News

POST TYPE

EDUCATION

အင္ဒိုနီးရွားႏိုင္ငံ အဆင့္ျမင့္ပညာက႑ ေျပာင္းလဲျမႇင့္တင္မႈႏွင့္ ျမန္မာ့ အဆင့္ျမင့္ပညာ က႑အတြက္ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္
06-May-2017 tagged as တကၠသိုလ္


ျမန္မာ့ပညာေရးစနစ္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈကို အမွန္တကယ္ စိတ္ဝင္စားတဲ့အတြက္ စာေရးသူအေနနဲ႔ ႏိုင္ငံျခားသား မိတ္ေဆြေတြနဲ႔ ေတြ႔ဆံုတိုင္း ကိုယ့္ႏိုင္ငံ၊  သူ႔ႏိုင္ငံ ပညာေရးစနစ္အေၾကာင္းေတြ ေမးျမန္းေဆြးေႏြးေလ့ ရွိပါတယ္။ အထူးသျဖင့္ ကိုယ့္ႏိုင္ငံနဲ႔ အေျခအေနပိုနီးစပ္တဲ့  ဖြံ႕ၿဖိဳးဆဲအာဆီယံႏိုင္ငံေတြရဲ႕ အေျပာင္းအလဲကာလ ဘယ္လိုေတြလုပ္ၾကလဲ၊ လက္ရွိကာလ ဘယ္လိုေတြသြားေနလဲဆိုတာပိုၿပီး ေဆြးေႏြးျဖစ္ပါတယ္။ အာဆီယံ ႏိုင္ငံေတြထဲမွာ 
ျမန္မာႏိုင္ငံနဲ႔ မတိမ္းမယိမ္း အေနအထားကေန မွန္ကန္တဲ့ ပညာေရးစနစ္ လမ္းေၾကာင္းေပၚ စတင္ ေလွ်ာက္လွမ္းေနၿပီျဖစ္တဲ့ အင္ဒိုနီးရွားႏိုင္ငံက  တကၠသိုလ္ေတြမွာ ဘယ္လိုစနစ္ေတြနဲ႔ ပညာေရးရဲ႕ပံုရိပ္ကို ျမႇင့္တင္ေနသလဲဆိုတာ ေရးသားတင္ျပလိုက္ရပါတယ္။

တကၠသိုလ္နဲ႔ သုေတသန

သုေတသနဆိုတာ တကၠသိုလ္ေတြရဲ႕ အဆင့္အတန္း၊ ေအာင္ျမင္မႈကို တိုင္းတာတဲ့ အဓိကအခ်က္ တစ္ခုဆိုရင္ မမွားပါဘူး၊ သုေတသနဟာ တကၠသိုလ္ရဲ႕ အသက္လို႔ ဆိုၾကပါတယ္။ ႏိုင္ငံတကာ တကၠသိုလ္ အားလံုးမွာ သုေတသနေတြ ေဖာ္ေဆာင္ႏိုင္ဖို႔အတြက္ နည္းမ်ိဳးစံုနဲ႔ ႀကိဳးစားၾကရပါတယ္။ အင္ဒိုနီးရွားႏိုင္ငံ အေနနဲ႔ ၂၀၁၂ ခုႏွစ္ မွတ္တမ္းမ်ားအရ သုေတသန ဂ်ာနယ္ေပါင္း ၁၆,၁၃၉ ေစာင္ ပံုႏွိပ္ေဖာ္ျပႏိုင္ခဲ့ၿပီး သုေတသန ဂ်ာနယ္ေရးသားႏိုင္မႈ ကမၻာ့အဆင့္ ၆၃ မွာ ရပ္တည္ခဲ့ပါတယ္။ University of Indonesia? Bandung  Institute of Technology စတဲ့ တကၠသိုလ္ေတြဟာလည္း အာရွအဆင့္ ၄၇၊ ၄၈ မွာ ရပ္တည္ေနပါတယ္။ လက္ရွိ အေနအထားအရ တကၠသိုလ္ေတြရဲ႕ အေနအထား၊ ဆရာ၊ ဆရာမေတြရဲ႕ အရည္အေသြး၊ ေက်ာင္းသား/ ေက်ာင္းသူေတြရဲ႕  အရည္အခ်င္းေတြ သိသိသာသာ စတင္ တိုးတက္လာၾကပါတယ္။ 

သုေတသနနဲ႔ ရာထူးတိုးမူဝါဒ

ပညာေရးျမႇင့္တင္မႈနဲ႔အတူ ရာထူး တိုးမူဝါဒေတြကို စနစ္တက် ျပန္လည္ ေရးဆြဲပါတယ္။ ဆရာ၊ ဆရာမေတြရဲ႕ သုေတသနစြမ္းရည္ တိုးတက္ဖို႔အတြက္ ရာထူးတိုး အမွတ္ေပးစနစ္မွာ သုေတသနအမွတ္၊ သင္ၾကားေရးအမွတ္၊ ျပင္ပလုပ္ငန္းမ်ားႏွင့္ ခ်ိတ္ဆက္ေဆာင္ရြက္ျခင္း အမွတ္စသည္ျဖင့္ အရည္အေသြးေပၚ အေျခခံတဲ့ ရာထူးတိုးမူဝါဒေတြ စနစ္တက်ထားရွိၿပီး ဆြဲေဆာင္ပါတယ္။ ဆရာ၊ ဆရာမေတြအေနနဲ႔ ပါေမာကၡေတြ ျဖစ္ဖို႔အတြက္ သုေတသနေတြဟာ မျဖစ္မေန လုပ္ေဆာင္ရမယ့္ အရာတစ္ခု ျဖစ္လာပါတယ္။ ပါေမာကၡ တစ္ေယာက္ျဖစ္ဖို႔ အလြန္ခက္ခဲသလို တြဲဖက္ပါေမာကၡနဲ႔ ပါေမာကၡ လစာဟာလည္း ကြာျခားပါတယ္။ ႏိုင္ငံတကာ နည္းတူ ပါေမာကၡရာထူးကို ပညာေရး နယ္ပယ္ရဲ႕ အျမင့္ဆံုး ရာထူးအျဖစ္ ထားရွိၿပီး ဌာနမွဴး၊ ဒုတိယ ပါေမာကၡခ်ဳပ္၊ ပါေမာကၡခ်ဳပ္ စတာေတြကို ပါေမာကၡမ်ားထဲမွ အလွည့္က် ေရြးခ်ယ္ခံထားတဲ့စနစ္ကို ေျပာင္းလဲ က်င့္သံုးပါတယ္။

သုေတသနႏွင့္ ရန္ပံုေငြ

စမ္းသပ္မႈေတြ ျပဳလုပ္ဖို႔ လိုအပ္တဲ့ ထိုက္သင့္တဲ့ ရန္ပံုေငြကို တကၠသိုလ္ႏွင့္ အစိုးရမွ အတိုင္းအတာ တစ္ခုထိ ေထာက္ပံ့ေပးသလို သုေတသန စာတမ္းမ်ား၊ ႏိုင္ငံတကာ ဂ်ာနယ္မ်ားမွ ပံုႏွိပ္ေဖာ္ျပရန္ ကုန္က်စရိတ္ကို အစိုးရက က်ခံေပးပါတယ္။ တင္သြင္းခြင့္ျပဳတဲ့ သုေတသန စာတမ္း ဂ်ာနယ္မ်ားရဲ႕အဆင့္ (Impact Factor) ကိုလည္း တျဖည္းျဖည္း ျမႇင့္တင္သြားပါတယ္။ အခ်ိဳ႕ သုေတသန လုပ္ငန္းေတြဟာ ကုန္က်စရိတ္ နည္းနည္းနဲ႔ ကြန္ပ်ဴတာ အသံုးျပဳၿပီး ျပဳလုပ္ႏိုင္တာ ျဖစ္တဲ့အတြက္ ဂ်ာနယ္မ်ားမွာ ပံုႏွိပ္ေဖာ္ျပဖို႔ ကုန္က်စရိတ္ကို အစိုးရက က်ခံေပးတာဟာ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားအတြက္ အလြန္ အေထာက္အကူျပဳပါတယ္။

လစာခံစားခြင့္

အင္ဒိုနီးရွားႏိုင္ငံဟာလည္း ခ်မ္းသာတဲ့ႏိုင္ငံ မဟုတ္ပါဘူး။ ပညာေရး ဝန္ထမ္းေတြရဲ႕ အေျခခံလစာဟာ ျမန္မာႏိုင္ငံနဲ႔ အတူတူေလာက္ပါပဲ။ သို႔ေသာ္ ဆရာ၊ ဆရာမေတြဟာ အေျခခံလစာ၊ တကၠသိုလ္က ေပးေသာ လစာ၊ အစိုးရက ထပ္မံ ေထာက္ပံ့ေသာ လစာဆိုၿပီး သံုးမ်ိဳး ရရွိတယ္ ဆိုပါတယ္။ ႏိုင္ငံ့ဝန္ထမ္း အားလံုးကို လစာ တိုးေပးဖို႔ မျဖစ္ႏိုင္တဲ့ အေနအထားမွာ ပညာေရးက႑ကို ျမႇင့္တင္ခ်င္တဲ့အတြက္ လစာသံုးမ်ိဳးထားရွိခံစားေစတာပါ။ တကၠသိုလ္က ေပးတဲ့လစာကို တြက္ခ်က္ရာမွာ ဆရာ၊ ဆရာမေတြရဲ႕ လုပ္ငန္းေဆာင္ရြက္ရမႈ (Loading) ေပၚ  မူတည္ၿပီး ေပးတယ္ဆိုပါတယ္။ တစ္လမွာ သင္ရတဲ့ အတန္းခ်ိန္ အေရအတြက္၊ သင္ၾကားရတဲ့ ေက်ာင္းသား အေရအတြက္ စတာေတြနဲ႔ တြက္ခ်က္တာ ျဖစ္တဲ့အတြက္ ဆရာ၊ ဆရာမေတြ အေနနဲ႔ မိမိပင္ပန္းသေလာက္ အက်ိဳးခံစားခြင့္ ရၾကပါတယ္။

တကၠသိုလ္ရန္ပံုေငြ

ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား လစာ၊ သုေတသန ေထာက္ပံ့ေငြမ်ားအတြက္ တကၠသိုလ္ေတြမွာ အစိုးရဘ႑ာအျပင္ အပိုဝင္ေငြ ရွိေနဖို႔ လိုပါတယ္။ အင္ဒိုနီးရွား တကၠသိုလ္မ်ားအေနနဲ႔ တကၠသိုလ္ ကိုယ္ပိုင္လုပ္ငန္းမ်ားမွ ဝင္ေငြ ရွာပါတယ္။ ေက်ာင္းသားမ်ားထံမွ မိသားစု ဝင္ေငြအလိုက္ ထိုက္သင့္တဲ့ ေက်ာင္းလခ ေကာက္ခံပါတယ္။ ျပင္ပ လုပ္ငန္းမ်ားက အပ္ႏွံေသာ လုပ္ငန္းမ်ားကို သက္ဆိုင္ရာ တကၠသိုလ္ဌာနမ်ားက လက္ခံ လုပ္ကိုင္ၿပီး ဝင္ေငြ ရယူၾကတယ္ ဆိုပါတယ္။
ျဖစ္ေစခ်င္ပါတယ္။

ပညာေရးဟာ တိုင္းျပည္တစ္ခုရဲ႕ အနာဂတ္ကို ေရရွည္ ေမာင္းႏွင္မယ့္ အင္အားတစ္ခု ျဖစ္တဲ့အတြက္ ျမန္မာ့ပညာေရးစနစ္ကို အမွန္တကယ္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲႏိုင္မယ့္ မူဝါဒေတြ အေကာင္အထည္ ေပၚလာေစခ်င္ပါတယ္။ တိုင္းျပည္ ဆင္းရဲျခင္း၊ ဘ႑ာေငြ မလံုေလာက္ျခင္းမ်ား ရွိေပမယ့္ အခ်ိဳ႕ ျပႆနာမ်ားကို မူဝါဒ ေျပာင္းလဲျခင္းျဖင့္ ေျဖရွင္းႏိုင္ပါတယ္။ တကၠသိုလ္မ်ား အမွန္တကယ္ အဆင့္ျမႇင့္တင္ႏိုင္ဖို႔အတြက္ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား သုေတသန လုပ္ကိုင္ရန္ ဆြဲေဆာင္ႏိုင္မယ့္ ရာထူးတိုး မူဝါဒမ်ား၊ ေထာက္ပံ့မႈမ်ားအတြက္ မူဝါဒမ်ား စတင္ရန္ လိုပါတယ္။ ျမန္မာ့နည္း ျမန္မာဟန္ျဖင့္ ႏိုင္ငံတကာ အဆင့္မီ ပညာေရးကို ခ်ီတက္လို႔ မရႏိုင္ပါဘူး။ လူအမ်ားဆီသို႔ ရာထူးကို ဆြဲခ်ရန္ မသင့္ဘဲ ရာထူးဆီသို႔ လူအမ်ားကို အရည္အခ်င္း ျမႇင့္တင္ေပးျခင္းျဖင့္ ဆြဲေခၚရန္ လိုအပ္ပါတယ္။ အရည္အခ်င္းကို အေျခမခံတဲ့ ရာထူးတိုးမူမ်ားဟာ ပညာေရး ေျပာင္းလဲမႈအတြက္ အေထာက္အကူ မျဖစ္သလို ဝန္ထမ္းေတြကို လုပ္ငန္းခြင္ ေပ်ာ္ရႊင္ေစမႈအတြက္ ေရရွည္အေျဖတစ္ခု မဟုတ္ပါ။ ဝန္ထမ္းေတြရဲ႕ လူေနမႈ ဘဝျမႇင့္တင္ႏိုင္ေရး အေျခခံမူမ်ား စတင္ရပါမယ္။

လက္ရွိ ျမန္မာ့တကၠသိုလ္မ်ားမွာ ကိုယ္ပိုင္အုပ္ခ်ဳပ္ခြင့္ ကာလအတြက္ တကၠသိုလ္ ပဋိညာဥ္မ်ား ေရးဆြဲျပ႒ာန္းၿပီး ျဖစ္ပါတယ္။ လက္ရွိကာလ အေနအထားအရ တကၠသိုလ္ ပဋိညာဥ္မ်ားမွာ ပါေမာကၡခ်ဳပ္ ေရြးခ်ယ္ရာမွာ လက္ရွိပါေမာကၡခ်ဳပ္၊ ဒုတိယ ပါေမာကၡခ်ဳပ္ႏွင့္ ပါေမာကၡမ်ားထဲမွာ ေရြးခ်ယ္ရမည္ျဖစ္ၿပီး ဒုတိယ ပါေမာကၡခ်ဳပ္ ေရြးခ်ယ္ရာမွာ လက္ရွိဒုတိယ ပါေမာကၡခ်ဳပ္၊ ပါေမာကၡခ်ဳပ္မ်ားမွ ေရြးခ်ယ္ရန္ ေရးဆြဲထားရပါတယ္။ အနာဂတ္ကာလ ကိုယ္ပိုင္ အုပ္ခ်ဳပ္ခြင့္ရ တကၠသိုလ္မ်ားမွာ  ႏိုင္ငံတကာ တကၠသိုလ္မ်ားနည္းတူ ဌာနႀကီးမွဴး၊ ဒုတိယ ပါေမာကၡခ်ဳပ္၊ ပါေမာကၡခ်ဳပ္မ်ားဟာ ပါေမာကၡမ်ားထဲမွ ေရြးခ်ယ္စနစ္ျဖင့္ ခန္႔အပ္ရမည္ ျဖစ္လို႔ မလိုအပ္တဲ့ ဒုတိယ ပါေမာကၡခ်ဳပ္၊ ပါေမာကၡခ်ဳပ္ ရာထူးမ်ားကို ထပ္မံ ခန္႔ထားရန္ မသင့္ေတာ့ဟု ထင္ပါတယ္။ ႏိုင္ငံတကာ တကၠသိုလ္မ်ားမွာလည္း အဆိုပါ ရာထူးမ်ား မရွိပါဘူး။

ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနမွ ျပဳစုထားတဲ့ အမ်ိဳးသား ပညာေရး မဟာဗ်ဴဟာ စီမံကိန္းစာတမ္းမွာ ေဖာ္ျပထားတဲ့ အိမ္ေထာင္စုတစ္ခု၏ ပညာေရး အသံုးစရိတ္ အသံုးခ်မႈ စစ္တမ္းအရ ၄၁ ဒသမ ၅ ရာခိုင္ႏႈန္းကို ျပင္ပ က်ဴရွင္စရိတ္အတြက္ အသံုးျပဳရၿပီး ေက်ာင္းစရိတ္အတြက္ ၉ ဒသမ ၂ ရာခိုင္ႏႈန္းသာ အသံုးျပဳရတာကို ေတြ႔ရွိရပါတယ္။ တကၠသိုလ္မ်ား ရန္ပံုေငြအတြက္ ထိုက္တန္တဲ့ ေက်ာင္းလခေတြ ေကာက္ခံသင့္ၿပီး ေငြေၾကး ခ်ိဳ႕တဲ့သူေတြအတြက္ ေက်ာင္းလခ ကင္းလြတ္ခြင့္ စနစ္ေတြ ထားရွိသင့္ပါတယ္။ ဒီလိုျပဳလုပ္ျခင္းအားျဖင့္ ပညာေရး ဝန္ထမ္းေတြကို တကၠသိုလ္က ေငြေၾကးပမာဏတစ္ခု ေထာက္ပံ့ေပးႏိုင္မယ့္အျပင္ က်ဴရွင္စနစ္ကို ေလ်ာ့ပါးေစႏိုင္ပါတယ္။ 

နိဂံုးခ်ဳပ္ဆိုရရင္ ပညာေရးက တိုင္းျပည္ရဲ႕ အနာဂတ္ကို ဖန္တီးပါတယ္။ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ေနာက္က်က်န္ခဲ့တဲ့ ျမန္မာ့ပညာေရးကို လမ္းေၾကာင္း အမွန္ကို တင္ေပးႏိုင္ဖို႔ အင္မတန္ အေရးႀကီးလွပါတယ္။ တိုးေတာင္းတဲ့ကာလအတြင္း ေျပာင္းလဲမႈရဲ႕ အသီးအပြင့္ကို ခံစားရမွာ မဟုတ္ေပမယ့္ အနာဂတ္ ကာလအတြက္ ႏိုင္ငံတကာ အဆင့္မီ ပညာေရးအုတ္ျမစ္တစ္ခု တည္ေဆာက္ႏိုင္ပါေစေၾကာင္း ဆုမြန္ေတာင္း ေရးသားတင္ျပလိုက္ရပါတယ္။

ေမတၲာျဖင့္
အုန္းဇင္လင္း (ပညာေရး)

ကိုးကား
(၁) https://www.british council.in/sites/default/files/indonesian_higher_education_system.pdf
(၂) အမ်ိဳးသားပညာေရး မဟာ ဗ်ဴဟာစီမံကိန္း
(၃) http://www.4icu.org/top-universities-asia/