POST TYPE

EDUCATION

သုေတသနစာတမ္းအေပၚ ဆရာမ်ား၏အျမင္မ်ား
28-Oct-2019

တကၠသိုလ္ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား ရာထူးတိုးေရးအတြက္ သုေတသနျပဳလုပ္မႈကိုပါ ထည့္သြင္းအမွတ္ေပးမည္ျဖစ္သည္။ ယခု စတင္ေျပာင္းလဲခ်ိန္တြင္ ဆရာမ်ားအတြက္ အသံုးခ် သုေတသနျပဳလုပ္နည္း၊ သုေတသီက်င့္ဝတ္၊ စည္းကမ္းသိရွိေစေရးအတြက္ သင္တန္းေပးမႈဝန္ႀကီးဌာနက အားနည္းေၾကာင္း ေထာက္ျပေဝဖန္ၾကသည္။

ရာထူးတိုးအတြက္ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနသို႔တင္သြင္းသည့္ သုေတသနစာတမ္းမ်ားအနက္ စာတမ္း ၁၀၀၀ ေက်ာ္မွာ ႏိုင္ငံျခားမွ ေဒၚလာျဖင့္ ဝယ္ယူတင္သြင္းျခင္းျဖစ္ေၾကာင္း စာတမ္းစစ္ေဆးမႈတြင္ပါဝင္သည့္ ဆရာအခ်ိဳ႕ကလည္း ထုတ္ေဖာ္ေျပာဆိုသည္။

သို႔ေသာ္ ဆရာအခ်ိဳ႕ကလည္း ယင္းသို႔ ႏိုင္ငံျခားမွ ေဒၚလာျဖင့္ဝယ္သည့္ စာတမ္းမ်ားမဟုတ္ဘဲ ဆရာမ်ားကိုယ္တိုင္ သုေတသနျပဳလုပ္ေရးသားကာ ႏိုင္ငံတကာဂ်ာနယ္မ်ားသို႔ ေပးပို႔ထည့္သြင္းရာတြင္ ႏိုင္ငံတကာဂ်ာနယ္အခ်ိဳ႕က အဆင့္နိမ့္၊ အတုျဖစ္ေန၍သာ ယင္းသို႔ အက်ံဳးမဝင္ ျဖစ္သြားျခင္းျဖစ္ေၾကာင္း ေျပာဆိုၾကသည္။ 

ယင္းျဖစ္စဥ္ကို အဆင့္ျမင့္ပညာဦးစီးဌာန ၫႊန္ၾကားေရးမွဴးခ်ဳပ္ထံသို႔ သီးျခားအတည္ျပဳရန္ ေမးျမန္းေသာ္လည္း မရရွိေသးေပ။ သို႔ေသာ္ ယင္းအေျခအေနႏွင့္ပတ္သက္၍ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား၏ သေဘာထားအျမင္မ်ားကို စာဖတ္ပရိသတ္အတြက္ စုစည္းေဖာ္ျပလိုက္ပါသည္။ 

“သီးသန္႔လုပ္ေပးတဲ့ သင္တန္းေတြ၊ Training ေတြေတာ့ မရွိဘူး”
ေဒါက္တာေအာင္ေအာင္မင္း 
(ဒုတိယၫႊန္ၾကားေရးမွဴးခ်ဳပ္၊ အဆင့္ျမင့္ပညာဦးစီးဌာန)

ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနရဲ႕ သြားတဲ့လမ္းေၾကာင္း ကေတာ့ ေကာင္းပါတယ္။ တျခားႏိုင္ငံေတြမွာလည္း ဒီအတိုင္းပဲ ပါေမာကၡတစ္ေယာက္က တစ္ႏွစ္ကို စာတမ္း ႏွစ္ေစာင္ရွိရမယ္၊ သံုးေစာင္ရွိရမယ္။ အဲဒီေလာက္မွ မရွိဘူးဆို ေနာက္ႏွစ္ အလုပ္ဆက္မခန္႔ေတာ့ဘူးေပါ့။ ဝန္ႀကီးဌာနသြားတဲ့လမ္းေၾကာင္းကေတာ့ အဲ့လိုလမ္း ေၾကာင္းပါပဲ။ သုေတသနေတြ အားေကာင္းမယ္။ အခုက စလုပ္ခါစဆိုေတာ့ အတိမ္းအေစာင္းေလးေတြ အမွားအယြင္းေလးေတြ ျဖစ္တာေပါ့။ သူတို႔ကို အေရးယူဖို႔ဆိုတာကေတာ့ တစ္ႏိုင္ငံလံုး ရွိတဲ့ဆရာ၊ ဆရာမေတြ သေဘာထားလိုအပ္မယ္လို႔ေတာ့ထင္တယ္၊ ဒီတိုင္းႀကီး တန္းလုပ္လို႔ေတာ့မရဘူး။ ကၽြန္ေတာ့္အျမင္ ေျပာရရင္ေတာ့ မႀကိဳက္ပါဘူး၊ ဆရာ၊ ဆရာမတစ္ေယာက္ အေနနဲ႔ မလုပ္သင့္ပါဘူး။ အဓိက ရာထူးတိုးဖို႔ပါပဲ။ စာတမ္းတစ္ခုကို ၂ မွတ္ေပးတယ္။ အဲဒီအမွတ္ကို လိုခ်င္တဲ့အတြက္ ျဖစ္သြားၾကတာ။ လူတစ္ဦးခ်င္းစီရဲ႕ က်င့္ဝတ္ေပါ့။ ေစာင့္ထိန္းရမယ့္ဟာကို မေစာင့္ထိန္းတာပါ။ ပထမဆံုး စလုပ္တာဆိုေတာ့ ဒါေတြေတြ႔တယ္။ ေနာင္ မေတြ႔ဖို႔လိုတယ္။ ေနာင္ေတြ႔ရင္ကေတာ့ အေရးကိုယူရမွာ။ အခုဟာက ဘာမွႀကိဳမေျပာထားဘူး။ ဒါက အခ်ိန္ေပးၿပီး ျပဳျပင္သြားရမွာပါ။ ပညာေရးဝန္ႀကီး ဌာနက သီးသန္႔လုပ္ေပးတဲ့သင္တန္းေတြ၊ Training ေတြေတာ့ မရွိဘူး။ ကိုယ့္ဌာနနဲ႔ကို ကိုယ့္ေက်ာင္းနဲ႔ကို သင္တန္းေတြ ေပးတာေတာ့ရွိပါတယ္။



“ကၽြန္ေတာ္တို႔မွာ ေထာက္ပံ့မႈေတြမရွိဘူး”
ေဒါက္တာေဇာ္မ်ိဳးလိႈင္ 
(အတြင္းေရးမွဴး၊ ျမန္မာႏိုင္ငံလံုးဆိုင္ရာ ဆရာမ်ားအဖြဲ႔ခ်ဳပ္)

စာတမ္းက သူတို႔ဘာသူတို႔ ေရးထားတာအစစ္။ စာတမ္းေတြက ျပည္တြင္းစာတမ္းနဲ႔ ႏိုင္ငံတကာစာတမ္းဆိုရင္ ႏိုင္ငံတကာဂ်ာနယ္ေတြမွာ ေဖာ္ျပျခင္းခံရရင္ အမွတ္ပိုမ်ားတယ္။ အဲ့ဒါေၾကာင့္ ႏိုင္ငံျခားဂ်ာနယ္ေတြမွာ သြားေပးၾကတာ။ ဒါေပမဲ့ တခ်ိဳ႕ဟာ ႏိုင္ငံတကာဂ်ာနယ္ေတြက ဂ်ာနယ္အတု (Fake Journal)ေတြျဖစ္ေနတယ္။ Fake Journal မွာ ပါတဲ့ဟာကို စာတမ္းအတုလို႔ ေျပာလို႔မရဘူး။ သုေတသနမွာ အရည္အေသြးျမင့္လား၊ နိမ့္လား ဒါပဲရွိတယ္။ အတုဆိုတာေတာ့ မရွိဘူး။ အတုဆိုတာ ႏိုင္ငံတကာမွာ ရွိၿပီးသားစာတမ္းကို ကူးခ်လား၊ မကူးခ်လား ဒါကို စဥ္းစားရမွာ။ စာတမ္းေတြကို ဝယ္တာမဟုတ္ဘဲနဲ႔ ဂ်ာနယ္မွာ စာတမ္းေ ဖာ္ျပခြင့္ရဖို႔အတြက္လုပ္တာ။ ကမၻာက အသိအမွတ္ျပဳမခံရတဲ့ ဂ်ာနယ္အတုေတြမွာ သြားတင္မိတာ။ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက လမ္းၫႊန္သင့္တယ္။ ဘယ္လိုဂ်ာနယ္ေတြမွာ ေရးပါဆိုတာမ်ိဳး။ Fake Journal ေပၚမွာ တင္မိတာကိုေတာ့ အေရးယူစရာ အေၾကာင္းမရွိဘူး။ မွားရင္ အမွတ္မေပးနဲ႔ ဒါက ရာထူးတိုးဖို႔အတြက္ အမွတ္ေပးမွာဆိုေတာ့ အမွတ္မေပးပဲထားရင္ သြားၿပီေပါ့။ ဒါလည္း အေရးယူတာပဲ။ ကၽြန္ေတာ္တို႔မွာ ေထာက္ပံ့မႈေတြမရွိဘူး။ သင္တန္းေတြေပးရမယ္။ Training ေတြေပးရမယ္။ အခုက ဆရာေတြကေန တစ္ဆင့္ရခဲ့တဲ့ အသိေလးနဲ႔ ကိုယ့္ဘာသာကို အင္တာနက္ေလး ေခါက္လိုက္ ဟိုနည္းနည္း ဒီနည္းနည္း လုပ္ေနရတာ။ ထူးထူးျခားျခား သင္တန္းေတြ ဘာေတြမရွိဘူး။ သုေတသနလုပ္ေနတဲ့လူေတြကို ေထာက္ပံ့ေပးဖို႔လိုတယ္။ သုေတသနရန္ပံုေငြအဖြဲ႔ဆိုတာမ်ိဳးဖြဲ႔ဖို႔ တိုက္တြန္းခ်င္တယ္။ အဲဒါေတြက သုေတသနကို အားေပးရာေရာက္တယ္။ အခုဟာက သုေတသနကို ရာထူးနဲ႔ အားေပးေနတာျဖစ္တဲ့အတြက္ ရာထူးတက္ေရးမွာ မသမာမႈေတြ ထြက္လာတာေပါ့။


“အမိႈက္ပံုးထဲထည့္လိုက္သလိုျဖစ္သြားတာေပါ့”
ေဒါက္တာမင္းေက်ာ္သူ
(ကထိက၊ ႐ုကၡေဗဒဌာန၊ ရန္ကုန္တကၠသိုလ္)

ဒီစာတမ္းေတြကို အတုလို႔ ေခၚလို႔မရဘူး။ သူတို႔ ကိုယ္တိုင္လုပ္တယ္ ၊ သူတို႔ကိုယ္တိုင္ေရးတယ္။ ဒါေပမဲ့ ဂ်ာနယ္အတုရဲ႕ သားေကာင္ျဖစ္သြားၾကတယ္။ လုပ္စားတဲ့ဂ်ာနယ္ေတြေပါ့။ အိႏၵိယကမ်ားတယ္။ ဆရာ၊ ဆရာမ တခ်ိဳ႕က မသိဘဲနဲ႔ သူမ်ားထည့္လို႔ လိုက္ထည့္မိသြားတာမ်ိဳး။ သိတယ္လူေတြလည္း ရွိမွာေပါ့။ ဒါေတြကေတာ့ တားဆီးရမယ္။ ကိုယ္ေသခ်ာလုပ္ထားတဲ့ဟာကို ဒီလိုဂ်ာနယ္ေတြမွာ ထည့္လိုက္မိေတာ့ အမိႈက္ပံုးထဲ ထည့္လိုက္သလို ျဖစ္သြားတာေပါ့။ အခုဟာက စစခ်င္းဆိုေတာ့ သတိေပးၿပီးမွပဲ အေရးယူသင့္တယ္။ အခု အမ်ားစုျဖစ္သြားတာ သူမ်ားက ဒီဂ်ာနယ္ထည့္လို႔ရတယ္ဆိုလို႔ လိုက္ထည့္မိတာပါ။ သက္သက္ႀကီးလုပ္မိတာေတာ့ မဟုတ္ေလာက္ပါဘူး။ ပထမအေနနဲ႔ကေတာ့ သတိေပးလိုက္ေပါ့။ ဒီဟာေတြကို မထည့္ပါနဲ႔ဆိုၿပီးေတာ့။ အခုဆို သိသြားၾကၿပီဆိုေတာ့ သတိထားရေတာ့မွာ၊ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနအေနနဲ႔ အသိေပးထုတ္ျပန္ရမွာ ကိုယ့္ဆရာ၊ ဆရာမေတြ ေထာင္ေခ်ာက္ထဲ မေရာက္ေအာင္။ သုေတသနနဲ႔ပတ္သက္တဲ့ Training ေတြမရွိဘူး။ ကၽြန္ေတာ္တို႔အေရွ႕က အႀကီးေတြလုပ္သြားတာကို အငယ္ေတြကလိုက္ၿပီးေတာ့ လုပ္ရတာေပါ့။ သင္ေပးတာေတာ့ရွိတယ္။ သင္တန္းေတြ ဘာေတြေတာ့ မရွိဘူး။ ႏိုင္ငံျခားသြားတယ္ အေတြ႔အႀကံဳေတြရတယ္။ ျပန္ေရးၾကတယ္ အဲ့လိုလူေတြကေတာ့ ပိုေရးျဖစ္တာေပါ့။
 


“သင္တန္းေပးခံရျခင္း အားနည္းတယ္”
ေဒါက္တာအာကာမိုးသူ 
(ဆရာမ်ားသမဂၢဥကၠ႒၊ ရန္ကုန္တကၠသိုလ္)

ကၽြန္ေတာ္တို႔ပညာေရးက ကိုယ္က်င့္တရားနဲ႔ ဆက္စပ္တဲ့ေနရာ၊ လူ႔အဖြဲ႔အစည္းကိုထိန္းေက်ာင္းေပးရမယ့္၊ ဦးေဆာင္ေပးရမယ့္ အဖြဲ႔အစည္းတစ္ခုျဖစ္တယ္။ စာတမ္းအတုလုပ္တဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမေတြက တပည့္ေတြကို ဘာပညာရပ္ေပးမလဲ သူတို႔ေပးႏိုင္တဲ့ဟာလည္း အတုပဲေပးႏိုင္မယ္ဆိုတဲ့ အဓိပၸာယ္ျဖစ္ေနတယ္။ ကိုယ္က်င့္တရားနဲ႔ ရာထူးနဲ႔ကို ေ႐ြးခ်ယ္ရတဲ့အခါမွာ ရာထူးကိုေ႐ြးခ်ယ္လိုက္တာက အင္မတန္ညံ့ဖ်င္းၿပီး ေတာ္ေတာ္ကို အႏၲရာယ္ရွိတဲ့ အေနအထားတစ္ခုကို ေရာက္ေစတယ္လို႔ျမင္တယ္။ ကိုယ့္ကိုယ္ကိုယ္ ရွက္သင့္တယ္။ လူ႔အဖြဲ႔အစည္းမွာ အေရးယူမွ သိတယ္ဆိုတာက ေနာက္က်တယ္။ ကိုယ့္အမွားကို တာဝန္ ယူရမွာ။ ပညာေရးမွာ ဦးေဆာင္ေနတဲ့လူေတြက မွားေနတာ။ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနကလည္း ျပင္းထန္စြာ အေရးယူသင့္တယ္။ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက ဒါကိုမူ (မူဝါဒ) တစ္ခုခ်ၿပီး လုပ္ရမယ္။ Research Ethic မွာ စာေရးသူ သုေတသနသမားပဲ အာမခံဖို႔လိုတယ္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔မွာ သုေတသနကို ဘယ္လိုလုပ္ရမလဲ ဆိုတာကို သင္တန္းေပးခံရျခင္း အားနည္းတယ္။ သုေတသနရဲ႕ လိုက္နာရမယ့္ စည္းမ်ဥ္းစည္းကမ္းေတြကို စာေပထဲမွာ သင္ၾကားမႈမရွိဘူး။ ရမ္းလုပ္ေနၾကတဲ့ သေဘာရွိတယ္။ အဲဒါေတြက မွားေနတယ္။