News

POST TYPE

EDUCATION

ျပႆနာကေလးႏွင့္ ျပႆနာအေတြး
18-Jun-2017 tagged as


ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္းတြင္ လုပ္သက္မည္မွ် ၾကာေအာင္ တာဝန္ထမ္းေဆာင္ဖူးသည္၊ ေက်ာင္းသားမ်ားကို မည္မွ်ေအာင္ျမင္ေစရန္ စြမ္းေဆာင္ဖူးသည္ဆိုျခင္းထက္ ျပႆနာရွာတတ္သည့္ (Problem Child) တစ္ေယာက္ကို မည္သို႔ လမ္းမွန္ေအာင္ သြန္သင္ညႊန္ျပ နားလည္ေပးခဲ့သနည္း ဆိုသည့္အခ်က္က ပိုၿပီး အေရးႀကီးသည္။ အတန္းထဲတြင္ ျပႆနာကေလး တစ္ေယာက္ကို ရင္ဆိုင္ႀကံဳေတြ႔ခဲ့ရေသာ္ မည္သို႔ေျဖရွင္းမည္နည္း ဆိုသည့္အခ်က္ကို Teaching Degree.org တြင္ သံုးသပ္ျပထားခ်က္မ်ားကို ေဖာ္ျပလိုက္ပါသည္။

ကေလးကို ကိုယ္ရည္ မေသြးျပပါႏွင့္

ကေလးက ျပႆနာ ရွာေနခ်ိန္တြင္ ႏွလံုးသားႏွင့္ နားလည္ခံစားေပးႏိုင္ရန္ အေရးႀကီးသည္။ ေနာက္တစ္ခ်က္ သိထားရန္လိုသည္မွာ “ငါဟာ အလြန္ေတာ္တဲ့ဆရာ မဟုတ္ဘူး။ ဒီကေလးက ငါ့ကို မႀကိဳက္ဘူး။ သူ႔မႀကိဳက္တာကို ငါမႀကိဳက္တာ လုပ္လို႔မရဘူး”ဟု ဦးစြာ အားေပးသင့္သည္။

ဆရာတိုင္း အလြန္ေတာ္ၿပီး ျပႆနာတိုင္းကို ေျဖရွင္းႏိုင္သူ မဟုတ္။ သို႔ေသာ္ ႀကိဳးစားၿပီး ေျဖရွင္းၾကရမည္သာ ျဖစ္သည္။ သူက ကိုယ့္ကိုယ္ မေက်နပ္ေၾကာင္းျပၿပီး တိုက္ခိုက္ေနသည္မွာ လမ္းေပၚတြင္ မဟုတ္။ စာသင္ခန္းထဲတြင္ ျဖစ္ေနသည္ကိုလည္း သတိမူရမည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ကိုယ္ေရးကိုယ္တာေတြ ေဘးဖယ္ထားၿပီး သူဘာေၾကာင့္ ျပႆနာ ရွာေနရသည္ကို ဦးစြာ ဆန္းစစ္ရန္သာ လိုသည္။

ကေလးႏွင့္ ႏွစ္ကိုယ္ၾကား စကား ေျပာႏိုင္ေအာင္ ႀကိဳးစားပါ

ကေလးက ကိုယ့္ကို အတန္းထဲတြင္ ျပႆနာ ရွာသည္။ သူ႔ကို တတ္ႏိုင္သမွ် လ်စ္လ်ဴ႐ႈထားလိုက္ပါ။ စာဆက္သင္ပါ။ အားလံုးၿပီးစီးသြားမွ သူႏွင့္ ႏွစ္ေယာက္တည္း ေတြ႔ဆံုႏိုင္ေစရန္ ႀကိဳးစားပါ။ ဆရာ့အေပၚ ေက်ာင္းသားက ျပႆနာ အခက္အခဲမ်ားကို ေျဖရွင္းေပးမည့္သူ တစ္ေယာက္အေနႏွင့္သာ ျမင္သင့္ၿပီး၊ စိတ္ဆိုး ေဒါသထြက္စရာ ၿပိဳင္ဘက္တစ္ဦးအသြင္ မျမင္သင့္ပါ။

သူ႔ကို မည္မွ်အထိ ေမွ်ာ္လင့္ထားေၾကာင္း၊ မည္သို႔ ျဖစ္ေစခ်င္ေၾကာင္း ကိုယ့္ဘက္ကလည္း ေျပာျပပါ၊ သူေျပာတာကိုလည္း နားေထာင္ေပးပါ။ နားလည္ေအာင္ ႀကိဳးစားရွင္းျပလွ်င္ ကေလးမ်ား သေဘာေပါက္ပါသည္။ အေရးႀကီးသည္မွာ ႏွစ္ကိုယ္ၾကား ေခၚယူေျဖရွင္းျခင္းျဖစ္သည္။ အျခား အတန္းေဖာ္မ်ားေရွ႕တြင္ ျပႆနာကေလးႏွင့္ မေဆြးေႏြးသင့္ပါ။

ျပႆနာ၏ ရင္းျမစ္ကို ေဖြရွာျခင္း

ျပႆနာကေလးႏွင့္ ႏွစ္ေယာက္ခ်င္း ေတြ႔ဆံုေဆြးေႏြးေနစဥ္ သူနားလည္ေလာက္သည့္ စကားမ်ားကိုသံုးရန္ သတိျပဳရမည္။ စကားကို ဆင္ျခင္ေျပာၿပီး သူ ဘာေၾကာင့္ မေက်နပ္ေၾကာင္းကို ေဖာ္ထုတ္ႏိုင္ေစရန္ ႀကိဳးစားသင့္သည္။ သူ ဘာေၾကာင့္ ျပႆနာ ရွာေနမွန္း၊ စိတ္ဆိုးေနမွန္း၊ စိတ္ေကာက္ေနမွန္း ကေလး ကိုယ္တိုင္ပင္ သိခ်င္မွသိမည္။ ဆရာက အကဲျဖတ္ႏိုင္ရန္ ႀကိဳးစားသင့္သည္။

ကေလးက သူ႔ကို ဆရာသည္ အေလးေပး ဂ႐ုစိုက္လာသည္ဆိုလွ်င္ပင္ စိတ္ထဲတြင္ တစ္ခုခုေျပာင္းလဲမႈ ျဖစ္လာႏိုင္သည္။ ျပႆနာကေလးတိုင္းတြင္ ADD ေခၚ ADHD ဟုေခၚသည့္ တစ္စံုတစ္ခုအေပၚ အာ႐ံုၾကာျမင့္စြာ မစူးစိုက္ႏိုင္ေသာ ေဝဒနာ ခံစားေနရေသာ ကေလးမ်ားလည္း ျဖစ္ႏိုင္ပါသည္။

ကေလးကို စကားေျပာၾကည့္လိုက္လွ်င္ သိႏိုင္ပါသည္။ သူ၏ စိတ္မရွည္ျခင္း၊ အာ႐ံု မစိုက္ႏိုင္ျခင္း၊ အေျခအေန ပ်က္ယြင္းေနျခင္းမ်ားကို အကဲခတ္ႏိုင္သည္။ သူ႔ကို အေကာင္းျမင္စိတ္ႏွင့္ ဆက္ဆံေပးၿပီး အတန္းထဲတြင္ အားလံုးေသာ ကေလးမ်ားႏွင့္ ရင္းႏွီးကၽြမ္းဝင္ေစရန္ အားထုတ္ေပးဖို႔လိုေၾကာင္း သတိထားသင့္သည္။

ကိုယ့္ေက်ာင္းကိစၥ မူဝါဒ

ေက်ာင္းတိုင္းတြင္ သီးျခား ျပ႒ာန္းခ်မွတ္ထားသည့္ စည္းကမ္းမ်ား ရွိႏိုင္ပါသည္။ အခ်ိဳ႕ေသာ စည္းကမ္းမ်ားသည္ ကေလးတိုင္းအတြက္ အဆင္ေျပခ်င္မွ ေျပႏိုင္မည္။ စာလိုက္ႏိုင္ရန္ ခက္ခဲေသာ၊ စာသင္ၾကားရန္ ခက္ခဲေသာ၊ စာကို အာ႐ံုစိုက္ႏိုင္စြမ္း အားနည္းေသာ ကေလးမ်ားတြင္ အျခားကေလးမ်ားႏွင့္တန္းတူ ခ်မွတ္ထားေသာ စည္းကမ္းမ်ားကို လိုက္နာခ်င္မွ လိုက္နာႏိုင္ေပလိမ့္မည္။
 
အခ်ိဳ႕ေသာ ကိစၥမ်ားကို ေလွ်ာ့သင့္လွ်င္ ေလွ်ာ့ေပးၿပီး သူ႔ကို အဘယ္ေၾကာင့္ ေလွ်ာ့ေပးရသည္ကို အားလံုး နားလည္ေအာင္လည္း ရွင္းျပသင့္ပါသည္။ ေနမေကာင္း၍ ခံုေပၚမွာ ေမွာက္လွဲေနေသာကေလး တစ္ေယာက္ကို ကိုယ့္ဘက္က စည္းကမ္းေလွ်ာ့သင့္လွ်င္ ေလွ်ာ့ေပးရမည္။ အတန္းထဲတြင္ မအိပ္ရဆိုသည့္ တရားေသ စည္းကမ္းကို ကိုင္စြဲထားလွ်င္ ျပႆနာ ရွာေနသူမွာ ကေလးမဟုတ္။ ဆရာလည္း ျဖစ္သြားႏိုင္သည္။ အေျခအေနႏွင့္ အခ်ိန္အခါကို ႏိႈင္းဆႏိုင္ျခင္းသည္ ဆရာအတြက္ ျပႆနာကို အေကာင္းဆံုး ကုစားျခင္း ျဖစ္ႏိုင္သည္။

အေကာင္းျမင္ အေတြးႏွင့္ ခ်ဥ္ကပ္ေပး

ျပႆနာ ရွာေနသည့္ ကေလးတစ္ေယာက္အေပၚ အဆိုးျမင္စိတ္ႏွင့္ ခ်ဥ္းကပ္မည္ဆိုလွ်င္ အစကတည္းက လြဲမွားေနၿပီဟု ဆိုရမည္။ အေကာင္းျမင္စိတ္ျဖင့္ သူ႔ကိုခ်ဥ္းကပ္ၿပီး ျပႆနာ ရွာေနသည္ကို ျပႆနာဟု မျမင္ဘဲ ခ်ဥ္းကပ္ရန္ အေရးႀကီးသည္။

ျပႆနာတိုင္းတြင္ မေျဖရွင္းႏိုင္သည့္ ျပႆနာ မရွိပါ။ ေျဖရွင္းလိုက္သည့္ ရလဒ္သည္ အေကာင္းလည္း ျဖစ္ႏိုင္သလို အဆိုးလည္း ျဖစ္သြားႏိုင္သည္။ ခ်ဥ္းကပ္ပံု အေရးႀကီးပါသည္။ တစ္ခါတစ္ရံ ကိုယ္ မရွင္းႏိုင္သည့္ ျပႆနာမွာ သူ ယခင္ေနထိုင္ခဲ့သည့္ အတန္းမွ ဆရာ ဆရာမက ေျဖရွင္းၿပီးသားလည္း ျဖစ္ႏိုင္သည္။ ယခင္ သူ႔ဆရာႏွင့္လည္း ေတြ႔ဆံု ေဆြးေႏြးသင့္ပါသည္။

အခ်ိဳ႕ေသာ ကိစၥမ်ားတြင္ မိမိတို႔ထက္ မိဘမ်ားက သူတို႔အေၾကာင္းကို ပိုသိသည္ကိုလည္း သတိျပဳေစခ်င္ပါသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ျပႆနာရွာေနသည့္ ကေလးတစ္ေယာက္၏ မိဘမ်ားကိုလည္း ေတြ႔ဆံုၿပီး ကေလးအေၾကာင္းကို နားလည္ေစရန္ စူးစမ္းေလ့လာထားသင့္သည္။

ျပႆနာ ကေလးသည္ ျပႆနာ ေပးမည့္သူမ်ားမဟုတ္။ ျပႆနာကို ေကာင္းစြာ နားမလည္ မကိုင္တြယ္ မေျဖရွင္းႏိုင္သူမ်ားကသာလွ်င္ ျပႆနာကို ေရွာင္လႊဲသူမ်ား ျဖစ္သြားႏိုင္ပါသည္။ လာမည့္ေဘး ေျပးေတြ႔ၿပီး အေကာင္းဆံုး ရင္ဆိုင္ျခင္းက အေတြ႔အႀကံဳသစ္ကို ျဖစ္ေစႏိုင္သည္။

E-01 (Ref: Dealing with the Problem Child)

  • TAGS