News

11-Nov-2016

ပညာေရး ဆရာ
ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံ (အမ်ဳိးသားပညာေရး မူဝါဒေကာ္မရွင္အေပၚ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္)
ျမန္မာ့ပညာေရး အတိုင္ပင္ခံ အဖြဲ႔အစည္းဟု ဆိုႏိုင္မည့္ အမ်ဳိးသားပညာေရး မူဝါဒေကာ္မရွင္ကို အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒကို ျပင္ဆင္သည့္ ဥပေဒ အခန္း(၄)၊ ပုဒ္မ(၅)၊ (က) အရ စက္တင္ဘာလ ၂၈ ရက္က ျပည္ေထာင္စုအစိုးရသည္ ျပည္ေထာင္စုလႊတ္ေတာ္၏ အတည္ျပဳခ်က္ျဖင့္ ဖြဲ႔စည္းခဲ့သည္။ ထို႔ေၾကာင့္ အမ်ဳိးသားပညာေရး မူဝါဒေကာ္မရွင္ ဖြဲ႔စည္းခဲ့သည္မွာ တစ္လတင္းတင္းျပည့္ၿပီး ျဖစ္သည္။ ေကာ္မရွင္႐ုံးကိုလည္း ျပည္လမ္း၊ ရန္ကုန္ပညာေရး တကၠသိုလ္ႏွင့္ကပ္လ်က္ ယခင္ ျမန္မာႏိုင္ငံပညာေရး သုေတသန ဦးစီးဌာန ရန္ကုန္႐ုံး ေနရာတြင္ ထားရွိသည္။ ဖြဲ႔စည္းၿပီးသည့္ အခ်ိန္မွစ၍ ေအာက္တိုဘာလ ၁၂ ရက္တြင္ တစ္ႀကိမ္၊ ေအာက္တိုဘာလ ၁၇ ရက္တြင္ တစ္ႀကိမ္ အစည္းအေဝး ျပဳလုပ္ေၾကာင္း ပညာေရး ဝန္ႀကီးဌာန သတင္းထုတ္ျပန္ေရးအဖြဲ႔ လူမႈကြန္ရက္ စာမ်က္ႏွာမွ တစ္ဆင့္ သတင္းထုတ္ျပန္ခဲ့သည္။ ထို႔ေနာက္ ယခုအခ်ိန္အထိ သတင္းထုတ္ျပန္မႈ မရွိေသးေပ။ ထို႔ေၾကာင့္ အမ်ဳိးသားပညာေရး မူဝါဒေကာ္မရွင္၏သက္တမ္းအတြင္း ျမန္မာ့ပညာေရး မည္မွ် ေျပာင္းလဲႏိုင္မည္ကို ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံက႑မွ တစ္ဆင့္ ဆရာမ်ား၏ သေဘာထား အျမင္မ်ားကို The Voice  က စုစည္းေဖာ္ျပလိုက္ပါသည္။ 

ေဒါက္တာစိုင္းခိုင္မ်ဳိးထြန္း (ကထိက၊ ႏိုင္ငံတကာ ဆက္ဆံေရးပညာဌာန၊ မုံ႐ြာတကၠသိုလ္)

အမ်ဳိးသားပညာေရး မူဝါဒေကာ္မရွင္ လက္ရွိ ဘာေတြလုပ္ေနတယ္ ဆိုတာ မသိရပါဘူး။ ၿပီးေတာ့ ဘယ္မူဝါဒကို ဘယ္လိုခ်မွတ္မယ္။ ဘယ္က႑ကို ဦးစားေပးမယ္ စသည္ျဖင့္ အရပ္ဘက္ အဖြ႔ဲအစည္းေတြ ျပည္သူေတြက မသိရပါဘူး။ အရာရာတိုင္း လူထုကို အသိေပးစရာ မလိုေပမယ့္ လုပ္ငန္းစဥ္ အဆင့္ေတြက ဘယ္လို၊ ပါဝင္ေဆြးေႏြးဖက္ေတြကိုေတာ့ ဘယ္သူဘယ္ဝါ စသည္ျဖင့္ေတာ့ သတင္းထုတ္ျပန္မႈေတြ လုပ္ရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ မူဝါဒေကာ္မရွင္ဟာ ပညာေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈအတြက္ အလြန္အေရးႀကီးပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္ အရင္ကလို ထိပ္တိုက္ေတြ႔ဆုံမႈေတြ မျဖစ္ေအာင္လုပ္ဖို႔ လိုပါတယ္။

မူဝါဒေကာ္မရွင္ကေန လုပ္ရမယ့္ အရာတစ္ခု ရွိပါတယ္။ အဲဒါကေတာ့ လက္ရွိ အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒကို ျပန္လည္သုံးသပ္ျခင္း ျဖစ္ပါတယ္။ ပညာေရး ဥပေဒမွာ ေရွ႕ေနာက္မညီတာေတြ ရွိပါတယ္။ သာဓကကေတာ့ ဗဟိုခ်ဳပ္ကိုင္မႈဆိုင္ရာ ျပ႒ာန္းခ်က္ေတြ ျဖစ္ပါတယ္။ အဲဒီအခ်က္ေတြကို ျပင္ဖို႔အတြက္ ဆန္းစစ္မႈေတြလုပ္ဖို႔ လိုမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ေနာက္တစ္ခ်က္ကေတာ့ လက္ေတြ႔အေကာင္အထည္ေဖာ္မႈ အပိုင္းေတြမွာ ႀကံဳေတြ႔ရတဲ့ အခက္အခဲေတြ ရွိပါတယ္။ ဒီလိုအခက္အခဲေတြဟာ မူဝါဒေၾကာင့္ ျဖစ္တာလား၊ လူေၾကာင့္ျဖစ္တာလား စတဲ့ အခ်က္ေတြကိုလည္း ေဖာ္ထုတ္ေပးရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ဒါေတြကို ျပဳျပင္တာဟာ Quick-win (လက္ေတြ႔ အျမန္အလုပ္ျဖစ္ေစတာ) ျဖစ္ပါတယ္။

ဦးေငြတိုး (ဦးစီးအရာရွိ၊ အေျခခံပညာဦးစီးဌာန၊ ပညာေရး ဝန္ႀကီးဌာန)

ပထမဦးဆုံး ေျပာခ်င္တာက အမ်ဳိးသားပညာေရး မူဝါဒေကာ္မရွင္မွာ ပါဝင္တဲ့ ဆရာႀကီး၊ ဆရာမႀကီးမ်ားရဲ႕ ပညာရပ္ဆိုင္ရာ တတ္ကြၽမ္းမႈ အရည္အေသြး ျပည့္ဝသည္ ဆိုျခင္းကို အႂကြင္းမဲ့ လက္ခံယုံၾကည္ပါေၾကာင္း ေျပာၾကားလိုပါတယ္။ ေနာက္တစ္ခ်က္က ဆရာႀကီး၊ ဆရာမႀကီးမ်ား အားလုံးရဲ႕ ကိုယ္က်င့္တရား၊ ဂုဏ္သိကာတို႔ကိုလည္း ေလးစားၾကည္ညဳိပါေၾကာင္း ေျပာၾကားလိုပါတယ္။ ပညာေရးဆိုတာ အားလုံးနဲ႔ သက္ဆိုင္သလို သက္ဆိုင္ရာ နယ္ပယ္အသီးသီးရဲ႕ အေတြ႔အႀကံဳ ျပည့္ဝမႈက အဓိက လိုအပ္ခ်က္ျဖစ္တယ္ ဆိုတာကိုလည္း သတိျပဳၾကရမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ ဆရာႀကီး၊ ဆရာမႀကီးမ်ားသည္ အေျခခံပညာနယ္ပယ္အတြက္ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားကို ေလ့က်င့္ေမြးထုတ္ေပးခဲ့ၾကသူမ်ား ျဖစ္သည္ဟု ဆိုသည့္တိုင္ေအာင္ အေျခခံပညာေရး လုပ္ငန္းမ်ားႏွင့္ အလွမ္းေဝးခဲ့ၾကသူမ်ား ျဖစ္ေနၾကပါတယ္။

ပညာေရး ဝန္ႀကီးဌာန အေနႏွင့္ အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒ အပါအဝင္ KG သင္႐ိုး၊ ပထမတန္းသင္႐ိုး စသည့္ ပညာေရးလုပ္ငန္းမ်ားကို ညႊန္ခ်ဳပ္မ်ားမွတစ္ဆင့္ သြားေရာက္ရွင္းလင္းခဲ့ၾကသည္လို႔လည္း သိထားရပါတယ္။ အဆိုပါ ပညာေရး လုပ္ငန္းမ်ားကိုအေျခခံလ်က္ အမ်ဳိးသားပညာေရး မူဝါဒေကာ္မရွင္ အေနႏွင့္ မွန္ကန္ေကာင္းမြန္ေသာ လုပ္ငန္းစဥ္မ်ားကို သမာသမတ္က်စြာေ ဆာင္႐ြက္ေပးႏိုင္လိမ့္မည္ ဆိုတာကိုလည္း ေမွ်ာ္လင့္ေနပါတယ္။

အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒ လမ္းညႊန္ခ်က္အရ လိုအပ္တဲ့ လုပ္ငန္းေကာ္မတီမ်ားကို ပညာေရး ဥပေဒႏွင့္အညီ သင့္ေလ်ာ္ေသာ ပညာရွင္မ်ားကို အဂတိတရား ကင္းရွင္းစြာျဖင့္ ေ႐ြးခ်ယ္ဖြဲ႔စည္းေဆာင္႐ြက္မည္ ဆိုတာကိုလည္း ယုံၾကည္လ်က္ပါ။ အထူးအားျဖင့္ အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒတြင္ ေဖာ္ျပသတ္မွတ္ လမ္းညႊန္ထားေသာ ဗဟိုခ်ဳပ္ကိုင္မႈ ေလွ်ာ့ခ်ေသာ ပညာေရးစနစ္ကို လက္ေတြ႔ အေကာင္အထည္ေဖာ္ေသာအားျဖင့္ ပုဒ္မ ၅၈(ခ) တြင္ ေဖာ္ျပထားတဲ့ ပညာေရး မဟာဗ်ဴဟာမ်ား၊ နည္းဗ်ဴဟာမ်ား၊ ပညာေရး စီမံကိန္းမ်ား စီမံခ်က္မ်ား ခ်မွတ္အေကာင္အထည္ ေဖာ္ရာတြင္ ပညာရွင္မ်ား၊ မိဘကိုယ္စားလွယ္မ်ား၊ ဆရာကိုယ္စားလွယ္မ်ား၊ ေက်ာင္းသားကိုယ္စားလွယ္မ်ား၏ အႀကံျပဳခ်က္မ်ားကို ရယူေဆာင္႐ြက္ေရးဆိုတဲ့ အခ်က္ကို လက္ေတြ႔အေကာင္အထည္ေဖာ္ ေဆာင္႐ြက္ၾကလိမ့္မည္ဟုလည္း ေမွ်ာ္လင့္ယုံၾကည္ေနပါတယ္။

အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒကို ျပင္ဆင္သည့္ ဥပေဒအတြက္ အလႊာေပါင္းစံု ပါဝင္ေသာ ၾကားနာပြဲကို အမ်ဳိးသားလႊတ္ေတာ္က က်င္းပေပးသကဲ့သို႔ လည္းေကာင္း၊ မၾကာေသးမီက က်င္းပျပဳလုပ္ခဲ့ေသာ ၂၁ ရာစု ပင္လုံညီလာခံကဲ့သို႔ လည္းေကာင္း ပညာေရးစနစ္ႏွင့္ ပညာေရး လုပ္ငန္းစဥ္မ်ားသည္ ျပည္သူအားလုံးႏွင့္ သက္ဆိုင္ေနသည့္ အားေလ်ာ္စြာ အလႊာေပါင္းစုံ ပါဝင္ေသာ ပညာေရး ညီလာခံတစ္ရပ္ က်င္းပလ်က္ အမ်ဳိးသားပညာေရး ရည္မွန္းခ်က္ မူဝါဒမ်ား ခ်မွတ္ၿပီး လက္ေတြ႔ အေကာင္အထည္ေဖာ္ ေဆာင္႐ြက္သင့္ပါေၾကာင္း အႀကံျပဳလိုပါတယ္။ 

ဆရာႀကီး၊ ဆရာမႀကီးမ်ား အေနႏွင့္ အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒ လမ္းညႊန္ခ်က္မ်ားႏွင့္အညီ လက္ေတြ႔ေဆာင္႐ြက္ျခင္းျဖင့္ ျမန္မာ့ပညာေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈကို အလ်င္အျမန္ အေကာင္အထည္ ေဖာ္ႏိုင္မည္ ျဖစ္သည္ဟု ယုံၾကည္ပါတယ္။ ဥပမာအားျဖင့္ ျမန္မာ့ပညာေရး သမိုင္းေၾကာင္းအရ ဂ်ပန္ေခတ္ ၃ ႏွစ္တာ ကာလအတြင္း ျမန္မာ့ပညာေရးကို သိသာထင္ရွားစြာ ေျပာင္းလဲႏိုင္မႈကို ဆရာႀကီး တစ္ေယာက္က ကြၽမ္းက်င္ၿပီး စိတ္အားထက္သန္ေသာ ပညာမင္းႀကီးနဲ႔ အစိုးရရဲ႕ ပူးေပါင္းႀကဳိးစားမႈေၾကာင့္ ေအာင္ျမင္စြာ ေဆာင္႐ြက္ႏိုင္ခဲ့ျခင္း ျဖစ္သည္ ဆိုေသာ စကားအတိုင္း လက္ရွိ ပညာေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈသည္လည္း စိတ္အားထက္သန္သူတို႔၏ ေဆာင္႐ြက္မႈေၾကာင့္ မေႏွးအျမန္ ေအာင္ျမင္ႏိုင္လိမ့္မည္ ျဖစ္သည္ဟု ယုံၾကည္ေမွ်ာ္လင့္မိပါတယ္။                                                                           

ဦးေအာင္ေက်ာ္သူ (အထက္တန္းျပဆရာ၊ သကၠလ အထက္တန္းေက်ာင္း၊ ကဝၿမိဳ႕နယ္၊ ပဲခူးတိုင္းေဒသႀကီး)

ပညာေရးက ႏိုင္ငံတစ္ခုရဲ႕ ဖြံ႔ၿဖဳိးတိုးတက္မႈအတြက္ အဓိကက်တာမို႔ ပညာေရး တိုးတက္လာဖို႔ ႏိုင္ငံခ်စ္စိတ္ ရွိသူတိုင္း ေမွ်ာ္လင့္ၾကမွာ ျဖစ္ပါတယ္။ နိမ့္က်လာတဲ့ ကြၽန္ေတာ္တို႔ႏိုင္ငံ ပညာေရးအတြက္ ရတက္မေအးေနၾကသူမ်ားအတြက္ ဝမ္းသာစရာေကာင္းစြာ အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒ ဆိုတာကို စတင္ေရးဆြဲကတည္းက စိတ္ဝင္စားခဲ့ၾကပါတယ္။ ပညာေရး ေဖာ္ေဆာင္သူမ်ား ျဖစ္တဲ့ ကြၽန္ေတာ္တို႔ အဆင့္ျမင့္၊ အေျခခံပညာက႑ အသီးသီးမွ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား အေနနဲ႔ အျခားသူမ်ားထက္ ပိုစိတ္ဝင္စားပါတယ္။ ဒီလိုနဲ႔ ၂၀၁၄ မွာ ျပည္ေထာင္စုလႊတ္ေတာ္က သေဘာတူျပ႒ာန္းၿပီး ၂၀၁၅ မွာ ထပ္မံျဖည့္စြက္ ေျပာင္းလဲခ်က္မ်ား ျပဳလုပ္ပါတယ္။ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္မ်ားစြာနဲ႔ ဖတ္ၾကည့္တဲ့အခါ ကြၽန္ေတာ္တို႔ တကယ့္လက္ေတြ႔ဘဝအရ ေျပာင္းလဲေစခ်င္၊ ျဖစ္ေစခ်င္တဲ့ အခ်က္အလက္မ်ား အခ်ဳိ႕ပါ၊ အခ်ဳိ႕မပါဆိုေတာ့ စိတ္ထဲ သိပ္ဘဝင္မက်လွပါဘူး။ 

အဲဒီထဲမွာ စိတ္ဝင္စားစရာက အမ်ဳိးသားပညာေရး မူဝါဒေကာ္မရွင္ ဖြဲ႔စည္းျခင္းပါ။ ဖြဲ႔စည္းပုံ၊ တာဝန္၊ အခန္းက႑မ်ား ဖတ္ၾကည့္တဲ့အခါ အေတာ္ေကာင္းမြန္ပါတယ္။ ေကာ္မရွင္က ႏိုင္ငံပညာေရးအတြက္ အႀကံျပဳမႈ၊ လမ္းညႊန္မႈ၊ စီမံကိန္းမ်ား ခ်မွတ္မႈမ်ားနဲ႔အတူ ေဆာင္႐ြက္မွာမို႔ပါ။ ေကာ္မရွင္က ေနာင္အခါ ပညာေရး ဝန္ႀကီးဌာနအတြက္ လမ္းညႊန္သူ အတိုင္ပင္ခံအျဖစ္ ေဆာင္႐ြက္သြားမယ့္ သေဘာပါ။ ဒီေတာ့ ေကာ္မရွင္မွာ ပါဝင္ၾကမယ့္ ပညာေရး ကြၽမ္းက်င္သူ ပညာရွင္မ်ားအား ဘယ္သူေတြ မ်ားလဲလို႔ ေမွ်ာ္လင့္မိပါတယ္။ အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒ ျပ႒ာန္းၿပီး ေနာက္ပိုင္း ဥပေဒပါ ကိစၥရပ္မ်ား အျမန္ဆုံး ေျပာင္းလဲျဖစ္ထြန္းလာေရး ကြၽန္ေတာ္တို႔ေတြ ေမွ်ာ္လင့္ပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ သိသာစြာ မေဆာင္႐ြက္ႏိုင္ေသးဘူးလို႔ လႊတ္ေတာ္မွာ ကိုယ္စားလွယ္မ်ားက ေမးၾကတဲ့အခါ အမ်ဳိးသားပညာေရး မူဝါဒေကာ္မရွင္ မဖြဲ႔စည္းရေသးတဲ့အတြက္ ေႏွာင့္ေႏွးေနေၾကာင္း ျပန္လည္ေျဖၾကားခဲ့တာၾကား သိခဲ့ပါတယ္။ 

အဲဒီေနာက္ မၾကာမီပါပဲ အမ်ဳိးသားပညာေရး မူဝါဒေကာ္မရွင္ ပါဝင္သူမ်ားအျဖစ္ ယခုအစိုးရလက္ထက္ ၂၀၁၆ စက္တင္ဘာလမွာ လႊတ္ေတာ္မွ အတည္ျပဳ ျပ႒ာန္းၿပီး ေဒါက္တာမ်ဳိးျမင့္က ဥကၠ႒အျဖစ္ သတ္မွတ္ကာ တရားဝင္ ထြက္ေပၚလာပါတယ္။ အဲဒီထြက္ေပၚလာတဲ့အခါ ပထမဆုံး သတိထားမိတာက အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒအရ ေကာ္မရွင္ရဲ႕ ဖြဲ႔စည္းပုံမွာ အေျခခံပညာေရးက႑မွ ပညာရွင္ႏွစ္ဦးလို႔ ပါရွိေပမယ့္ အခုေကာ္မရွင္မွာေတာ့ တစ္ဦးမွ ပါမလာပါဘူး။ ဘာေၾကာင့္မွန္း မသိပါ။ ဒီအခ်က္ေလးက အေျခခံပညာမွ ကြၽန္ေတာ္တို႔ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားအတြက္ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ ေပ်ာက္သြားသလို ခံစားမိပါတယ္။ ႏိုင္ငံေတာ္ အတိုင္ပင္ခံပုဂၢဳိလ္ ျဖစ္သူက ပညာေရး ႏွီးေႏွာဖလွယ္ပြဲမွာ ႏိုင္ငံတိုးတက္ဖို႔ အေျခခံပညာေရးက အေရးပါေၾကာင္း ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားက အဓိကက်ေၾကာင္း ထည့္သြင္းေျပာၾကားခဲ့ဖူးပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ ေကာ္မရွင္မွာ အေျခခံပညာက႑ တိုးတက္ေျပာင္းလဲေရးအတြက္ အေျခခံပညာဌာနအတြက္ လမ္းညႊန္မႈ ေပးႏိုင္မယ့္ ပညာရွင္ မပါျခင္းက စိတ္မေကာင္းစရာပါ။ 

အခု ေကာ္မရွင္ ဖြဲ႔စည္းၿပီးတဲ့ အခ်ိန္ကစ ေကာ္မရွင္ရဲ႕ ေဆာင္႐ြက္မႈ ပြင့္လင္းျမင္သာစြာ မေတြ႔ရေသးပါဘူး။ ေကာ္မရွင္ရဲ႕ အခန္းက႑အရ ပညာေရး ဥပေဒပါ အခ်က္မ်ား အျမန္ဆုံး အသက္ဝင္လာေရး ကြၽန္ေတာ္တို႔ ေမွ်ာ္လင့္ေနပါတယ္။ ပညာေရး ဥပေဒပါအတိုင္း ေကာင္းမြန္ေသာ ရည္မွန္းခ်က္မ်ား စာ႐ြက္ ေပၚမဟုတ္ လက္ေတြ႔အျမန္ဆုံး ေဆာင္႐ြက္ရန္ ေကာ္မရွင္မွ ေဆာင္႐ြက္ႏိုင္ပါေစ။ ကြၽန္ေတာ္တို႔ ပညာေရး ဝန္ႀကီးဌာန အေနႏွင့္လည္း ပညာေရး တိုးတက္ေျပာင္းလဲေရးအတြက္ အမ်ဳိးသားပညာေရး ဥပေဒပါအတိုင္း အျမန္ဆုံး လက္ရွိအရာမ်ားမွ ေျပာင္းလဲမႈ အသစ္မ်ားဆီသို႔ ဦးတည္သြားႏိုင္ပါေစလို႔ ေမွ်ာ္လင့္ေနလ်က္ပါ။                  

ေနဇာေက်ာ္



FOLLOW US