News

POST TYPE

PERSPECTIVE

လမ္းျပၾကယ္ ေက်ာင္းသားလူငယ္ေလးမ်ား စိတ္ဒဏ္ရာ မခံစားရေလေအာင္
ေက်ာင္းတံခါးႀကီးတစ္ခ်ပ္ကို ဖြင့္လွစ္လိုက္ျခင္းသည္ အက်ဥ္းေထာင္တံခါး တစ္ခ်ပ္ကို ပိတ္လိုက္ႏိုင္ျခင္းျဖစ္ပါသည္”ဟု စာေရးသူ ငယ္စဥ္က စာစီစာကံုးမ်ားတြင္ ဖတ္ခဲ့ဖူးပါသည္။ ဆရာဟူသည္ ဘုရား၊ တရား၊ သံဃာ၊ မိဘ၊ ဆရာသမား ဟူေသာ အနႏၲဂိုဏ္းဝင္ ရတနာငါးပါးတြင္ တစ္ပါးအပါအဝင္ျဖစ္သည္။ ဗုဒၶျမတ္စြာ၏ ဘုရားသားေတာ္ သံဃာေတာ္မ်ားသည္ ဝိနည္းေတာ္မ်ားႏွင့္အညီ က်င့္ႀကံအားထုတ္ေနထိုင္ရသလို အနာဂတ္ လမ္းျပၾကယ္ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူေလးမ်ား၏ ပဲ့ကိုင္ရွင္ ဆရာသမားမ်ားတြင္လည္း ဆရာက်င့္ဝတ္မ်ား ရွိၾကပါသည္။

“အတတ္လည္းသင္၊ ပဲျပင္ဆံုးမ၊ သိပၸမခ်န္၊ ေဘးရန္ဆီးကာ၊ သင့္ရာအပ္ပို႔၊ ဆရာတို႔၊ က်င့္ဖို႔ ဝတ္ငါးျဖာ”ဟူသည္ ဆရာသမားမ်ား၏ က်င့္ဝတ္မ်ားပင္ ျဖစ္ပါသည္။ ထို႔ေၾကာင့္လည္း ရတနာငါးပါးဂိုဏ္းဝင္ ကန္ေတာ့ခံ လူတန္းစား စာရင္းဝင္ ဆရာသမားမ်ားအား “အာစရိယ ဂုေဏာ အနေႏၲာ”ဟူ၍ ဂုဏ္ေပးတင္စားၾကျခင္း ျဖစ္ပါသည္။

ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံ ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးအတြက္ ပညာ အရင္းအျမစ္သည္ အဓိက အခန္းက႑မွ ပါဝင္ေနပါသည္။ ႏိုင္ငံအႏွံ႔ စာသင္ေက်ာင္း အသီးသီးရွိ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူေလးမ်ားသည္ ပညာအရင္းအျမစ္ ပိုင္ရွင္ေလးမ်ား ျဖစ္ၾကသည္။ ပဲ့ကိုင္ရွင္ ဆရာသမားတို႔အေနႏွင့္ မိမိတို႔ထံ ပညာလာေရာက္ဆည္းပူးေနေသာ လူ႔စြမ္းအား အရင္းအျမစ္ ပိုင္ရွင္ေလးမ်ားအား ပညာသင္ၾကား ဆံုးမရာတြင္ စည္းကမ္းနည္းလမ္းမ်ားသည္ စံနမူနာျဖစ္ဖို႔ အေရးႀကီးလာပါသည္။ “အမ်ိဳးသား စည္းကမ္းအစ စာသင္ေက်ာင္းက”ဆိုသည့္ေဆာင္ပုဒ္သည္ ပညာေရး ေလာကသားတို႔ လိုက္နာ စံထားရမည့္အခ်က္ကို မီးေမာင္းထိုးျပေနေပသည္။

ကမၻာေပၚရွိ တ႐ုတ္ႏိုင္ငံ၊ ေျမာက္ကိုရီးယားႏိုင္ငံ၊ ႐ုရွားႏိုင္ငံ၊ က်ဴးဘားႏိုင္ငံ၊ ဗီယက္နမ္ႏိုင္ငံ စသည့္ ကြန္ျမဴနစ္ဝါဒကို က်င့္သံုးေနၾကသည့္ တိုင္းျပည္မ်ားတြင္ ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမမ်ားသည္ တပည့္မ်ားအား အျပစ္ေပး ဆံုးမရာတြင္ အလြန္ ခက္ထန္ၾကမ္းတမ္းလွသည္ကို သတိျပဳမိပါသည္။ မၾကာေသးမီက အိမ္နီးခ်င္း တ႐ုတ္ႏိုင္ငံတြင္ ဆရာမ၏ ႐ိုက္ႏွက္ဆံုးမႈေၾကာင့္ ေက်ာင္းသားေလး ေသဆံုးခဲ့ရပါသည္။ အေနာက္ႏိုင္ငံမ်ားတြင္ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား မဆိုထားဘိ၊ ကေလးမိဘမ်ားသည္ပင္ မိမိတို႔ သားသမီးရင္းခ်ာမ်ားကို ႐ိုက္ႏွက္ ဆံုးမျခင္း မျပဳရန္ ဥပေဒျဖင့္ အခိုင္အမာ သတိေပး တားျမစ္ထားေပသည္။

သို႔ေသာ္ စာေရးသူတို႔ႏိုင္ငံတြင္ အေျခခံပညာ ဦးစီးဌာနလက္ေအာက္ရွိ မူလတန္း၊ အလယ္တန္း၊ အထက္တန္း ေက်ာင္းဆရာ၊ ဆရာမမ်ားသည္ ဆယ္စုႏွစ္ေပါင္းစြာ မေလ်ာ္ကန္သည့္ နည္းလမ္းမ်ားႏွင့္ ဆံုးမ အျပစ္ေပးေနပါသည္။ ဥပမာ တင္ျပရလွ်င္ (၁) တင္ပါးကို အ႐ိႈးရာထင္ေအာင္၊ ေသြးျခည္ဥေအာင္ ႐ိုက္ႏွက္ ဆံုးမေနျခင္း၊ (၂) စာသင္ခံုေပၚ ေမွာက္ခိုင္းကာ တင္ပါးကို ႀကိမ္လံုး သို႔မဟုတ္ ဝါးျခမ္းျပား ႏွစ္ျပား ပူးၿပီး ႐ိုက္ႏွက္ ဆံုးမေနျခင္း၊ (၃) စာမရသည့္ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားကို စာသင္ခန္းမ်ားအတြင္း၊ ေက်ာင္းဝင္းအတြင္း ပတ္ေျပးခိုင္းကာ ဆံုးမျခင္း၊ (၄) Assembly ကြင္းျပင္ထဲ ထြက္ခိုင္းကာ အ႐ိႈးရာထပ္ေနေအာင္ ႐ိုက္ႏွက္ အျပစ္ေပးျခင္း၊ (၅) စာသင္ခ်ိန္ကုန္တဲ့အထိ အတန္းထဲမွာ လက္ေျမႇာက္ခိုင္းျခင္း၊ (၆) စာရသည့္ ေက်ာင္းသားက စာမရသည့္ ေက်ာင္းသူကိုလည္းေကာင္း၊ စာရသည့္ေက်ာင္းသူက စာမရသည့္ ေက်ာင္းသားကိုလည္းေကာင္း နားရြက္ဆြဲေစျခင္း စသည့္နည္းလမ္းမ်ိဳးစံုျဖင့္ ယေန႔ေခတ္ အခါသမယႏွင့္ သဟဇာတ မျဖစ္စြာ လိမၼာပါးနပ္စြာ ေျပာဆိုဆံုးမျခင္း မရွိသူက အေတာ္ မ်ားျပားေနေပသည္။ 

ထို႔ေၾကာင့္လည္း ၿပီးခဲ့တဲ့ဩဂုတ္လက ပညာေရးဝန္ႀကီး ျပည္ေထာင္စုဝန္ႀကီး ေဒါက္တာ မ်ိဳးသိမ္းႀကီးက “အေျခခံ ပညာေက်ာင္းမ်ားတြင္ စာသင္ၾကားေနေသာ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားအေနႏွင့္ မိမိတို႔ တပည့္မ်ားအား ႐ိုက္ႏွက္ၿပီး အျပစ္ေပး ဆံုးမျခင္း မျပဳရန္” သတိေပး လမ္းညႊန္ခဲ့ပါသည္။ သို႔ေသာ္လည္း လူတိုင္း၏ အဓိက ရန္သူႀကီးျဖစ္သည့္ အတၲႏွင့္ေဒါသကို ထိန္းခ်ဳပ္ႏိုင္စြမ္း မရွိသည့္အတြက္ မၾကာေသးမီက ဟိုးေလးတေက်ာ္ျဖစ္သြားခဲ့ရသည့္ ပညာေရးေလာကမွ ျဖစ္စဥ္ေလးတစ္ခုကို စာေရးသူ တင္ျပခ်င္ပါသည္။

စက္တင္ဘာလ ၂၂ ရက္ေန႔က ပဲခူးတိုင္းေဒသႀကီး ေရတာရွည္ၿမိဳ႕နယ္ ကူးတို႔ဆိပ္ေက်းရြာ မူလတန္းလြန္ေက်ာင္းတြင္ အသက္ ၇ ႏွစ္ခန္႔ရွိ စာမရသည့္ ဒုတိယတန္း ေက်ာင္းသူ ၂ ေက်ာင္းဦးႏွင့္ ေက်ာင္းသား ၃ ဦးအား ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ား၏ အတန္းေရွ႕ဆံုးသို႔ ထြက္ခိုင္းၿပီး ဆရာမ ျဖစ္သူ ေဒၚသႏၲာေဆြက ကေလးငယ္မ်ား၏ စကတ္ႏွင့္ ေဘာင္းဘီမ်ား ခၽြတ္ခိုင္းကာ အခ်ိန္အတန္ၾကာ မတ္တတ္ရပ္ခိုင္း၍ အျပစ္ေပးခဲ့ပါသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ပညာေရး တာဝန္ရွိသူမ်ားက ထိုဆရာမအား စာသင္ၾကားမႈ ရပ္ဆိုင္းေစၿပီး ခ႐ိုင္ပညာေရးမွဴး ဦးေဆာင္သည့္ စံုခံုအဖြဲ႔ စစ္ေဆးလ်က္ရွိေၾကာင္း ေရတာရွည္ၿမိဳ႕နယ္ ဒုတိယပညာေရးမွဴး ဦးသက္တင္က ေျပာၾကားခဲ့ေပသည္။ “ကေလးေတြကလည္း ေက်ာင္းတက္ရမွာကို စိုးရိမ္ထိတ္လန္႔ေနပါတယ္။ ဒဏ္ေပးခံရတဲ့ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူေလးမ်ားရဲ႕ မိဘေတြနဲ႔ဆရာမ ထိပ္တိုက္ မေတြ႔မိေအာင္ ေရွာင္ရွားလိုတာေၾကာင့္ ထိုဆရာမအား ၿမိဳ႕နယ္ ပညာေရးမွဴး႐ံုးမွာ ႐ံုးဝန္ထမ္းအေနနဲ႔ တာဝန္ေပးထားေၾကာင္း” သိရပါတယ္။ 

“အဆိုပါ လုပ္ရပ္ေၾကာင့္ ဝန္ထမ္းအျဖစ္မွ ထုတ္ပယ္သည္အထိ အေရးယူႏိုင္ေၾကာင္း” အေျခခံပညာဦးစီးဌာန ေခတၲ ညႊန္ၾကားေရးမွဴးခ်ဳပ္ ေဒါက္တာေအာင္ႏိုင္စိုးက ေျပာၾကားခဲ့ပါသည္။ 

အခ်ိဳ႕ေသာ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားသည္ စိတ္မၾကည္လွ်င္ မၾကည္သလို ေက်ာင္းစာသင္ခန္းအတြင္း မေရာက္ခင္ လူမႈေရး၊ စီးပြားေရးက႑ အသီးသီးတြင္ ရင္ဆိုင္ျဖတ္သန္းရင္း ႀကံဳေတြ႔ခဲ့ရေသာ အခက္အခဲ အက်ပ္အတည္း ျပႆနာမ်ိဳးစံု၊ မေက်နပ္မႈမ်ိဳးစံုတို႔ကို စာသင္ခန္းျပင္ပတြင္ ထားရစ္ရမည့္အစား စာသင္ခန္းအတြင္း ယူေဆာင္လာေသာအခါ “ေစတနာ၊ ဝါသနာ၊ အနစ္နာ” “နာသံုးနာဂုဏ္” ေပ်ာက္ကြယ္ကာ ယခုလို ျဖစ္ရပ္ဆိုးမ်ားႏွင့္ ရင္ဆိုင္ႀကံဳေတြ႔ေနရေတာ့သည္။ 

အခ်ိဳ႕ ဆရာ၊ ဆရာမ်ားသည္ ရိကၡာႏွင့္သိကၡာ လဲလွယ္ၾကသည့္ ျဖစ္စဥ္မ်ားလည္း ရွိပါသည္။ မိမိတို႔ထံ လစဥ္ အခေပး က်ဴရွင္တက္ေနသူမ်ားကို မ်က္ႏွာသာ ေပး၍ ဆက္ဆံျခင္း၊ အသားအေရာင္၊ လူမ်ိဳး၊ ဘာသာ၊ ရာထူးဂုဏ္ဝါ အရွိန္ ဩဇာအာဏာရွိမႈ ေနာက္ခံကိုၾကည့္၍ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားကို ဆက္ဆံေနျခင္း၊ တံစိုးလက္ေဆာင္ အၿမဲတမ္းေပးေနသူမ်ားအား ဦးစားေပးကာ ဆက္ဆံေနျခင္း စသည္တို႔သည္ ဆရာ့က်င့္ဝတ္မ်ားႏွင့္ ျပဒါးတစ္လမ္း သံတစ္လမ္း ဆရာက်င့္ဝတ္မ်ားႏွင့္ လားလားမွ် မအပ္စပ္ေသာ အရာမ်ားျဖစ္၍ ေရွာင္ရွားသင့္ၾကေပသည္။ 

မည္သို႔ပင္ဆိုေစ ပဲခူးတိုင္းေဒသႀကီး ေရတာရွည္ၿမိဳ႕နယ္ မူလတန္းလြန္ေက်ာင္း ဆရာမ လုပ္ရပ္ေၾကာင့္ အရွက္ခြဲ အျပစ္ေပး ခံရသည့္ကေလးမ်ားမွာ စိတ္ဒဏ္ရာ ရသြားႏိုင္ပါသည္။ အျပစ္ေပး ဆံုးမတတ္သည့္ ဆရာမအား နာၾကည္း စိတ္ဝင္သြားကာ ပညာေရးကို ေက်ာခိုင္းခဲ့ပါက ကာယကံရွင္ ကေလးမ်ားႏွင့္ ႏိုင္ငံအတြက္ မ်ားစြာ ထိခိုက္နစ္နာပါသည္။

ထို႔ေၾကာင့္ စာသင္သက္ ၃၀ ျဖတ္သန္းခဲ့သည့္ စာေရးသူ အေနႏွင့္ အႀကံျပဳလိုသည္မွာ စာသင္သားတပည့္မ်ားအား ဥပမာမ်ားသံုး၍ ႏိႈင္းယွဥ္သင္ၾကားေပးျခင္း၊ အတုယူစရာမ်ား ေျပာ၍ သင္ၾကားေပးျခင္း၊ အခြင့္အလမ္းမ်ား ေျပာျပျခင္း၊ ကေလးမ်ားစိတ္ကို တိုက္တြန္းဆြဲေခၚ လံႈ႔ေဆာ္အားေပးျခင္းတို႔ျဖင့္ ပညာသားပါပါ သင္ၾကားဖို႔ အခ်ိန္တန္ေပၿပီ။ ထို႔အျပင္ စာသင္သားကေလးမ်ားအား အတန္းလိုက္ အလွည့္က်စီ အၿပိဳင္အဆိုင္ စာဆိုေစျခင္း၊ အုပ္စုလိုက္ ယွဥ္ၿပိဳင္ေစျခင္း၊ အားက်စိတ္မ်ား ျဖစ္ေအာင္ လံႈ႔ေဆာ္ သင္ၾကားျခင္းတို႔ျဖင့္ တိုင္းျပည္၏ အနာဂတ္လမ္းျပ ၾကယ္ေလးမ်ားဘဝကို ပိုမို ထြန္းေတာက္ေအာင္ အေရာင္တင္ေပးဖို႔ လိုေနၿပီျဖစ္ပါသည္။

မည္သို႔ေသာ အေျခအေနအေၾကာင္း အမ်ိဳးမ်ိဳးေၾကာင့္ျဖစ္ေစ ဆံုးမပဲ့ျပင္ရာတြင္ တပည့္မ်ား၏ ႐ုပ္ပိုင္းဆိုင္ရာ၊ စိတ္ပိုင္းဆိုင္ရာမ်ားကို ထိခိုက္နာက်င္ ခံစားသြားေအာင္ မလုပ္မိေစေရးသည္ အလြန္ႀကီးေလးေသာ တာဝန္ႀကီး တစ္ရပ္ျဖစ္ပါေၾကာင္း အႀကံျပဳအပ္ပါသည္။ 

ဂ်က္ဖရီတင္အုန္း (ရန္ကုန္စက္မႈတကၠသိုလ္)