News

POST TYPE

OPINION

စာမဖတ္သူသည္ စာမတတ္သူႏွင့္ အတူတူပင္ျဖစ္သည္
01-Sep-2018

ႏုိင္ငံေတာ္၏ အတိုင္ပင္ခံပုဂၢိဳလ္ ေဒၚေအာင္ဆန္းစုၾကည္သည္ ဩဂုတ္လ ၂၁ ရက္ေန႔က စင္ကာပူႏိုင္ငံ Grand Hyatt Hotel ၌ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ ဒီမိုကေရစီ အသြင္ကူးေျပာင္းမႈျဖစ္စဥ္တြင္ ေတြ႔ႀကံဳေနရေသာ အခက္အခဲမ်ားႏွင့္ ေရွ႕ခရီးလမ္းေခါင္းစဥ္ျဖင့္ ေဟာေျပာေဆြးေႏြးရာ၌္ “မၾကာေသးမီကထုတ္ျပန္ေသာ အစီရင္ခံစာအရ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ စာတတ္ေျမာက္မႈႏႈန္းမွာ မ်ိဳးဆက္မ်ားအားလံုးတြင္ ျမင့္မားလာခဲ့ေၾကာင္း၊ စာတတ္ေျမာက္မႈတြင္ ႏိုင္ငံေတာ္အဆင့္၌ က်ား၊ မ ကြာဟခ်က္ မရွိေတာ့ဘဲ ေက်ာင္းေနအ႐ြယ္ကေလးမ်ား၏ ေက်ာင္းအပ္ႏွံမႈႏႈန္းမွာလည္း တျဖည္းျဖည္းျမင့္တက္လာခဲ့ေၾကာင္း” စသည္ျဖင့္ ေျပာၾကားသြားခဲ့ပါ သည္။

ထိုအေၾကာင္းအရာကိုဖတ္႐ႈၿပီးေနာက္ ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ စာတတ္ေျမာက္ေရးလုပ္ငန္းမ်ား ေဆာင္႐ြက္ခဲ့စဥ္က ကိုယ္တိုင္ပါဝင္ေဆာင္႐ြက္ခဲ့ရသည့္ အတိတ္ကာလကို ျပန္ေျပာင္းသတိရမိပါသည္။

ကၽြန္ေတာ္သည္ ၁၉၈၀ ျပည့္ႏွစ္၊ ေႏြရာသီကာလတြင္ ပဲခူးတိုင္း ေညာင္ေလးပင္ၿမိဳ႕နယ္လံုးကၽြတ္ စာတတ္ေျမာက္ေရးလႈပ္ရွားမႈ၌္ ကိုယ္တိုင္ပါဝင္ေဆာင္႐ြက္ခဲ့ရသည္။ ယင္းလႈပ္ရွားမႈကို ဧၿပီလက စတင္ေဆာင္႐ြက္ခဲ့ရာ ရန္ကုန္တိုင္း ေဒသေကာလိပ္အမွတ္ (၁)၊ (၂)၊ (၃) တို႔မွ ေက်ာင္းအုပ္ဆရာႀကီးမ်ားႏွင့္ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူမ်ား၊ ပုသိမ္ေကာလိပ္၊ ေမာ္လၿမိဳင္ေကာလိပ္ႏွင့္ ျမစ္ႀကီးနားေကာလိပ္တို႔မွ တာဝန္ခံဆရာ၊ ဆရာမမ်ားႏွင့္ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားအျပင္ ေဒသခံ အေျခခံပညာ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားပါ ပါဝင္လုပ္အားေပးၾကပါသည္။

ေညာင္ေလးပင္ၿမိဳ႕နယ္သည္ ထိုစဥ္က ရပ္ကြက္ႏွင့္ေက်း႐ြာအုပ္စု ေျခာက္ဆယ္ရွိကာ နယ္ေျမအားျဖင့္ အပိုင္း ၅ ပိုင္း ပိုင္းျခားထားပါသည္။ ယင္းနယ္ေျမ ၅ ခုမွာ ေညာင္ေလးပင္နယ္ေျမ၊ ျပြန္တန္ဆာနယ္ေျမ၊ မေဒါက္နယ္ေျမ၊ ဇီးကုန္းႀကီးနယ္ေျမႏွင့္ ပိန္းဇလုပ္နယ္ေျမ စသည္တို႔ျဖစ္ပါသည္။ နယ္ေျမ ၅ ခုမွ ျပည္သူမ်ားသည္ ၿမိဳ႕နယ္ျပည္သူ႔ေကာင္စီ အလုပ္အမႈေဆာင္အဖြဲ႔ဝင္တစ္ဦးစီ ဦးေဆာင္လ်က္ တစ္ေၾကာင္းလွ်င္ လူႏွစ္ေသာင္းခန္႔ပါဝင္ေသာ စစ္ေၾကာင္းႀကီး ၅ ေၾကာင္းျဖင့္ သတ္မွတ္ထားေသာ စုရပ္အသီးသီးမွ နံနက္ ၄ နာရီ၊ ၅ နာရီ စသည္ျဖင့္ ခရီးအကြာအေဝးအလိုက္ ခ်ီတက္လာၾကျခင္းျဖစ္ပါသည္။

စစ္ေၾကာင္းအသီးသီးသည္ အခမ္းအနားက်င္းပမည့္ ကြင္းအတြင္း သို႔ နံနက္ ၇ နာရီခန္႔တြင္ စတင္ေရာက္ရွိေနရာယူၾကရာ ၇ နာရီခြဲခန္႔တြင္ အားလံုးေနရာယူၿပီး ၈ နာရီအခ်ိန္တြင္ အခမ္းအနားစတင္ပါသည္။ လူဦးေရတစ္သိန္းနီးပါးမွ်ရွိေသာ ျပည္သူတို႔ျဖင့္ ျပည့္လွ်မ္းသြားေသာကြင္း ျပင္ႀကီးမွာ ၾကည့္ျမင္ရသူတို႔အဖို႔ ၾကက္သီးထဖြယ္ရာပင္ ျဖစ္ပါသည္။ အခမ္းအနားသို႔ ထိုစဥ္က လူမႈဝန္ထမ္းဝန္ႀကီး ဦးေပၚခန္သမ္း တက္ေရာက္ အမွာစကားေျပာၾကားၿပီး ၿမိဳ႕နယ္စာတတ္ေျမာက္ေရးေကာ္မတီ အတြင္းေရးမွဴးျဖစ္သူ ကၽြန္ေတာ္က အခမ္းအနားမွဴးလုပ္ရပါသည္။ ကၽြန္ေတာ့္ဘဝတြင္ အဆိုပါျမင္ကြင္းႏွင့္ အဆိုပါ အသံုးလံုးလႈပ္ရွားမႈႀကီးမွာ ေမ့ေပ်ာက္၍မရသျဖင့္ ယခုလို မွတ္တမ္းျပဳလိုက္ရျခင္းျဖစ္ပါသည္။

လုပ္အားေပးကာလ တစ္လခြဲခန္႔ၾကာေသာအခါ နယ္ေျမအသီးသီးမွ ထူးခၽြန္သူမ်ားကို အဆင့္ဆင့္ေ႐ြးခ်ယ္ေလ့က်င့္၍ စာေရးစာဖတ္ၿပိဳင္ပြဲကို က်င္းပခဲ့ရာ ပရိသတ္ေရွ႕တြင္ စင္ေပၚတက္ၿပီး ရဲဝံ့စြာဖတ္ျပ၊ ေရးျပႏိုင္ခဲ့ၾကပါသည္။ ထို႔ေနာက္ ၿမိဳ႕နယ္လံုးကၽြတ္ စာတတ္ေျမာက္မႈေအာင္ပြဲကို က်င္းပခဲ့ရာ စာသင္ၾကားေရးစခန္းမ်ားမွ ေပးပို႔ေသာစာရင္းမ်ားအရ တစ္ၿမိဳ႕နယ္လံုး စာတတ္ေျမာက္မႈကို ၉၀ ရာခိုင္ႏႈန္းေက်ာ္အထိ ေၾကညာႏိုင္ခဲ့ပါသည္။

ကၽြန္ေတာ္လည္း ေညာင္ေလးပင္ၿမိဳ႕နယ္မွ ေျပာင္းေ႐ႊ႕လာခဲ့ၿပီးေနာက္ အသိမိတ္ေဆြမ်ားႏွင့္ေတြ႔၍ ေမးျမန္းစံုစမ္းသည့္အခါ ေနာက္ပိုင္းတြင္လည္း စာဖတ္ရွိန္ျမႇင့္တင္ေရးလုပ္ငန္းမ်ားကို ဆက္လက္လုပ္ေဆာင္ခဲ့ေသာ္လည္း ထိေရာက္မႈမရွိေၾကာင္း၊ မအားလပ္ျခင္းမ်ားႏွင့္ စိတ္ဝင္စားမႈနည္းပါးျခင္းမ်ားေၾကာင့္ နဂိုက စာေရး စာဖတ္တတ္ေျမာက္ၿပီးသူမ်ားပင္ ျပန္လည္ေမ့ကုန္ၾကေၾကာင္း စသည္ျဖင့္ စိတ္မေကာင္းစရာ သတင္းစကားကို ၾကားသိလိုက္ရပါသည္။

ဆိုရလွ်င္ေတာ့ ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ တစ္ႏိုင္ငံလံုးအတိုင္းအတာျဖင့္ အမ်ိဳးသားေရးလႈပ္ရွားမႈအသြင္ ေဆာင္႐ြက္ခဲ့ၾကေသာ္လည္း ႏိုင္ငံပိုင္သတင္းစာမ်ား၊ ႏိုင္ငံေတာ္အဖြဲ႔အစည္းမ်ားက သတင္းထုတ္ျပန္ေဖာ္ျပခဲ့သေလာက္ ရာခိုင္ႏႈန္းမျမင့္မားသည္ကား အမွန္ပင္ျဖစ္ပါသည္။ ေနာင္တက္လာသည့္ အစိုးရမ်ားက ေက်းလက္ေဒသမ်ားတြင္ စာၾကည့္တိုက္မ်ား ဖြင့္လွစ္ကာ ေက်းလက္ေနျပည္သူမ်ား စာဖတ္ၾကေရး ႀကိဳးပမ္းေဆာင္႐ြက္ခဲ့ၾကေသာ္လည္း စာအုပ္စာတမ္းမ်ား ျဖည့္ဆည္းမေပးႏိုင္မႈအပါအဝင္ အျခားေသာအေၾကာင္းမ်ားေၾကာင့္ ေရရွည္မတည္တံ့ႏိုင္ပဲ ေကာက္႐ိုးမီးပမာ ပြဲၿပီးမီးေသျဖစ္ခဲ့ၾကရပါသည္။

ေနာက္ပိုင္းႏွစ္မ်ားတြင္လည္း ၿမိဳ႕နယ္မ်ား၌ စာတတ္ေျမာက္ေရး လုပ္ငန္းမ်ားကို ႀကိဳးၾကားႀကိဳးၾကား ေဆာင္႐ြက္ခဲ့ၾကေသာ္လည္း ယခင္ကလို ႏိုင္ငံလံုးကၽြတ္ အမ်ိဳးသားေရးလႈပ္ရွားမႈႀကီးသဖြယ္ မလုပ္ႏိုင္ၾကေတာ့ပါ။ သို႔ရာတြင္ စာတတ္ေျမာက္မႈရာခိုင္ႏႈန္းကို ေၾကညာရာ၌မူ ၈၀ ရာခိုင္ႏႈန္း၊ ၉၀ ရာခိုင္ႏႈန္းေအာက္ေလ်ာ့သည္ဟူ၍ တစ္ႀကိမ္တစ္ခါမွ် မၾကားရပါ။ အခါအားေလ်ာ္စြာ ထုတ္ျပန္ေသာ ႏိုင္ငံေတာ္၏ သတင္းထုတ္ျပန္ခ်က္မ်ား၌လည္း အလားတူပင္ ျဖစ္ပါသည္။ မၾကာမီ စက္တင္ဘာလ ၈ ရက္ေန႔တြင္ က်ေရာက္မည္ျဖစ္ေသာ ႏိုင္ငံတကာ စာတတ္ေျမာက္ေရးေန႔၌ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ စာတတ္ေျမာက္မႈရာခိုင္ႏႈန္း မည္မွ်ရွိေၾကာင္း ေၾကညာသည္ကို ေစာင့္ၾကည့္ရမည္သာျဖစ္ပါသည္။

ေက်ာင္းေနႏႈန္းႏွင့္ ေက်ာင္းထြက္ႏႈန္း

အထက္တြင္ေဖာ္ျပခဲ့ေသာ အခမ္းအနားမွာပင္ ေဒၚေအာင္ဆန္းစုၾကည္က “စာတတ္ေျမာက္မႈတြင္ ႏိုင္ငံေတာ္အဆင့္၌ က်ားမကြာဟခ်က္ မရွိေတာ့ဘဲ ေက်ာင္းေနအ႐ြယ္ကေလးမ်ား၏ ေက်ာင္းအပ္ႏွံမႈႏႈန္းမွာလည္း တျဖည္းျဖည္း ျမင့္တက္လာခဲ့ေၾကာင္း” စသည္ျဖင့္ ေျပာၾကားခဲ့ပါသည္။ မွန္ပါသည္ ယခုအခါ တာဝန္ရွိသူတို႔၏ စည္း႐ံုးမႈေၾကာင့္လည္းေကာင္း၊ မိဘမ်ား၏ ပူးေပါင္းပါဝင္မႈေၾကာင့္လည္းေကာင္း ေက်ာင္းေနအ႐ြယ္ကေလးမ်ား ေက်ာင္းအပ္ႏွံမႈႏႈန္းမွာ ယခင္ကထက္စာလွ်င္ ပိုမိုျမင့္မားလာခဲ့ပါသည္။

သို႔ရာတြင္ ေက်ာင္းဆရာတစ္ဦး၏ေျပာၾကားခ်က္ကို မၾကာမီက စာေစာင္တစ္ခုတြင္ဖတ္မိခဲ့ရာ “ကေလးေတြရဲ႕ေက်ာင္းထြက္ႏႈန္းက တျဖည္းျဖည္းမ်ားလာတယ္။ မူလတန္းအဆင့္မၿပီးဆံုးခင္မွာပဲ ေက်ာင္းသားေလးေတြ စာသင္ခန္းကေနထြက္ခြာၿပီး မိဘအလုပ္အကိုင္ကို ဝင္ေရာက္ကူညီ လုပ္ကိုင္ၾကရတယ္။ အလယ္တန္းအဆင့္ေရာက္တဲ့အခါက်ေတာ့ ေက်ာင္းသားဦးေရက သိသိသာသာေလ်ာ့နည္းသြားၿပီး အထက္တန္းအဆင့္ကို ေရာက္တဲ့အခါက်ေတာ့ ေက်ာင္းသားဦးေရက ေတာ္ေတာ္ေလးကိုေလ်ာ့က်သြားတယ္”ဟု ဆိုပါသည္။ ၎၏ေျပာၾကားခ်က္ မွန္မမွန္ကို ဆန္းစစ္ၾကည့္မည္ဆိုလွ်င္ ယေန႔မူလတန္းေက်ာင္းအေရအတြက္ႏွင့္ ေက်ာင္းသားဦးေရ၊ အလယ္တန္းေက်ာင္းအေရအတြက္ႏွင့္ ေက်ာင္းသားဦးေရ၊ အထက္တန္းေက်ာင္းအေရအတြက္ႏွင့္ ေက်ာင္းသားဦးေရတို႔ကို ေလ့လာၾကည့္ပါက သိသာႏိုင္ပါသည္။ ထို႔အျပင္ တစ္ႏွစ္တစ္ႏွစ္ တကၠသိုလ္ဝင္တန္း ေအာင္စာရင္းကို ၾကည့္ပါကလည္း အဆင့္ျမင့္ပညာမ်ားသို႔ တက္ေရာက္သင္ၾကားႏိုင္သူဦးေရမွာ မ်ားစြာနည္းပါးသည္ကို ေတြ႔ရမည္ျဖစ္ပါသည္။ ဤသို႔ျဖစ္ရသည္မွာ မူလတန္းမွသည္ အလယ္တန္း၊ အထက္တန္းႏွင့္ အဆင့္ျမင့္ပညာေရးသို႔ သြားရာလမ္းခရီးတြင္ အေၾကာင္းအမ်ိဳးမ်ိဳးေၾကာင့္ လမ္းခုလတ္မွ ထြက္ခြာသြားသူအေရအတြက္ မ်ားရျခင္းေၾကာင့္ ျဖစ္ပါသည္။

ပညာသင္ခရီးလမ္းေၾကာင္းမွ အေၾကာင္းအမ်ိဳးမ်ိဳးေၾကာင့္ ထြက္ခြာခဲ့ရသူတို႔၏ စာတတ္ေျမာက္မႈ အေျခအေနကို ေလ့လာၾကည့္ပါကလည္း မူလတန္းအဆင့္ကိုပင္ ၿပီးေျမာက္ေအာင္ သင္ၾကားခဲ့ရျခင္းမရွိသူမ်ားအေနႏွင့္ ျပင္ပေလာကသို႔ေရာက္သည့္အခါ စာျဖင့္အလွမ္းေဝးသြားၿပီး ႏွစ္ၾကာလာသည္ႏွင့္အမွ် ျမန္မာစာအေရးအဖတ္ကိုပင္ ေကာင္းစြာေဆာင္႐ြက္ႏိုင္စြမ္း မရွိၾကသည္ကို ေတြ႔ရွိရပါသည္။ အလယ္တန္းႏွင့္အထက္တန္း အဆင့္မ်ားကို တက္ေရာက္ေအာင္ျမင္ခဲ့ၾကသူမ်ားအေနႏွင့္ေရာ မည္သို႔ရွိပါသနည္း။

စာမဖတ္လွ်င္ စာမတတ္သူႏွင့္အတူတူပင္ျဖစ္သည္

စာေရးဆရာႀကီးတစ္ဦး ေျပာခဲ့ေသာစကားတစ္ခြန္းမွာ အလြန္ပင္ မွတ္သားဖြယ္ရာေကာင္းပါသည္။ ၎က “စာဖတ္တတ္ေသာ္လည္း စာမဖတ္ပါက စာမတတ္သူႏွင့္အတူတူပဲ”ဟူ၍ ဆိုပါသည္။ စာသင္ၾကားျခင္း၏ ရည္႐ြယ္ခ်က္မွာ စာေရး၊ စာဖတ္တတ္ရန္ပင္ ျဖစ္ပါသည္။ စာဖတ္ျခင္း၏ ရည္႐ြယ္ခ်က္မွာလည္း အေျပာက်ယ္လွေသာ လူ႔ေဘာင္ေလာက၏ မာယာပရိယာယ္မ်ား၊ လွည့္စားမႈမ်ား၊ တတ္ေကာင္းစရာ အတတ္ပညာ၊ သိေကာင္းစရာအသိပညာစသည့္ အေထြေထြေသာ ဗဟုသုတတို႔ကို ေလ့လာဆည္းပူးရန္အျပင္ ေလာက၏အဆိုးအေကာင္းကို အက်ိဳးအေၾကာင္းႏွင့္တကြ သိဖို႔ရာပင္ျဖစ္ရာ စာမဖတ္ပါက မ်က္စိပါေသာ္လည္း မ်က္စိႏွစ္ကြင္း အလင္းမရသူ၏ အျဖစ္ကဲ့သို႔ ေလာကအလယ္တြင္ စမ္းတဝါးဝါး ႏွင့္ျဖစ္ေနပါလိမ့္မည္။

ယခုအခါတြင္ ျမန္မာႏိုင္ငံ၌ လူငယ္၊ လူႀကီးတို႔ စာဖတ္ျခင္းအေလ့အထ နည္းသည့္အေၾကာင္း ေရးသားေျပာဆိုမႈမ်ား နယ္ပယ္အသီးသီးတြင္ ေျပာဆိုေနၾကသည္မ်ားကို ၾကားသိေနရပါသည္။ ႐ုပ္ျမင္သံၾကားတြင္ ဗဟုသုတေျဖဆိုခန္းမ်ား၌ ျမန္မာႏိုင္ငံ၏ အထင္ကရေနရာမ်ား၊ အေရးႀကီးေသာ သမိုင္းဝင္အျဖစ္အပ်က္မ်ားႏွင့္ ထင္ရွားေသာ အာဇာနည္ေခါင္းေဆာင္ႀကီးမ်ားအေၾကာင္းကို ေမးျမန္းရာတြင္ မွန္ေအာင္မေျဖဆိုႏိုင္ၾကသူမ်ားကို ေတြ႔ရွိရသည္။ ယုတ္စြအဆံုး အမ်ိဳးသားေခါင္းေဆာင္ႀကီး၊ လြတ္လပ္ေရး၏ဖခင္ႀကီး ဗိုလ္ခ်ဳပ္ေအာင္ဆန္း၏ေမြးေန႔ႏွင့္ လုပ္ႀကံခံရသည့္ေန႔မ်ားကိုပင္ မွန္ကန္ေအာင္မေျဖဆိုႏိုင္ၾကသည္မွာ ႐ုပ္ပ်က္ဆင္းပ်က္ႏိုင္လွသည္။

ယေန႔ေျပာဆိုေနၾကေသာ လူ႔စြမ္းအားအရင္းအျမစ္ဆိုေသာ ေဝါဟာရ၏အဓိပၸာယ္မွာ စြမ္းေဆာင္ရည္ရွိေသာ လူသားမ်ား၏ လုပ္ရည္ကိုင္ရည္ကို ေျပာဆိုျခင္းျဖစ္သည္ဟု ယူဆပါသည္။ ယေန႔ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ ျမန္မာႏိုင္ငံသားႏွင့္ ႏိုင္ငံျခားသားလုပ္ငန္းရွင္မ်ား ညည္းတြားေနေသာ အခ်က္တစ္ခုမွာ လုပ္ရည္ကိုင္ရည္ရွိေသာဝန္ထမ္း ရွားပါးသည့္ျပႆနာ ျဖစ္ပါသည္။ လုပ္ရည္ကိုင္ရည္ဆိုသည္မွာ မိမိလုပ္ကိုင္ေဆာင္႐ြက္ေနေသာ လုပ္ငန္းအေၾကာင္းကို သာမန္မွ်သိရွိနားလည္႐ံုမွ်သာမက အေသးစိတ္ ခေရေစ့တြင္းက် သိရွိနားလည္ တတ္ေျမာက္ျခင္းကို ဆိုလိုပါသည္။

ဆရာဝန္ျဖစ္ေစ၊ အင္ဂ်င္နီယာျဖစ္ေစ၊ နည္းပညာကၽြမ္းက်င္သူပင္ျဖစ္ေစ ေက်ာင္းမွသင္ၾကားေပးလိုက္ေသာ ပညာမွ်ျဖင့္ ရပ္တန္႔ေန၍ မရေပ။ ေန႔စဥ္ႏွင့္အမွ် ေျပာင္းလဲတိုးတက္ေနေသာ နည္းပညာ၊ အတတ္ပညာႏွင့္ သတင္းအခ်က္အလက္မ်ားကို စဥ္ဆက္မျပတ္ ဖတ္႐ႈေလ့လာေနမွသာလွ်င္ မိမိ၏စြမ္းေဆာင္ရည္သည္ ေခတ္ႏွင့္အညီ ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေနမည္ျဖစ္ပါသည္။ ဆိုရလွ်င္ စာတတ္ေသာ္လည္း စာမဖတ္သူ တစ္နည္း အားျဖင့္ ဆက္လက္ေလ့လာျခင္းမျပဳသူသည္ မ်က္စိႏွစ္ကြင္း အလင္းကြယ္သူ၊ နားႏွစ္ဖက္အၾကားအာ႐ံုမေကာင္းသူႏွင့္ အလားသဏၭာန္တူေနမည္ ျဖစ္ပါသည္။

နိဂံုး

အခ်ဳပ္ဆိုရလွ်င္ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ျမန္မာႏိုင္ငံအေနႏွင့္ စာတတ္ေျမာက္မႈရာခိုင္ႏႈန္း မည္ေ႐ြ႕မည္မွ်ရွိသည္ စသည့္ ကိန္းဂဏန္းအေပၚတြင္ သာယာမေနသင့္ပဲ စာတတ္ေျမာက္ၿပီးသူမ်ားသည္ မိမိအဆင့္အတန္းအလိုက္ နယ္ပယ္အလိုက္ စာအုပ္စာေပဖတ္႐ႈေရး တြန္းအားေပးေဆာင္႐ြက္သင့္ ပါေၾကာင္းႏွင့္ အဆင့္အတန္းအလိုက္ နယ္ပယ္အလိုက္ စာအုပ္စာတမ္း မ်ား အလြယ္တကူရရွိေရးႏွင့္ အလြယ္တကူ ရွာေဖြဖတ္႐ႈႏိုင္ေရးအတြက္ (စာၾကည့္တိုက္မ်ားတည္ေထာင္ေရး၊ စာအုပ္ေဈးႏႈန္းမ်ားက်ဆင္းေရး အပါအဝင္) အေလးထားစဥ္းစားသင့္ပါသည္။ သို႔မွသာလွ်င္ ႏိုင္ငံတကာ ႏွင့္ ရင္ေပါင္တန္းႏိုင္သည့္ ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံအျဖစ္ ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္လာမည္ျဖစ္ပါသည္။

သိန္းထက္ေအာင္