News

POST TYPE

EDUCATION

တဂိုး၏ ပညာေရးဒႆနကို ဆန္းစစ္ျခင္း
18-Aug-2018



အိႏၵိယႏိုင္ငံမွ ႏိုဘယ္ဆုရွင္ စာေပအႏုပညာရွင္ႀကီး ရာဘင္ျဒာနသ္ တဂိုးသည္ ပညာေရးကိုလည္း အလြန္စိတ္ဝင္စားသူတစ္ဦးျဖစ္သည္။ သူ၏ ပညာေရးဆိုင္ရာဒႆနကို ေလ့လာသံုးသပ္ၾကည့္လွ်င္ အဓိက အေၾကာင္းခ်င္းရာ ေလးရပ္ကိုေတြ႔ရမည္ ျဖစ္သည္။ ယင္းတို႔မွာ (၁) လြတ္လပ္ျခင္း (၂) မိမိ ခံစားခ်က္မ်ားကို ထုတ္ေဖာ္ျပသႏိုင္ျခင္း (၃) သဘာဝႏွင့္ လူသားၾကားတြင္ ဟန္ခ်က္ညီစြာ လုပ္ေဆာင္ႏိုင္ျခင္း (၄) ႏိုင္ငံတကာစိတ္ဓာတ္မ်ိဳး ေမြးျမဴႏိုင္ျခင္းတို႔ ျဖစ္သည္။

တဂိုးလက္ခံသည့္ လြတ္လပ္ျခင္းဆိုသည္မွာ ကေလးတစ္ဦးတြင္ သူ႔ကိုယ္ပိုင္ခံစားခ်က္မ်ား ျဖစ္တည္လာေရး ျဖစ္သည္။ ကေလးဆိုသည္မွာ ေကာင္းကင္၌ ပ်ံသန္းေနသည္ စြန္တစ္ေကာင္ကိုၾကည့္ၿပီး သူ႔လို ပ်ံသန္းလြတ္လပ္ခ်င္စိတ္မ်ား ျဖစ္ေပၚလာႏိုင္ရမည္။ ယင္းသည္ ကေလးသဘာဝျဖစ္သည္။ ကေလးကို ဖိႏွိပ္ခ်ဳပ္ခ်ယ္ထားျခင္းသည္ သဘာဝမက်။ ကေလးပီပီ လြတ္လပ္စြာ ေပ်ာ္ပါးကစားလိုစိတ္ရွိျခင္းကို အသိအမွတ္ျပဳရမည္။

ကေလးတစ္ေယာက္၏ စိတ္ထဲတြင္ သဘာဝကို သဘာဝက်က် ခံစားတတ္ေစရန္ အေရးႀကီးသည္။ ေက်ာင္းစာအုပ္ထက္ သဘာဝစာအုပ္ကို ဖတ္ႏိုင္ရန္ ဦးစားေပးရမည္။ ပညာေရးဆိုသည္မွာ သူ႔ကိုယ္ပိုင္ အဓိပၸာယ္ရွိၿပီးသားျဖစ္သည္။ ပညာေရးႏွင့္ လြတ္လပ္ျခင္းတို႔သည္ ဒြန္တြဲေနသည္။ လြတ္လပ္စြာခံစားႏိုင္မႈရွိမွ ကေလး၏ အေတြးအျမင္မ်ား တိုးတက္ၿပီး ပညာသင္ၾကားရာတြင္လည္း တိုးတက္မႈရွိႏိုင္သည္။

ကေလးဆိုသည္မွာ သစ္ပင္ေလးတစ္ပင္လို ျဖစ္သည္။ သစ္ပင္တစ္ပင္သည္ ေျမႀကီးထဲတြင္ စိုက္ပ်ိဳးထားလွ်င္ ပတ္ဝန္းက်င္က ေရ၊ ေလ၊ ေျမတို႔ကို စုပ္ယူ စားသံုးၿပီး အသက္ရွင္ရသည္။ ေရ၊ ေလ၊ ေျမတို႔သည္ အပင္တစ္ပင္ ႀကီးထြားသန္မာေရးအတြက္ ဝန္းက်င္ျဖစ္သည္။ အလားတူပင္ ကေလးတစ္ေယာက္အတြက္လည္း သူ႔ကိုဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေစႏိုင္မည့္ ပတ္ဝန္းက်င္ သဘာဝအေထာက္အပံ့မ်ား လိုအပ္သည္။ သစ္ပင္တစ္ပင္အတြက္ ဘာေတြလိုအပ္ေၾကာင္းကိုပင္ မသိသူ တစ္ဦးအတြက္ ကေလးတစ္ေယာက္ကို ျဖစ္ေျမာက္ေအာင္ ပ်ိဳးေထာင္ႏိုင္ရန္ မျဖစ္ႏိုင္ပါ။

ဆရာတစ္ေယာက္သည္ ကိုယ္တိုင္က ေလ့လာသင္ယူေနသူတစ္ဦး ျဖစ္ရန္လိုသည္။ ကိုယ္တိုင္ မေလ့လာ မတတ္ေျမာက္ထားလွ်င္ သင္ရန္မျဖစ္ႏိုင္ေပ။ ဖေယာင္းတိုင္ တစ္တိုင္မွ အျခားတစ္တိုင္သို႔ အလင္းေရာင္ေပးရန္အတြက္ မီးကူးေပးလိုလွ်င္ ကိုယ္တိုင္ မီးရွိသည့္ ဖေယာင္းတိုင္ျဖစ္ရန္လိုသည္။ ကိုယ္ပိုင္မီးႏွင့္ ကိုယ္ပိုင္ အလင္းရွိမွ သူတစ္ပါးကို ထြန္းေတာက္ေအာင္ လုပ္ေပးႏိုင္မည္။

ကေလးတစ္ေယာက္ကို သင္လိုသူတိုင္းက ကေလးတစ္ေယာက္၏ စိတ္ထဲကို ဝင္ေရာက္ခံစားၾကည့္တတ္ ရန္လိုသည္။ လူတိုင္း ကေလးျဖစ္ခဲ့ၾကပါသည္။ ကေလးတစ္ေယာက္လို ဝင္ေရာက္မခံစားႏိုင္စရာ အေၾကာင္းမရွိပါ။ သူ႔ကို ဤသို႔ အလုပ္ေပးလိုက္လွ်င္ လုပ္ႏိုင္၊ မလုပ္ႏိုင္ဆိုသည္မွာ သူ႔ေနရာက ကိုယ္တိုင္ ဝင္ေရာက္ မခံစားေပးပဲ မျဖစ္ႏိုင္ပါ။ စာသင္ရာတြင္ ကိုယ္ခ်င္းစာစိတ္သည္ အေရးႀကီးသည္။ ကိုယ္ခ်င္းစာစိတ္ မရွိလွ်င္ စာမသင္သင့္ပါ။

ဆရာဆိုသည္မွာ စည္းကမ္းေတြခ်မွတ္ၿပီး မ်က္ႏွာေၾကာတင္းတင္းႏွင့္ တုတ္ေထာင္ၿပီး တင္းက်ပ္ရမည့္သူမ်ား မျဖစ္သင့္ပါ။ ဆရာသည္ မွ်ေဝသူ၊ ေပးဆပ္သူမ်ားသာျဖစ္ရမည္။ ဆရာဟူသည္ အာဏာရွင္ ဟု အထင္ခံရန္ မဟုတ္ပါ။ ကေလးကို အာဏာျဖင့္ ေၾကာက္ေအာင္ ဖိႏွိပ္ခ်ဳပ္ခ်ယ္ၿပီးသင္မွ တတ္ေျမာက္မည္ဟု ထင္ေနလွ်င္ အာဏာရွင္ပညာေရးကို အေကာင္အထည္ေဖာ္သူျဖစ္ေပလိမ့္မည္။

မိမိတို႔သင္ေပးေနသည္မွာ ကေလးမ်ားျဖစ္သည္ကို မေမ့ထားသင့္ပါ။ သူတို႔ကို ရွင္းလင္းေအာင္ မေျပာႏိုင္ မသင္ႏိုင္ပဲ တတ္ေျမာက္မည္မထင္ပါ။ ကေလးတစ္ေယာက္သည္ ေမ်ာက္တစ္ေကာင္မဟုတ္ပါ။ ကေလးကို ေမ်ာက္လို ခုန္တတ္ေအာင္ သင္ၾကားႏိုင္ျခင္းကို ပညာေပးျခင္းဟု မျမင္သင့္ပါ။ ေတြးေခၚေျမာ္ျမင္၊ စဥ္းစားဆင္ျခင္၊ ေဝဖန္ပိုင္းျဖတ္တတ္ေအာင္သင္ႏိုင္မွ ပညာျဖစ္ပါသည္။

တဂိုးက အသိဉာဏ္ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးအတြက္ ပညာေရးတစ္ခုတည္းျဖင့္ မရႏိုင္ဟုဆိုသည္။ လူတစ္ေယာက္ အသိဉာဏ္ဖြံ႔ ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးအတြက္ ဘက္စံုမသိႏိုင္ပါ။ လူတစ္ေယာက္သည္ ဘာသာစံုမတတ္။ ဘာသာ အမ်ိဳးမ်ိဳးျဖင့္ မခံစားႏိုင္ပါ။ ထို႔ေၾကာင့္ ကိုယ္တတ္ထား၊ နားလည္ထားသည္ကို ေကာင္းစြာ အသံုးခ်ၿပီး ခံစားမႈကို ေဖာ္ထုတ္တတ္ရန္ အေရးႀကီးသည္။ သူဆိုလိုသည္က အဂၤလိပ္လို မတတ္သျဖင့္ အဂၤလိပ္လို မဖန္တီး မေဖာ္ထုတ္ႏိုင္ဟု ေျပာ၍မရပါ။ ကိုယ္တတ္သည့္ဘာသာ၊ ကိုယ္ေျပာသည့္ဝန္းက်င္ႏွင့္ အံဝင္ခြင္က် ျဖစ္ေစရန္ ဖန္တီးႏိုင္ေရးကလည္း အေရးႀကီးသည္။ သူက သဘာဝအတိုင္းခံစား၊ သဘာဝအတိုင္း ဖန္တီးခိုင္းျခင္းကို သင္ၾကားေပးျခင္းမွာ အေၾကာင္းမဲ့ မဟုတ္ပါ။

သဘာဝအတိုင္း ႐ႈျမင္ခံစားႏိုင္ရန္ အေရးႀကီးသည္။ သဘာဝအလွ၊ အေရာင္၊ အသံ၊ ပံုသ႑ာန္တို႔ကို ကေလးမ်ားအား ခံစားႏိုင္ရန္ ဖန္တီးေပးရမည္။ ကေလးေတြကို စာသင္ခန္းထဲတြင္ ပိတ္ေလွာင္ထားျခင္းထက္ သဘာဝပတ္ဝန္းက်င္ထဲတြင္ လြတ္လပ္စြာ ခံစားခြင့္ေပးၿပီး သင္ၾကားႏိုင္ရန္ အေလးေပးရမည္ဆိုျခင္းမွာ ယေန႔ ေအာင္ျမင္ေနသည့္ ဖင္လန္ႏိုင္ငံ၌ က်င့္သံုးေနေသာ ပညာေရးစနစ္အတိုင္းျဖစ္သည္။ 

သဘာဝႏွင့္ နီးစပ္ေအာင္ ေနထိုင္ခြင့္ေပးျခင္းသည္ ကေလးမ်ားကို ဘုရားသခင္ႏွင့္ နီးစပ္ေအာင္ ျပဳလုပ္ေပးျခင္းျဖစ္သည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ကေလးေတြကို စာအုပ္ႏွင့္ မတုပ္ေႏွာင္ပါႏွင့္ သဘာဝထဲတြင္ ေပ်ာ္ေမြ႔ေအာင္ ေနထိုင္ခြင့္ေပးပါဟု တဂိုးကဆိုသည္။ ယင္း သေဘာတရားသည္ ေအာင္ျမင္ေနသည့္ ဖင္လန္ပညာေရးစနစ္ႏွင့္ အတူတူပင္ျဖစ္သည္။ 

တဂိုးသည္ လူသားအခ်င္းခ်င္း ၿငိမ္းခ်မ္းျခင္းႏွင့္ ေပါင္းစည္းညီၫြတ္ျခင္းကို ျမတ္ႏိုးတန္ဖိုးထားသူ ျဖစ္သည္။ ထို႔ေၾကာင့္လည္း သူကိုယ္တိုင္ ႏိုင္ငံတကာ တကၠသိုလ္ႀကီးတစ္ခုကို ထူေထာင္ခဲ့ျခင္းျဖစ္သည္။ သူက လူမ်ိဳး၊ ဘာသာ၊ အသားအေရာင္ ခြဲျခားမႈကို မႏွစ္သက္သူျဖစ္သည္။ လူသားတိုင္း စိတ္ႏွလံုးခ်င္း ေပါင္းစပ္ဆက္သြယ္ႏိုင္မႈကို အေလးထားသည္။ ပညာေရးဆိုသည္မွာ ကြဲျပားျခားနားျခင္းမရွိ။ အားလံုး တန္းတူညီမွ် ရယူခံစားခြင့္ရွိသည္။ ကြဲျပားခြဲျခားျခင္းမရွိေသာ ပညာဆိုသည့္ အရိပ္တစ္ခုတည္းေအာက္သို႔ အားလံုး ညီၫြတ္စြာ ခိုလံႈႏိုင္မွ လူသားဘဝ ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ႏိုင္မည္။

(Ref: Rabindranath Tagore’s Educational Philosophy)