News

POST TYPE

NEWS

အင္ဒိုနီးရွား အသက္ေမြးပညာသင္ေက်ာင္း


ႏိုင္ငံတြင္ အသက္ေမြးပညာ အထက္တန္းေက်ာင္းကို စက္မႈဇုန္အတြင္း ဖြင့္လွစ္ထားသည္။ အင္ဒိုနီးရွားႏိုင္ငံတြင္ ပထမဆံုးဖြင့္လွစ္ႏိုင္ခဲ့သည့္ အသက္ေမြးပညာသင္ ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္းျဖစ္ၿပီး ဂ်ပန္ႏိုင္ငံက ပူးေပါင္းအေထာက္အပံ့ေပးကာ သင္ၾကားေပးခဲ့သည္။ ထိုေက်ာင္းက သင္တန္းဆင္းမ်ားကိုလည္း အသက္ေမြးပညာသင္ ေကာလိပ္၊ တကၠသိုလ္မ်ားကို ဆက္တက္ႏိုင္ေစရန္ စီစဥ္ေပးခဲ့သည္။

အသက္ ၂၀ အ႐ြယ္ ဒီကီအပန္ဒီသည္ SMK Mitra Industri MM2100 ဆိုသည့္ ထိုေက်ာင္းက ဆင္းလာခဲ့သူျဖစ္သည္။ ယခု သူက PT Astra Honda Motor အလုပ္႐ံုတြင္ ေမာ္ေတာ္ဆိုင္ကယ္ အင္ဂ်င္နီယာတစ္ေယာက္ ျဖစ္ေနသည္။ သူက“ကၽြန္ေတာ္ ေလ့လာတတ္ေျမာက္ခဲ့တာေတြဟာ SMK Mitra ေက်ာင္းကပါ”ဟု ဆိုသည္။ 

Astra Honda အလုပ္႐ံုသည္ ဂ်ာကာတာ အေရွ႕ပိုင္း၊ အေနာက္ဂ်ာဗားျပည္နယ္၊ ဘီကာဆီ MM2100 Industrial Town စက္မႈဇုန္တြင္ တည္ေထာင္ထားသည္။ ဂ်ပန္ႏိုင္ငံက ထိုစက္မႈဇုန္ထဲတြင္ ၇၀ ရာခိုင္ႏႈန္းခန္႔ ရင္းႏွီးျမႇဳပ္ႏွံေပးကာ လုပ္ငန္းခြင္တစ္ခုကို လာေရာက္ထူေထာင္ေပးထားျခင္း ျဖစ္သည္။ ထိုအလုပ္႐ံုက သင္တန္းလည္းေပးသည္။ ထိုသင္တန္းကို အင္ဒိုနီးရွားႏိုင္ငံမွ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ား လာေရာက္တက္ႏိုင္ၿပီး ထိုေက်ာင္းဆင္းတိုင္းလိုလို လက္ရွိလုပ္ငန္းခြင္မ်ားတြင္ အက်ိဳးရွိစြာျဖင့္ ဝင္ေရာက္လုပ္ကိုင္ႏိုင္ေသာ အခြင့္အေရးမ်ားကိုလည္း ရရွိေနၾကၿပီျဖစ္သည္။ 

အင္ဒိုနီးရွားႏိုင္ငံတြင္ စက္မႈဇုန္အတြင္း ဂ်ပန္ႏွင့္ေဒသခံကုမၸဏီမ်ား ပူးေပါင္းကာ အသက္ေမြးပညာသင္ေက်ာင္းကို ၂၀၁၁ ခုႏွစ္ကတည္းက ထူေထာင္ခဲ့သည္။ ေက်ာင္းသားမ်ားကို စက္႐ံု အလုပ္႐ံုမ်ားတြင္ အမွန္တကယ္ ကၽြမ္းက်င္စြာျဖင့္ ဝင္ေရာက္လုပ္ကိုင္ႏိုင္သည့္ အဆင့္အထိ လက္ေတြ႔သင္ၾကားေပးၾကသည္။

အင္ဒိုနီးရွား စက္မႈဇုန္ (Industrial Park) အတြင္း အလုပ္႐ံုသင္တန္းခြဲေပါင္း ၁၈၉ ခု ဖြင့္ထားသည္။ သူတို႔ႏိုင္ငံတြင္လည္း အသက္ေမြးပညာသင္ ေက်ာင္းဆင္းမ်ားသည္ စည္းကမ္းမရွိေသာ လူဆိုးေလးေတြအျဖစ္ မွတ္ယူၾကသည္။ ဂ်ပန္ႏိုင္ငံတြင္ပင္ အသက္ေမြးပညာသင္ေက်ာင္းမ်ားကို ထိုသို႔ သေဘာထားၾကသည္။ လြတ္လပ္စြာ သင္ၾကားမႈႏွင့္ သခ်ၤာ အေျခခံေလာက္ ရွိလာလွ်င္ပင္ တက္ေရာက္သင္ၾကားႏိုင္သည္ ဆိုေသာေၾကာင့္ အထင္မႀကီးၾကျခင္းလည္း ျဖစ္ႏိုင္သည္။ မည္သို႔ဆိုေစ လက္ေတြ႔သင္တန္းေက်ာင္းက ဆင္းလာသူေတြမွာ စာေတြ႔မ်ားထက္ေတာ့ သာသည္မွာ အမွန္ပင္ျဖစ္သည္။

အေရွ႕ေတာင္အာရွတြင္ ဖြင့္ထားသည့္ အသက္ေမြးပညာသင္ ေက်ာင္းအမ်ားစုသည္ တတ္ကၽြမ္းမႈထက္ ဘြဲ႔ သို႔မဟုတ္ လက္မွတ္တစ္ခုခုရေရးကိုသာ ဦးတည္ထားၾကသည္က မ်ားသည္။ ထိုအယူအဆမ်ားကို အင္ဒိုနီးရွားႏိုင္ငံရွိ ေက်ာင္းမ်ားက ျပဳျပင္ႏိုင္ရန္ ႀကိဳးစားေနသည္။ အင္ဒိုနီးရွားအစိုးရက ထုတ္ျပန္သည့္ အလုပ္လက္မဲ့ႏႈန္းမ်ားတြင္ အသက္ေမြး ပညာသင္ေက်ာင္းမ်ားဆင္းမ်ားသည္ ၁၁ ဒသမ ၄ ရာခိုင္ႏႈန္းျဖစ္ေနသည္။ ေကာလိပ္တကၠသိုလ္ ေက်ာင္းဆင္းမ်ားက အလုပ္လက္မဲ့ႏႈန္း ၅ ဒသမ ၂ ရာခိုင္ႏႈန္းသာျဖစ္ေနသျဖင့္ ဘြဲ႔လက္မွတ္ကို ပိုၿပီးအထင္ႀကီး ကိုးစားေနေသးေၾကာင္း ထင္ရွားသည္။

SMK Mitra အသက္ေမြးပညာသင္ ေက်ာင္းမ်ားတြင္ သင္႐ိုးထဲမွာကိုပင္ အက်င့္စာရိတၱျပဳျပင္ေရး သေဘာတရားမ်ားကို ထည့္သြင္းထားေၾကာင္းေတြ႔ရသည္။ သင္႐ိုးတြင္ စာရိတၱ ၅၀ ရာခိုင္ႏႈန္း၊ ကၽြမ္းက်င္မႈ ၃၀ ရာခိုင္ႏႈန္း၊ အသိပညာ ၂၀ ရာခိုင္ႏႈန္းဟု ေရးဆြဲကာ သင္ၾကားေပးေနျခင္းျဖစ္သည္။ ၂၀၁၇ ခုႏွစ္ ဇြန္လက ရန္ျဖစ္ေသာ ေက်ာင္းသား ၁၇ ေယာက္ကို ေက်ာင္းထုတ္လိုက္သည္။ သူတို႔က စည္းကမ္းကိုေတာ့ အေသကိုင္ထားသည္။

ေက်ာင္းတြင္ သင္ၾကားေပးေနသည့္ ဘာသာရပ္မ်ားမွာ ေမာ္ေတာ္ဆိုင္ကယ္ အင္ဂ်င္နီယာသင္တန္း၊ လွ်ပ္စစ္ပစၥည္းမ်ား တပ္ဆင္ကၽြမ္းက်င္သင္တန္း၊ စာရင္းကိုင္၊ အေပါ့စားယာဥ္ျပင္ဆင္ေရး၊ စက္မႈအီလက္ထ႐ြန္နစ္၊ စက္ျပင္၊ ဧည့္ႀကိဳသင္တန္းမ်ားျဖစ္သည္။ ထိုေက်ာင္း၏ ထူးျခားခ်က္မွာ ေက်ာင္းသားမ်ားကို လက္ေတြ႔သင္ေပးရန္သာျဖစ္ၿပီး အမွတ္နည္းေသာေၾကာင့္ ေက်ာင္းထုတ္ျခင္းမရွိ။ စည္းကမ္း မလိုက္နာလွ်င္ေတာ့ ေက်ာင္းထုတ္သည္။

လက္ရွိ စက္မႈဇုန္သင္တန္းေက်ာင္းတြင္ လာတက္ေနသည့္ ေက်ာင္းသားေပါင္း ၁၃၀၀ ေက်ာ္ရွိသည္။ အားလံုးသည္ ဘီကာဆီေဒသကျဖစ္သည္။ ေက်ာင္းစဖြင့္ၿပီးကတည္းက ထိုေက်ာင္းထြက္ ေက်ာင္းသားေပါင္း ၆၁၂ ဦး အလုပ္ရေနသည္။ ၇၀ ရာခိုင္ႏႈန္းသည္ လုပ္ငန္းခြင္ဝင္ႏိုင္ၿပီး ၂၆ ရာခိုင္ႏႈန္းက ေကာလိပ္၊ တကၠသိုလ္မ်ားကို ဆက္တက္ႏိုင္ခဲ့ၾကသည္။ ဂ်ပန္ကို ပညာေတာ္သင္အျဖစ္ ေစလႊတ္ျခင္းခံရသူေတြလည္း မ်ားသည္။

အင္ဒိုနီးရွားသမၼတ ဂ်ိဳကိုဝီဒိုဒိုက အသက္ေမြးပညာသင္ ေက်ာင္းမ်ားကို ျပည္နယ္မ်ားတြင္ တိုးခ်ဲ႕ဖြင့္လွစ္ရန္ အားေပးထားသည္။ ကမၻာ့လူဦးေရ အထူထပ္ဆံုး စတုတၳလိုက္ေနသည့္ ႏိုင္ငံတြင္ အသက္ေမြးပညာသင္ ေက်ာင္းမ်ားျဖင့္သာ အလုပ္လက္မဲ့ႏႈန္းကို ေျဖရွင္းႏိုင္မည္ဟု သေဘာေပါက္ထားသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ SMK Mitra ေက်ာင္းကဲ့သို႔ အသက္ေမြးပညာသင္ေက်ာင္း ၁၆ ေက်ာင္းကို ႏိုင္ငံအတြင္း တိုးခ်ဲ႕ဖြင့္ရန္ စီစဥ္ေနသည္။ 

သူတို႔ႏိုင္ငံက ႏိုင္ငံတကာ စက္မႈလုပ္ငန္းႀကီးမ်ားႏွင့္ ခ်ိတ္ဆက္ၿပီး စက္မႈႏွင့္ ကုန္ထုတ္လုပ္ငန္းမ်ားကို ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေစမည့္ ပညာတတ္မ်ားကို ေမြးထုတ္ရန္ ႀကိဳးစားသည္။ ဂ်ပန္ႏိုင္ငံသာမက အျခား စက္မႈလုပ္ငန္းမ်ားကို သူတို႔လူမ်ိဳး ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေစေရး လုပ္ေဆာင္ေပးရန္ ဖိတ္ေခၚသည္။ လူသားရင္းျမစ္ အေပါဆံုးႏိုင္ငံမ်ားတြင္ အသက္ေမြးပညာသင္ ေက်ာင္းမ်ားက ေမြးထုတ္ေပးမည့္ ပညာရွင္ကၽြမ္းက်င္သူမ်ားသာ အဓိကက်လာမည္ဟု သူတို႔ ႀကိဳတင္ေတြးဆထားသည္။ 

E-01
(Ref: The Japan Times)