News

POST TYPE

EDUCATION

ဆရာမ်ား၏ ရင္ဖြင့္သံ (ပြဲဆူေနေသာ တန္းစီဇယား)
08-Nov-2018


တကၠသိုလ္ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား၏ ရာထူးတိုးေျပာင္းတန္းစီဇယားတြင္ သုေတသန လုပ္ေဆာင္မႈကို ထည့္သြင္းစဥ္းစား အမွတ္ေပးၿပီး တန္းစီဇယားအမွတ္ေပးျခင္းအတြက္ ပါေမာကၡခ်ဳပ္၊ ပါေမာကၡဌာနမွဴးမ်ားက ႀကီးၾကပ္မည္ဆိုျခင္းအေပၚ အယူအဆ အမ်ိဳးမ်ိဳးျဖင့္ ဆရာအသိုင္းအဝိုင္းၾကား ပြက္ေလာ႐ိုက္ေနသည္။ ထိုအေျခအေနမ်ားအေၾကာင္း ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား၏ သေဘာထားမ်ားကိုစုစည္း၍ ယခုတစ္ပတ္ ဆရာမ်ား ရင္ဖြင့္သံက႑မွတစ္ဆင့္ The Voice က ေကာက္ႏုတ္ေဖာ္ျပပါသည္။ 

“သမီးက အေမကိုေမြးတယ္ဆိုတဲ့ ပံုစံျဖစ္ေနတယ္”
ေဒါက္တာနန္းေထြးခင္ (ပါေမာကၡ၊ ဒႆနိကေဗဒ၊ ရတနာပံုတကၠသိုလ္)

ယခုႏွစ္ ရာထူးတိုးေျပာင္းမူက အရင္ႏွစ္ေတြနဲ႔ အနည္းငယ္ ကြဲလြဲေနတာ ေတြ႔ရတယ္။ လုပ္သက္ရမွတ္ကို ၃၀ မွတ္၊ သုေတသနရမွတ္ကို ၂၀ မွတ္ အမ်ား တြက္ၿပီးေပးတယ္။ အဲဒီ ၂ ခုရမွတ္ကို ေပါင္းၿပီ အမ်ား အနည္းအလိုက္ တန္းစီတယ္။ ၂ ခုေပါင္းရလဒ္တူေနရင္ သင္ၾကားေရး ၁၀ မွတ္ ၊ Activities ၁၀ မွတ္၊ ဆုတံဆိပ္ ၁၀ မွတ္ အဲဒီရမွတ္ေတြနဲ႔ ျပန္စီတယ္။ အဲဒါပါတူခဲ့ရင္ လုပ္ရည္ကိုင္ရည္ တာဝန္လိုလားမႈ၊ ႀကိဳးစားခ်င္စိတ္ရွိမႈ၊ ေပးအပ္ေသာ တာဝန္ေက်ပြန္ ေအာင္ထမ္းေဆာင္မႈ၊ အေရးႀကီးသတင္း မေပါက္ၾကား ေအာင္ထိန္းသိမ္းမႈ (ဝဖရမွတ္) တို႔ကို ၁၀ မွတ္ကိုၾကည့္တယ္။ ေနာက္ဆံုးမွ ေဒါက္တာဘြဲ႔ ဘယ္ကရလဲ ၾကည့္တယ္။ ဒီမူေတြေရးဆြဲဖို႔ဆိုၿပီး အႀကံျပဳၾကဖို႔ စာထြက္ၿပီး တကၠသိုလ္တိုင္းကိုေတာင္းၿပီး တစ္လေလာက္ၾကာမွ ေနျပည္ေတာ္မွာ ပါခ်ဳပ္မ်ား ဆရာမ်ားသမဂၢအဖြဲ႔ပါ အစည္းအေဝးတစ္ရပ္ေခၚတယ္။ ဝိုင္းေဆြးေႏြးၾကတယ္။ ေဆြးေႏြးျခင္းမွာ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားက ေခါင္းျမင္တဲ့လူကျမင္၊ ပန္းလို႔ျမင္တဲ့သူက ျမင္တဲ့သူေတြကလည္း တပံုႀကီး ...။ အခုလည္း လုပ္သက္ဦးစားေပးနဲ႔ ပါေဖာမန္႔ ဦးစားေပး ျငင္းခံုေနၾကတာပဲ။

အဓိကျပႆနာက ေခတ္အဆက္ဆက္က လုပ္ရပ္ေတြေၾကာင့္ အဆင့္ျမင့္ပညာ ဦးစီးဌာနကို မယံုၾကတာပါ။ အခုတန္းစီဇယားကလည္း ဘယ္က ဘယ္လို ထြက္လာတယ္ဆိုတာမသိဘူး။ MOE ဝက္ဘ္ဆိုက္မွာ ဝင္ၾကည့္တာမေတြ႔ဘူး။ မၾကည့္တတ္တာလည္း ျဖစ္မွာေပါ့။ အခုတန္းစီဇယားက အစစ္အမွန္ဆိုလွ်င္ ပါေဖာမန္႔ ဦးစားေပးထားတယ္လို႔ ယူဆပါတယ္။ ဒါကို လုပ္သက္ဦးစားေပးေစခ်င္တဲ့သူေတြ ႀကိဳက္မယ္မထင္ဘူး။ လုပ္သက္ဦးစားေပးရင္လည္း ပါေဖာမန္႔သမားေတြက ပူညံပူညံလုပ္မွာ။ ဆရာမအေနနဲ႔ ဒီတန္းစီဇယားကို လက္မခံဘူး။ ဆရာ၊ ဆရာမ အမ်ားစုက အဆင္မေျပဘူး။ ဘာျဖစ္လို႔လဲဆို လုပ္သက္ကို အရင္ၾကည့္ရမယ္။ အေမက သမီးကိုေမြးထားတာ။ အခုက သမီးက အေမကိုေမြးတယ္ဆိုတဲ့ ပံုစံျဖစ္ေနတယ္။ ေနာက္ Ph.D ဘြဲ႔ရႏွစ္ကိုလည္း ၾကည့္ရမယ္။ အခုက ပါေဖာမန္႔ဆိုၿပီး တြင္တြင္ေအာ္ေနတာ။ ပါေဖာမန္႔ ဆိုတာက သုေတသနစာတမ္းကို ေျပာတာ။ အဲဒီ သုေတသနစာတမ္းကလည္း ဂ်ာနယ္ထဲ အနည္းဆံုး ၂ ခုပါမွရမယ္။ အခုက သုေတသနမ်ားတဲ့လူက ေရွ႕ေရာက္ေနတယ္။ Ph.D ၿပီးသူက ေနာက္ေရာက္ေနတယ္။ Ph.D သမားကို ပိုဦးစားေပးရမယ္။ သူက ေသေသခ်ာခ်ာ လုပ္ထားတာတဲ့လူ။ အခုက ဂ်ာနယ္ထဲမွာ စာတမ္း ၃၊ ၄ ခုပါ႐ံုနဲ႔ တန္းစီဇယားမွာ ေရွ႕ေရာက္ေနတယ္။ စာတမ္းဖတ္႐ံုနဲ႔ အမွတ္မရဘူး။ မဖတ္ဘဲ ဖတ္တယ္ဆိုၿပီး လိမ္ၿပီးထည့္မွာစိုးလို႔ေလ။ 

ပညာေရးဝန္ႀကီး ေဒါက္တာခ်မ္းၿငိမ္းလက္ထက္မွာ သုေတသနစာတမ္းကို တစ္ႏွစ္ တစ္ေစာင္ မလုပ္မေန ထြက္ခိုင္းတာ။ ဌာနေတြကလည္း အားက်မခံ မပါမျဖစ္ရေလေအာင္ ေရးၾကတယ္။ ဒါေပမဲ့ အဲဒီစာတမ္းေတြကို ထည့္မတြက္ျပန္ဘူး။ ငါးႏွစ္အတြင္းလုပ္တဲ့ စာတမ္းမွရမယ္ဆိုၿပီး ျဖစ္ျပန္ေရာ။ နယ္ကၿမိဳ႕ထက္ ပိုလုပ္ၾကတယ္။ မဟာတန္း မရွိေတာ့ အားေနၾကတာေပါ့။ ေက်ာင္းသားမ်ားတဲ့ၿမိဳ႕က် ဒီစာတမ္းေတြကို မလုပ္အားျပန္ဘူး။ မဟာတန္းသင္ရ၊ Thesis လုပ္ရ၊ တျခားတာဝန္နဲ႔ပိေနေတာ့ မလုပ္အားၾကဘူး။ ဒါကိုညႇိရမွာ မညႇိၾကဘူး။ ေနာက္ၿပီး လႈပ္ရွားမႈကို အမွတ္ေပးတာလည္း မႀကိဳက္ဘူး။ ဘက္လိုက္မႈမ်ားတယ္။ ပါေမာကၡခ်ဳပ္ႀကိဳက္တဲ့ ပါေမာကၡဌာနမွဴးကို အားကစား တစ္ခုခုမွာ ဥကၠ႒လုပ္ခိုင္းမယ္။ ဥပမာ - ေဘာလံုးဥကၠ႒က ဌာနတိုင္းမွာ ဆရာ၊ ဆရာမငယ္ပါဝင္ေအာင္ ဌာနတိုင္းရဲ႕ ပါေမာကၡဌာနမွဴးဆီမွာ လူေတာင္းရတယ္။ အဲဒီမွာ ဌာနမွဴးက မိမိဌာနက ဆရာ၊ ဆရာမေတြကို တစ္ေယာက္မက်န္ က႑စံုပါေအာင္ တာဝန္ေပးရတယ္။ ဒါေပမဲ့ အမွတ္ေပးမယ္လို႔ ဘယ္သူကမွ ထင္မထားေတာ့ ေက်ာင္းစည္းကမ္း လိုက္နာၿပီး ပံုမွန္လာတဲ့သူ၊ မိမိမ်က္စိေရွ႕လူကိုပဲ ပိုၿပီးတာဝန္ေပးၾကတယ္။ အဲဒီေတာ့ တာဝန္ပိုေက်သူက အမွတ္ပိုရသလို ျဖစ္လာတယ္။ ဒါေၾကာင့္ လူတိုင္း Activity မရွိႏိုင္ဘူး။ တာဝန္ေပးတဲ မွတ္တမ္းပါမွ အမွတ္က ေပးျပန္တယ္။ အဲဒီအတြက္ အတုအေယာင္ထြက္လာလို႔ အမွတ္ပိုသြားတာတို႔ရွိလာၿပီ။ ဒီဝဖ ရမွတ္ကေတာ့ ဘက္လိုက္မႈ အမ်ားဆံုးပဲ။ အဖြဲ႔ဖြဲတာ ေကာင္းပါတယ္။ ပါေမာကၡ ဌာနမွဴးတစ္ေယာက္တည္း မဟုတ္ေတာ့ သိပ္ၿပီး မတားလုပ္လို႔မရဘူး။ မဟုတ္ရင္ ငါ့လက္ထဲမွာရွိတယ္ဆိုတာနဲ႔ ၿခိမ္းေျခာက္ခံရမွာ။ ပါေမာကၡခ်ဳပ္မ်ား ေလးလပတ္ အစည္းအေဝးဆိုရင္ သူတို႔အမွားကို ေထာက္ျပတဲ့သူ၊ အမွန္တရားကို ေျပာတဲ့သူဆိုရင္ သူတို႔ကို ကလန္ကဆန္ လုပ္တဲ့သူဆိုၿပီး ဘယ္တကၠသိုလ္က ဘယ္ဌာနက ဘယ္ဆရာ၊ ဘယ္ဆရာမက ဆိုးတယ္ေပါ့ သတိထားၾကဆိုၿပီး စၾကတာရွိတယ္။ ဒါေၾကာင့္ ပါေမာကၡခ်ဳပ္ဆိုရင္ အမွတ္မေပးမွာေၾကာက္လို႔ ဟုတ္ကဲ့နဲ႔ပဲ ေခါင္းညိတ္ၾကတာေပါ့။ အေၾကာက္တရားက ရွိေနတုန္းပါပဲ။

အခုမူက လူတစ္စုေလာက္ပဲ အဆင္ေျပတဲ့မူ ျဖစ္တယ္။ Ph.D လည္းမရ၊ သုေတသနလည္း မလုပ္ထားတဲ့သူကလည္း လုပ္သက္မ်ားလာေတာ့ ရာထူးတိုးလိုခ်င္တယ္။ အဲဒါေပးဖို႔ေတာင္းတယ္။ Ph.D လည္း မလုပ္ေသာ္ညား စာတမ္း ၂ ေစာင္ေလာက္ ဂ်ာနယ္ထဲပါရင္ စဥ္းစားေပးမယ္ေပါ့။ Ph.D လည္း မလုပ္ သုေတသနလည္းမလုပ္ဘဲ ႀကိဳးစားမႈတစ္ခုမွမရွိဘဲ အခ်ိန္တန္ ရာထူးတိုးခ်င္တဲ့သူေတြကိုေတာ့ စိတ္ပ်က္မိတယ္။ အဲလိုလူေတြသာ ရာထူးတိုး၊ ေျပာင္းေ႐ႊ႕ရသြားရင္ Ph.D ပ႐ိုဂရမ္ကိုလည္း ျဖဳတ္လိုက္၊ သုေတသနလည္း မလုပ္ခိုင္းနဲ႔ေပါ့။ ျမန္မာႏိုင္ငံ ဝိဇၨာ၊ သိပၸံ သုေတသနရွင္မ်ားအဖြဲ႔မွာ စာတမ္းသြားဖတ္လည္း အလကားျဖစ္မွာပဲ။ ႀကိဳးစားမႈရဲ႕ရလဒ္ပဲ ေတာင္းဆိုသင့္တယ္လို႔ပဲ ခံယူပါတယ္။ ေနာက္ဆံုး ဝန္ႀကီးကို အႀကံျပဳခ်င္တာကေတာ့ လုပ္သက္ရင့္သူကိုလည္း လ်စ္လ်ဴမ႐ႈနဲ႔။ အေတြ႔အႀကံဳက စကားေျပာပါတယ္။ အခ်င္းခ်င္း ေလးစားမႈရွိဖို႔ လယ္ဗယ္တူကို တန္းညႇိေပးပါ။ ေသခ်ာစိစစ္ၿပီး မူကိုခ်ျပပါ။ ခ်ၿပီးသား မူအတိုင္း ေသခ်ာစြာ လုပ္ေပးပါ။ ႂကြက္ႂကြက္ညံေနတဲ့ တန္းစီဇယားကို ေသခ်ာျပန္စစ္ေပးပါ။ လုပ္သက္ အရမ္းကြာရင္ ငယ္တဲ့အေလ်ာက္ ေနာက္မွာထားေပးပါ။ လုပ္သက္တူမွ အဆင့္ဆင့္ သတ္မွတ္ေပးပါ။ Ph.D စံႏႈန္းနဲ႔ ရာထူးတိုးမူ ခ်ေပးပါ။ မဟုတ္ရင္ Ph.D ကို ဘယ္သူမွမလုပ္ခ်င္ေတာ့ပါ။ Ph.D အရည္အေသြး ျမင့္တင္ပါ။ Ph.D လုပ္ေနတဲ့သူကို ၆ လတန္သည္ တတ္ႏိုင္သေလာက္ ႏိုင္ငံျခားပို႔ပါ။ သူမ်ားႏိုင္ငံ ဘာေတြ ဘယ္လိုေတြ လုပ္ေနလဲဆိုတာကို ျပေပးပါ။ လုပ္ကိုင္ခ်င္စိတ္မပ်က္ေအာင္ ဒီမူေလးေတာ့ ထားေပးပါလို႔ပဲ အႀကံျပဳခ်င္ပါတယ္။

“လူမႈေရး တရားမွ်တမႈ ဆိုတာကိုလည္း ေဖာ္ေဆာင္ဖို႔ ထည့္သြင္းစဥ္းစားသင့္တယ္လို႔ ျမင္တယ္”
ေဒါက္တာအာကာမိုးသူ (ကထိက၊ အေရွ႕တိုင္းပညာဌာန၊ ေတာင္ကုတ္ဒီဂရီေကာလိပ္)

ရာထူးတိုးေျပာင္းေတြအတြက္ ေနာက္ပိုင္းမွာ တန္းစီဇယားဆိုၿပီး လုပ္လာတယ္။ အခုက ကထိက ကေန တြဲဖက္ပါေမာကၡ၊ တြဲဖက္ပါေမာကၡကေန ပါေမာကၡကို ထြက္တာေပါ့။ အဲဒီဇယားႏွစ္ခု ထြက္လာတာေပါ့။ အခုက သုေတသနကို အဓိကထားတဲ့ တန္းစီဇယားမ်ိဳး။ အဲဒီဇယားကို ဘယ္သူကအမွတ္ေပးလဲဆိုရင္ စီနီယာပါေမာကၡနဲ႔ ပါေမာကၡခ်ဳပ္ကေနၿပီး အမွတ္ေပးတာ။ ပါေမာကၡနဲ႔ ပါေမာကၡခ်ဳပ္ေတြရဲ႕ အမွတ္ေပးမႈက အေရးပါတဲ့အခါမွာ သူတို႔ကလည္း ဆႏၵာဂတိတို႔လို အဂတိေတြ မကင္းဘူးဆိုရင္ နစ္နာစရာေတြျဖစ္တာေပါ့။ ဆႏၵာဂတိတရား ေလးပါးကင္းတဲ့ ပါေမာကၡခ်ဳပ္ေတြ၊ ပါေမာကၡဆိုတာ ရွိပါမလားဆိုတဲ့ ေမးခြန္းေတြ ထြက္လာတာ။ အရင္ပုဂၢိဳလ္ေရးကိစၥေတြ ေပၚေပါက္လာႏိုင္တာေပါ့။ တန္းစီဇယားအတြက္ အမွတ္ေတြေပးဖို႔ဆိုၿပီး သက္ဆိုင္ရာ ပါေမာကၡေတြကို ဝန္ထမ္းအရည္အခ်င္းမွတ္တမ္း ဆိုၿပီး ေျပာလို႔ရတဲ့ ဟာေတြ လုပ္လာၾကတယ္။ အဲဒီဟာေတြ ေပၚမွာ အမွတ္ေတြစီလာၾကတယ္။ အမွတ္ေတြစီတဲ့အခါ ဒီတန္းစီ ဇယားထဲမွာေတာင္ ပါခြင့္မရဘူးလို႔ ဆရာ၊ ဆရာမ အခ်ိဳ႕က ရင္ဖြင့္လာၾကတယ္။ သူတို႔က တန္းစီဇယားထဲမွာ ပါခြင့္မရတဲ့သူေတြလား။ သူတို႔က ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ အလုပ္လုပ္ခဲ့တဲ့ ႏိုင္ငံေတာ္အတြက္ ေပးဆပ္ခဲ့ရသူေတြျဖစ္ေပမယ့္ ရာထူးတိုးတဲ့ တန္းစီဇယားထဲမွာေတာင္ ပါခြင့္မရဘူးလို႔ ခံစားခ်က္ေတြ ရွိလာတယ္။ သူတို႔က သုေတသနစြမ္းေဆာင္ရည္ မရွိေသာ္ျငား လုပ္သက္ရင့္ေတြျဖစ္တယ္။ စြမ္းေဆာင္ရည္ရွိတယ္။ ဒါကို သုေတသနနဲ႔ ပိုင္းျဖတ္လိုက္တဲ့အခါ ဆရာ၊ ဆရာမေတြက တစ္ခါတေလက်ရင္ သုေတသနထက္စာရင္ ႐ံုးလုပ္ငန္းဘက္မွာ ကၽြမ္းက်င္တဲ့အတြက္ သုေတသနဘက္ကို မလွည့္ႏိုင္ဘူး။ အဲဒီအခါ အခုရာထူးတိုး၊ ေျပာင္းေ႐ႊ႕မူ တြက္ခ်က္တဲ့အခါ၊ သုေတသနကို ထည့္သြင္းတြက္ခ်က္တဲ့အခါ အဲဒီဆရာမေတြကို ျဖဳတ္ထုတ္ခံရတဲ့ အေနအထားျဖစ္တယ္။

အရင္က လုပ္သက္ရင့္ ဆရာ၊ ဆရာမေတြကို ထည့္သြင္း တြက္ခ်က္ဖို႔ လုပ္ခဲ့ၾကတယ္။ ဦးေရဘယ္ေလာက္ရွိမလဲ၊ ရာခိုင္ႏႈန္း ဘယ္ေလာက္ရွိမလဲ၊ လုပ္သက္ရင့္ ဆရာ၊ ဆရာမေတြကို ၂၀ ရာခိုင္ႏႈန္းေလာက္ ထည့္သြင္းမယ္ဆိုတဲ့ ရာခိုင္ႏႈန္းဇယားေတြ ထြက္ခဲ့တယ္။ အဲဒါကိုၾကည့္ၿပီး ဆရာ၊ ဆရာမေတြက ေလွ်ာက္ၾကတယ္။ ေလွ်ာက္တဲ့အခါ ေနာက္ဆံုး ငါးႏွစ္အတြင္းမွာျဖစ္တဲ့ သုေတသနသာလွ်င္ အက်ံဳးဝင္တယ္ဆိုၿပီး သြားျဖတ္လိုက္တဲ့အခါ သုေတသနမလုပ္ဘဲ ႐ံုးလုပ္ငန္းမွာ နစ္မြန္းေနတဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမေတြ ရွိတယ္။ သုေတသန လုပ္ခြင့္မရခဲ့ဘဲ ရာထူးတိုးတဲ့အခါ သုေတသနနဲ႔ တြက္ခ်က္တာကို နစ္နာတယ္လို႔ ယူဆလာၾကတယ္။ ဌာနတြင္းမွာ အလုပ္ေတြ အမ်ားႀကီး လုပ္ခဲ့ရဲ႕သားနဲ႔ သုေတသန မလုပ္ဘူးဆိုတဲ့ အခ်က္နဲ႔ ရာထူးတိုးတန္းစီဇယားမွာ ပါဝင္ခြင့္မရဘူးဆိုၿပီး ဆရာ၊ ဆရာမအခ်ိဳ႕က ငိုၾကတယ္။ တန္းစီဇယားမွာ ပါခြင့္မရေလာက္ေအာင္ သူတို႔က ႏံုခ်ာေနၿပီလားေပါ့။ ေလာေလာဆယ္က အဲဒီျပႆနာေပါ့။ ဒီႏွစ္ေရာ အရင္ႏွစ္ကေရာ တန္းစီဇယားေတြ ႏွစ္ႀကိမ္ထြက္ခဲ့တယ္။ အဲဒီမွာ သုေတသနကို အားေပးမလား၊ လုပ္သက္ကို အားေပးမလားဆိုတဲ့ သေဘာထားေကာက္ခံၾကတဲ့အခါ လုပ္သက္ကို အားေပးသင့္ပါတယ္ဆိုတဲ့ အေျဖ ထြက္လာတယ္။ ဒါေပမဲ့ အခုထြက္ေနတဲ့ တန္းစီဇယားက သုေတသနကို ေဇာင္းေပးတဲ့ပံုစံ ထြက္လာတာေပါ့။ သုေတသနသည္ ဦးစားေပးျဖစ္ရမယ္ ျဖစ္လာတယ္။ သုေတသနဆိုတာလည္း တကၠသိုလ္ရဲ႕ အသက္ေပါ့။ ဒါေပမဲ့ ျမန္မာႏိုင္ငံက ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈကို အရွိန္ယူကာစခါလ ျဖစ္တယ္။ သုေတသနကို ႏွစ္ေပါင္း ၄၀ ေလာက္ အဆက္ျဖတ္ခံရတဲ့ မ်ိဳးဆက္တစ္ခုမွာ သုေတသနေကာင္းေကာင္း ရရမယ္ဆိုတာ ခက္ခဲတဲ့ ယဥ္ေက်းမႈတစ္ခု၊ မယဥ္ပါးေသးတဲ့ ယဥ္ေက်းမႈတစ္ခု ျဖစ္ေနေသးတယ္လို႔ ျမင္တယ္။

အရင္က သုေတသနကို အားမေပးခဲ့တဲ့ ကာလက ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာၾကာေနၿပီ။ သုေတသနကို ဦးမလွည့္ခဲ့ဘူး။ ႐ံုးလုပ္ငန္းတာဝန္နဲ႔ နစ္မြန္းခဲ့တဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမေတြကိုလည္း အတိုင္းအတာတစ္ခုထိ လုပ္ေပးဖို႔လိုတယ္။ သူတို႔ရဲ႕နစ္နာမႈေတြကို ထည့္သြင္းတြက္ခ်က္ဖို႔ လိုေသးတယ္လို႔ျမင္တယ္။ နစ္နာခဲ့တဲ့ကာလေတြကို ကုစားဖို႔ အခ်ိန္ယူဖို႔ လိုအပ္ေနတဲ့ကာလလို႔ ျမင္တယ္။ လုပ္သက္ရင့္ ဆရာ၊ ဆရာမေတြကို ရာထူးတိုးရာမွာ ထည့္သြင္းစဥ္းစားသင့္တယ္လို႔ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ထုတ္ေျပာခဲ့တာလည္း ၾကာၿပီ။ အဲဒီေပၚမွာ သုေတသနကို အဓိက ထည့္သြင္းတြက္ခ်က္လိုက္တဲ့အခါ နစ္နာမႈေတြျဖစ္တဲ့အတြက္ စိတ္မေကာင္းဘူး။ သူတို႔ ရဲ႕လုပ္အားေတြကို လ်စ္လ်ဴ႐ႈရာေရာက္တယ္လို႔ ျမင္တယ္။ မူဝါဒတစ္ခု ကူးေျပာင္းတဲ့အခါမွာ နစ္နာခ်က္ေတြ ရွိတယ္။ နစ္နာခ်က္ေတြ စဥ္းစားတဲ့အခါ လူမႈေရး တရားမွ်တမႈ ဆိုတာကိုလည္း ေဖာ္ေဆာင္ဖို႔ ထည့္သြင္းစဥ္းစားသင့္တယ္လို႔ ျမင္တယ္။ အကုန္လံုး ပါဝင္တဲ့ ဆံုးျဖတ္ခ်က္ေတြကို ေလးစားလိုက္နာၿပီး လူတစ္စုကေန ဆံုးျဖတ္ထားတဲ့ စိတ္ကူးယဥ္ ဆံုးျဖတ္ခ်က္ေတြကို ပစ္ပယ္လိုက္ဖို႔လိုတယ္လို႔ ျမင္ပါတယ္။ 

“ဆရာ၊ ဆရာမအားလံုးကို စိတ္ပူပန္ေသာက ေရာက္ေစတယ္” 
ဦးမင္းဇင္ (အတြင္းေရးမွဴး၊ ဒဂံုတကၠသိုလ္ဆရာ၊ ဆရာမမ်ားသမဂၢ)

ရာထူးတိုးတန္းစီဇယားက အဆင့္ျမင့္ပညာက တရားဝင္ ထုတ္ျပန္တာေတာ့ မဟုတ္ဘူး။ ဒါေပမဲ့ ကြန္ပ်ဴတာနဲ႔႐ိုက္ထားတဲ့ ရာထူးတိုးတန္းစီဇယား PDF ဖိုင္က တစ္ႏိုင္ငံလံုးက ဆရာ၊ ဆရာမေတြရဲ႕ လက္ထဲကို အံုနဲ႔က်င္းနဲ႔ ေရာက္လာၿပီ။ ဒီတန္းစီဇယားက အဆညက တကယ္ထုတ္လား၊ တရားဝင္လား မဝင္လားဆိုတာ မသိဘူး။ ဒီတန္းစီဇယားေတြ အမွတ္စဥ္ေတြနဲ႔ PDF ေဖာင့္နဲ႔ ထြက္လာတဲ့အတြက္ အတည္ျဖစ္ႏိုင္တယ္လို႔ ယူဆတယ္။ အခုက ဘာသာရပ္ေတြ အစံုထြက္လာတယ္။ ဒါကို ဘယ္သူကမွေတာ့ လက္ကျမင္းၿပီး အတုအေယာင္ မလုပ္ဘူးလို႔ထင္တယ္။ အဆင့္ျမင့္က ေပါက္လာတဲ့ဇယားလို႔ ထင္တယ္။ ဘာေၾကာင့္လဲဆိုရင္ အဆင့္ျမင့္ပညာက သာဓကေတြ အမ်ားႀကီးရွိခဲ့တယ္...။ မႏွစ္က ရွစ္လပိုင္း ဆယ့္တစ္ရက္ ၂၀၁၇ က ေနျပည္ေတာ္မွာ ရာထူး တိုးေျပာင္းမႈ အစည္းအေဝးကို ဝန္ႀကီးဌာနနဲ႔ ဆရာ၊ ဆရာမေတြ ေဆြးေႏြးခဲ့တယ္။ မႏွစ္က တန္းစီ ဇယားပံုစံက စုစုေပါင္းလုပ္သက္ကို အဓိကထားတယ္။ လက္ရွိရာထူး လုပ္သက္ကို ပထမ ထားတယ္။ နံပါတ္ ၂ မွာက စုစုေပါင္း လုပ္သက္ သို႔မဟုတ္ သုေတသနဆိုၿပီး ထားတယ္။ စုစုေပါင္းလုပ္သက္လုပ္မလား၊ သုေတသနလုပ္မလားလို႔ မဲေကာက္ၾကတယ္။ အဲဒီတုန္းက တကၠသိုလ္အမ်ားစုက စုစုေပါင္းလုပ္သက္ကို ထားမယ္။ အခ်ိဳ႕ေသာ တကၠသိုလ္ေတြက သုေတသနကို ဦးစားေပးမယ္ဆိုၿပီးထြက္တယ္။

အဲဒီေတာ့ မႏွစ္ကမူအရဆိုရင္ လက္ရွိရာထူး လုပ္သက္၊ စုစုေပါင္းလုပ္သက္ၿပီးမွ သုေတသနဆိုၿပီး အစဥ္တိုင္းသြားတာ။ ဒီႏွစ္မူက လုပ္သက္၊ စုစုေပါင္း လုပ္သက္၊ သုေတသန ရမွတ္၊ သင္ၾကားေရးရမွတ္ အားလံုးကို တန္းတူထားလိုက္တယ္။ အမွတ္ေတြကို ပါေမာကၡဌာနမွဴး၊ ပါေမာကၡ၊ တြဲဖက္ပါေမာကၡ၊ ကထိကနဲ႔ ပါေမာကၡခ်ဳပ္ ငါးဦးပါတဲ့အဖြဲ႔ အမွတ္ေပးပါဆိုၿပီး လုပ္တယ္။ အဲဒီအခါ ျမန္မာျပည္မွာ ဌာနေပါင္း ေျမာက္ျမားစြာက ပါေမာကၡဌာနမွဴးမ်ားရဲ႕ စိတ္ထား အမ်ိဳးမ်ိဳးကေန အမွတ္ေပးလိုက္တဲ့အခါ အခုလိုမ်ိဳး ကေမာက္ကမ ရာထူးတိုး၊ ေျပာင္း တန္းစီ ဇယားေတြ ထြက္လာတယ္။ ၁၉၈၆ က အလုပ္ဝင္တဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမ တစ္ေယာက္ အခုက ရာထူးတိုးတန္းစီဇယားမွာ ၂၀၀၂ တို႔ ၁၉၉၇ တို႔မွ အလုပ္ဝင္တဲ့သူေတြ၊ ေနာက္ကိုမွ အေဝးႀကီး ေရာက္ေနတာမ်ိဳး ျဖစ္တယ္။ ဒါက လုပ္သက္ကို ဦးစားမေပးဘူး။ ရေသးတယ္။ ေနာက္တစ္မ်ိဳးက ၁၉၉၈ ကေန အလုပ္ဝင္တယ္။ ေဒါက္တာဘြဲ႔လည္း ရတယ္။ သုေတသနစာတမ္းလည္း ဖတ္ထားတယ္။ ဒါေပမဲ့ အဲဒီဆရာမက ၂၀၀၂ ရဲ႕ ဟိုးအေဝးႀကီးမွာ ေရာက္ေနျပန္တယ္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ သံုးသပ္တာ ဒီတန္းစီဇယားက ဆရာ၊ ဆရာမအားလံုးကို စိတ္ပူပန္ေသာက ေရာက္ေစတယ္။ လုပ္ငန္းခြင္ အလုပ္လုပ္တဲ့အခါ ဦးေႏွာက္နာက်င္ေစတယ္။ အလုပ္ေကာင္းေကာင္း မလုပ္ခ်င္ေတာ့ဘူး။ အဲဒီအခါ ႏိုင္ငံ့လုပ္အား ဆံုး႐ံႈးတယ္။ ဒါေၾကာင့္ ဒီရာထူးတိုးမူကို ကၽြန္ေတာ္တို႔ ကန္႔ကြက္တယ္။

ဆရာ၊ ဆရာမေတြ ဘာျဖစ္လို႔နာက်င္ရလဲဆိုရင္ ကေမာက္ကမျဖစ္တဲ့ တန္းစီဇယားထုတ္တယ္။ ၿပီးေတာ့ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနမွာ လစ္လပ္တန္းစီဇယား ထုတ္ထားတာ ရွိတယ္။ ဥပမာေျပာရရင္ ဓာတုေဗဒဌာနမွာ ကထိက ကေန တြဲဖက္ပါေမာကၡကို တိုးေပးဖို႔ လစ္လပ္ေနရာ ၄ ခုရွိတယ္။ ဒါေပမဲ့ ကထိက ကေန တြဲဖက္ပါေမာကၡကိုတိုးဖို႔ တန္းစီဇယားမွာ လူ ၃၀၀ ရွိတယ္။ ကေျပာင္းကျပန္ျဖစ္တဲ့ တန္းစီဇယားကို ကိုယ္တိုင္ခံစားၾကည့္ၾကေပါ့။ ဒါေတြက ႏိုင္ငံ့ဝန္ထမ္းနည္း ဥပေဒေၾကာင့္ျဖစ္တာ။ အရင္တုန္းက အဲဒီနည္းဥပေဒကို မက်င့္သံုးခင္က အဆင့္ျမင့္ပညာက သူတို႔လုပ္ပိုင္ခြင့္ရတုန္း ရာထူးတိုးခ်င္သလို တိုးေပးခဲ့တယ္။ ေျပာင္းခ်င္သလို ေျပာင္းေပးခဲ့တယ္။ အခုအစိုးရလက္ထက္ ဥပေဒနဲ႔အညီ လုပ္ရမယ့္အခါ အရင္ကထက္ပိုေကာင္းဖို႔ လိုတယ္။ အခု အဆင့္ျမင့္ပညာရဲ႕ လုပ္ေပါက္က အခု နည္းဥပေဒရွိကာက်မွ ျပည္သူ႔အစိုးရက နည္းဥပေဒ ျပ႒ာန္းေတာ့မွ လစ္လပ္ေနရာတို႔ တန္းစီဇယားတို႔ထုတ္ၿပီး တစ္ႏိုင္ငံလံုးက ဆရာ၊ ဆရာမေတြကို စိတ္ဒုကၡေရာက္ေအာင္ လုပ္တယ္ဆိုတာ လက္ရွိျပည္သူ႔ အစိုးရကို သိကၡာက်ေအာင္၊ ဘဝတူခ်င္း မ်က္ကြယ္ျပဳၿပီး ပညာေရးေလာကကို စိတ္ပင္ပန္းေအာင္ လုပ္တယ္လို႔ ျပင္းျပင္းထန္ထန္ ေဝဖန္ပါတယ္။

ျမဇာျခည္သင္း