး ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္လာမႈမ်ားမွာလည္း အရွိန္အဟုန္ျဖင့္ တိုးတက္လာေနသည္ကို မ်က္ဝါးထင္ထင္ ေတြ႔ျမင္ေနရသည္။ တစ္ကမၻာလံုးရွိ လူသားအားလံုးအတြက္၊ ႏိုင္ငံဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးအတြက္၊ သက္ဆိုင္ရာ တကၠသိုလ္မ်ား၏ တစ္ကမၻာလံုးဆိုင္ရာ အဆင့္သတ္မွတ္ခ်က္မ်ားတြင္ ထိပ္ဆံုးေရာက္ႏိုင္ေရးအတြက္ သုေတသနလုပ္ငန္းမ်ားမွ ေလ့လာေတြ႔ရွိ ခ်က္ အသစ္အဆန္းမ်ား၊ ထုတ္ကုန္သစ္မ်ား၊ နည္းပညာအသစ္မ်ားကို ေဖာ္ထုတ္ႏိုင္ေအာင္ မ်ားစြာႀကိဳးစားၾကသည္။ တကၠသိုလ္မ်ား၊ အင္စတီက်ဳ မ်ားမွျပဳလုပ္ေသာ သုေတသနလုပ္ငန္းမ်ားမွ ရရွိလာေသာ ေအာင္ျမင္မႈမ်ားေၾကာင့္လည္း ကၽြႏု္ပ္တို႔ေနထိုင္ရာ ကမၻာေျမႀကီးမွာ ေန႔စဥ္တိုးတက္လာေနမႈမ်ား ရွိေနသည္။ ယခုေနာက္ပိုင္းႏွစ္မ်ားတြင္ ေတာင္ကိုရီးယားႏိုင္ငံသည္လည္း သုေတသနလုပ္ငန္းမ်ားတြင္ မ်ားစြာရင္းႏွီးျမႇဳပ္ႏွံၿပီး ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္လာေအာင္ အားထုတ္ႀကိဳးပမ္းေနသည္။ သိသာထင္ရွားစြာလည္း ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္လာေနသည္ကို ေလ့လာေတြ႔ရွိရသည္။

လူ႔စြမ္းအားအရင္းအျမစ္ ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးအတြက္ ေဆာင္႐ြက္ရာတြင္ တကၠသိုလ္ပညာေရးစနစ္တိုးတက္ေကာင္းမြန္ၿပီး ႏိုင္ငံအတြင္း ေနရာေဒသမေ႐ြးမွလူငယ္မ်ား တကၠသိုလ္ပညာေရးကို လက္လွမ္းမီႏိုင္ေအာင္ ေဆာင္႐ြက္ရန္လည္း အလြန္အေရးႀကီးသည္။ အခ်ိဳ႕ေက်ာင္းသားမ်ားမွာ တကၠသိုလ္ဝင္စာေမးပြဲတြင္ ထူးခၽြန္စြာ ေအာင္ျမင္လာၾကေသာ္လည္း ေဝးလံေခါင္သီေသာ ေနရာေဒသမ်ားတြင္ ေနရေသာေၾကာင့္လည္းေကာင္း၊ မိဘမ်ားမွ ဆင္းရဲႏြမ္းပါးေသာေၾကာင့္လည္းေကာင္း ဝါသနာ ပါ ေလ့လာလိုသည့္ပညာရပ္ကို ဆက္လက္မေလ့လာႏိုင္ဘဲမိသားစုစားဝတ္ေနေရးအတြက္ ႐ုန္းကန္ေနရသည့္ လူငယ္မ်ားစြာ ရွိေနသည္။ အနာဂတ္ႏိုင္ငံအတြက္ လူ႔စြမ္းအားအရင္းအျမစ္ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ ျပဳစုပ်ိဳးေထာင္ေရးအစီအစဥ္မ်ားတြင္ လူေတာ္လူေကာင္းမ်ား လက္လႊတ္ဆံုး႐ံႈးရမႈမ်ား မရွိသင့္ေပ။ တစ္ႏိုင္ငံလံုးရွိ ထူးခၽြန္ေသာေက်ာင္းသားမ်ား သင္ယူလိုသည့္ပညာရပ္မ်ားကို သင္ၾကားခြင့္ရေရး အထူးအေလးေပးေဆာင္႐ြက္ရေပမည္။

တကၠသိုလ္ပညာေရးသည္ ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံ၏ အနာဂတ္ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးအတြက္ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ျဖစ္သလို၊ အနာဂတ္ေခါင္းေဆာင္ မ်ိဳးဆက္သစ္မ်ားကို ပံုေဖာ္ထုဆစ္ေပးေနသည့္ ေနရာလည္း ျဖစ္သည္။ တစ္ကမၻာလံုးဆိုင္ရာ လူ႔စြမ္းအားအရင္းအျမစ္ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးအတြက္ အေရးႀကီးေသာ အစိတ္အပိုင္းလည္းျဖစ္သည္။ 

ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံ၏ နယ္ပယ္က႑စံုအားလံုးအတြက္ ကၽြမ္းက်င္ထက္ျမက္ၿပီး စဥ္းစားေတြးေခၚႏိုင္စြမ္းအား၊ တီထြင္ဖန္တီးႏိုင္စြမ္းအား၊ ေခါင္းေဆာင္ႏိုင္မႈစြမ္းအားမ်ား ေကာင္းမြန္လာေစရန္အတြက္ လိုအပ္ေသာ အရည္အခ်င္းမ်ားကို တကၠသိုလ္ပညာေရးမွ ျဖည့္ဆည္းေပးႏိုင္သည္။ ပညာေရးက႑၊ က်န္းမာေရးက႑၊ စိုက္ပ်ိဳးေရးက႑၊ စီးပြားေရးက႑၊ ႏိုင္ငံေရးက႑စသည့္ က႑အားလံုးတြင္ ဦးေဆာင္ေနေသာ ေခါင္းေဆာင္မ်ားမွာ တကၠသိုလ္ပညာေရးၿပီးဆံုးၿပီးမွ ဆင္းသက္ေပၚေပါက္လာၾကျခင္းျဖစ္သည္။

ကၽြႏု္ပ္တို႔ႏိုင္ငံရွိ မ်ိဳးဆက္သစ္လူငယ္မ်ားတြင္ ႏိုင္ငံေရး၊ စီးပြားေရး၊ လူမႈေရးႏွင့္ အျခားေသာျပႆနာမ်ားကို ေျဖရွင္းေဆာင္႐ြက္ႏိုင္သည့္ ပင္ကိုစြမ္းရည္မ်ား ရွိၾကသည္။ သို႔ေသာ္ စိန္ေခၚမႈရွိေနေသာ အေျခအေနမ်ားတြင္ ဇြဲ၊ လံု႔လ၊ ဝီရိယျဖင့္ မဆုတ္မနစ္ႀကိဳးစားရန္ႏွင့္ တီထြင္ဖန္တီးႏိုင္ရန္ အရည္အခ်င္းမ်ား ပိုမိုလိုအပ္ေနသည္။ ထိုအရည္အခ်င္းမ်ားသည္ နည္းပညာဆိုင္ရာ ကၽြမ္းက်င္မႈကဲ့သို႔ မ်ားစြာ အေရးႀကီးလွပါသည္။

အမ်ားသိထားၾကသည့္အတိုင္း ကၽြႏု္ပ္တို႔ႏိုင္ငံသည္ ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္မႈတြင္ အျခားႏိုင္ငံမ်ားထက္မ်ားစြာ ေနာက္က်က်န္ေနခဲ့သည္။ က်န္ေနဆဲျဖစ္သည္။ ၂၁ ရာစုအတြင္းမွာ အျခားႏိုင္ငံမ်ားနည္းတူ ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ၿပီး ႏိုင္ငံ၏ပံုရိပ္ကို ျပန္လည္ျမႇင့္တင္ရန္ ႀကိဳးစားရာမွာ ႏိုင္ငံသားမ်ားမွ အတိတ္ကျဖစ္ရပ္မ်ားကို ေလ့လာဆန္းစစ္မႈမ်ား၊ သင္ယူမႈမ်ား ျပဳလုပ္ၾကရမည္။ သင့္ေတာ္မည္ထင္သည့္ မူဝါဒမ်ားကို စမ္းသပ္က်င့္သံုးရင္းႏွင့္ သာ အခ်ိန္မကုန္ဆံုးသင့္ေတာ့ေပ။ အတိတ္ကျဖစ္ရပ္မ်ားကို ေလ့လာဆန္းစစ္သင္ယူမႈမ်ားမွ အနာဂတ္အတြက္ အလားအလာေကာင္းေသာ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္မ်ားကို ခ်မွတ္ေဆာင္႐ြက္ရေတာ့မည္။ ထို႔အတူပဲ လက္ရွိျဖစ္ရပ္မ်ား၊ က်င့္သံုးေနေသာစနစ္မ်ားကို ေလ့လာသံုးသပ္မႈမ်ား ျပဳလုပ္ၿပီး ေကာင္းေသာအေျပာင္းအလဲမ်ားကို ခ်မွတ္ရေတာ့မည္။ ရည္႐ြယ္ခ်က္မ်ားႏွင့္ ျပင္းျပေသာ ရည္မွန္းခ်က္ ဆႏၵမ်ားျဖင့္ ႏိုင္ငံ၏ အနာဂတ္ကို ပူးေပါင္းႀကိဳးစားရေတာ့မည္။

ေဒါက္တာကိုကိုလတ္ (ဇီဝနည္းပညာ)



FOLLOW US