News

POST TYPE

EDUCATION

ကြန္ပ်ဴတာမပါဘဲ ပ႐ိုဂရမ္ သင္ၾကားနည္း
07-Jul-2018 tagged as



အေမရိကန္မ်ားက ေက်ာင္းမ်ားတြင္ iPad မပါဘဲ ကြန္ပ်ဴတာမသင္ၾကားႏိုင္ဟု ေျပာဆိုေနခ်ိန္ တြင္ ဖင္လန္ႏိုင္ငံပညာေရးစနစ္က နားမလည္ႏိုင္ေလာက္ေအာင္ ျဖစ္ေနရပါသည္ဟု ဆိုသည္။ ဖင္လန္ေတြက ေက်ာင္းမ်ားတြင္ ကြန္ပ်ဴတာမရွိလည္း သင္ၾကားႏိုင္ပါသည္ဟုဆိုၾကသည္။

ယခုအခါ ႏိုင္ငံႀကီးတိုင္းတြင္ ကြန္ပ်ဴတာကုတ္ေရးနည္းႏွင့္ ပ႐ိုဂရမ္ေရးနည္းမ်ားကို သင္႐ိုးမ်ားတြင္ ထည့္သြင္းၿပီး အေလးထားသင္ၾကားရန္အတြက္ တစ္ေခတ္ေျပာင္းရန္ အားထုတ္ေနၾကသည္။ အေမရိကတြင္ ကြန္ပ်ဴတာကုတ္ေရးနည္းမွာ အကန္႔အသတ္ႏွင့္ျဖစ္ေနေသးသည္။ သို႔ေသာ္ ဖင္လန္ႏိုင္ငံကေလးေတြကို သူတို႔ဆရာေတြက ကြန္ပ်ဴတာမပါဘဲ အေျခခံကုတ္ေရးနည္းေတြ သင္ၾကားေနၾကသည္။ ဘာသာရပ္တိုင္းတြင္ ကြန္ပ်ဴတာကုတ္ေရးနည္းႏွင့္ ဆက္စပ္ႏိုင္ေစရန္ ထည့္သြင္းသင္ၾကားေလ့က်င့္ေပးေနၾကျခင္းျဖစ္သည္။

ဖင္လန္ႏိုင္ငံမွ လင္ဒါလ်ဴးကာ့စ္သည္ ပ႐ိုဂရမ္မာတစ္ဦးျဖစ္သည္။ သူက ဖင္လန္ႏိုင္ငံမွ ဆရာမ်ားကို ကြန္ပ်ဴတာ ပ႐ိုဂရမ္ေရးနည္းမ်ား ေလ့က်င့္သင္ၾကားေပးေနသူလည္းျဖစ္သည္။ သူ႔နည္းက ကြန္ပ်ဴတာကုတ္ေရးနည္းမွာ မခက္၊ ေၾကာက္စရာမဟုတ္၊ မ႐ႈပ္ေၾကာင္း သက္ေသျပႏိုင္ရန္ အားထုတ္ေလ့က်င့္ေပးေနသည္။ 

လင္ဒါ၏ ကြန္ပ်ဴတာပ႐ိုဂရမ္ေရးနည္းကို Ruby ဟု အမည္ေပးထားသည္။ ေက်ာင္းတိုင္းတြင္ Ruby နည္းကို အလြယ္ဆံုး ေလ့လာႏိုင္ေစရန္ စီစဥ္ေပးထားသည္။ ကြန္ပ်ဴတာရွိစရာမလို။ ေက်ာင္းမ်ားတြင္ ကြန္ပ်ဴတာပံုစံမ်ားတည္ေဆာက္ထားၿပီး ကစားသလို ကစားကာ ကုတ္ေရးနည္းတြင္ အေရးပါသည့္ (loop) ဆိုေသာ သေဘာတရားကို နားလည္ေအာင္သင္သည္။ ကြန္ပ်ဴတာကီးဘုတ္ပံုစံတီထြင္ထားသည့္ ကားခ်ပ္မ်ားေပၚတြင္ တစ္ေနရာမွ တစ္ေနရာကို လွမ္းခုန္ျခင္း၊ ေက်ာ္ျဖတ္ျခင္း၊ ကခုန္လိုက္ျခင္းျဖင့္ loop သေဘာတရားကို နားလည္ေအာင္ သင္သြားသည္။ သူ၏ Ruby တန္းတြင္ လက္ခုပ္သံမ်ား၊ ခုန္ေပါက္သံမ်ားျဖင့္ ဆူညံေကာင္း ဆူညံႏိုင္သည္။ ယင္းသည္ပင္ ပ႐ိုဂရမ္ေရးနည္း သင္ေနၾကျခင္းျဖစ္သည္။

ဖင္လန္ လက္မႈသင္တန္းမ်ားတြင္လည္း loop ဆိုသည့္ သေဘာတရားကို ဇာထိုးျခင္းသေဘာတရားႏွင့္ သင္သည္။ သူတို႔ပံုေျပာလွ်င္လည္း အေၾကာင္းမဲ့မေျပာ။ ၫႊန္ၾကားခ်က္မ်ား၊ အမိန္႔မ်ားကို ထည့္သြင္းသင္ၾကားသည္။ ပ႐ိုဂရမ္မင္း သင္ၾကားရန္အတြက္ Ruby တြင္လည္း ပံုျပင္ေလးမ်ားကို ကေလးမ်ားအတြက္ စီစဥ္ေပးထားသည္။ ပံုျပင္ထဲတြင္ ကေလးကို အဝတ္လဲခိုင္းမည္၊ ေဘာင္းဘီလဲခိုင္းမည္၊ ေဘာင္းဘီအမ်ိဳးအစားကို ေၾကညာေပးရမည္၊ ေဘာင္းဘီေပ်ာက္လွ်င္ ရွာခိုင္းမည္။ အားလံုးဝတ္ဆင္ၿပီးလွ်င္ အျပင္ထြက္ခိုင္းမည္။ 

iPhone သည္ စူးစမ္းေလ့လာတတ္သည့္ ကေလးမ်ားအတြက္ ရွိႏိုင္လွ်င္ေကာင္းပါသည္။ သို႔ေသာ္ ကြန္ပ်ဴတာရွိျခင္းထက္ ကြန္ပ်ဴတာဆိုသည္မွာ မည္သို႔အလုပ္လုပ္ေၾကာင္း၊ ဘာေတြ လုပ္ေဆာင္ေပးႏိုင္ေၾကာင္း၊ ကြန္ပ်ဴတာသံုးျခင္းျဖင့္ ဘာေတြထူးျခားသြားႏိုင္ေၾကာင္း သေဘာတရားေတြကို ငယ္စဥ္ကတည္း သင္ၾကားေပးထားသင့္ေၾကာင္း ဖင္လန္ဆရာမ်ားက နားလည္ထားၾကသည္။ ကြန္ပ်ဴတာသည္ လူလုပ္ထားသည့္ စက္တစ္ခုျဖစ္ၿပီး လူသားခိုင္းႏိုင္သေလာက္ လုပ္ေဆာင္ႏိုင္စြမ္းရွိသည္ဆိုေသာ သေဘာတရားကို သူတို႔ နားလည္ေစရန္ အေျခခံက်က် သင္ၾကားေပးထားႏိုင္ရမည္။ 

ကြန္ပ်ဴတာ အေျခခံသေဘာတရားကို သင္ၾကားရန္အတြက္ အေရးအႀကီးဆံုးမွာ အခ်င္းခ်င္းပူးေပါင္း ေဆာင္႐ြက္ျခင္း၊ အျပန္အလွန္ ေဆြးေႏြးတိုင္ပင္တတ္ျခင္းႏွင့္ တီထြင္ဖန္တီးဆန္းသစ္ေတြးေတာႏိုင္ျခင္းတို႔ျဖစ္သည္။ ထိုသေဘာတရားမ်ားကို ကေလးဘဝကတည္းက အေျခခံပါလာလွ်င္ ကြန္ပ်ဴတာသင္ရသည္မွာ ပိုၿပီးလြယ္ကူသည္။

ဖင္လန္ႏိုင္ငံတြင္ သိပၸံဆရာမ်ားကိုသာမက ဝိဇၨာဘာသာရပ္သင္ၾကားသည့္ ဆရာမ်ားကိုပါ အထက္ပါသေဘာတရား သံုးမ်ိဳးစလံုးပါသည့္ ေတြးေတာဆင္ျခင္နည္းမ်ားျဖင့္ သင္ၾကားေပးၾကရန္ ၫႊန္ၾကားထားသည္မွာ အနာဂတ္ကြန္ပ်ဴတာ သင္ၾကားေရးစနစ္အတြက္ အေျခခံေနျခင္းျဖစ္သည္။ အေမရိကႏွင့္ ကြာျခားခ်က္မွာ ဖင္လန္ဆရာေတြက ကိုယ္ပိုင္အေတြးအျမင္မ်ားျဖင့္ လြတ္လပ္စြာသင္ၾကားခြင့္ရွိျခင္းျဖစ္သည္။ ထို႔ျပင္ကေလးေတြကို စာေမးပြဲႏွင့္ မပိုင္းျဖတ္၊ အမွတ္ႏွင့္မသတ္မွတ္။ သူတို႔က အရည္အခ်င္းကိုၾကည့္ၿပီး သတ္မွတ္သည္။ လိုလွ်င္ျဖည့္သည္။ ပိုလွ်င္တစ္ဆင့္တက္သည္။

ဖင္လန္ႏိုင္ငံက ပညာေရးကို ႏိုင္ငံေတာ္စီးပြားေရးတိုးတက္ဖြံ႔ၿဖိဳးရန္ အမ်ိဳးသားအက်ိဳးစီးပြားတစ္ခုအေနႏွင့္ အေကာင္အထည္ေဖာ္ေနၾကျခင္းျဖစ္သည္။ ေနာ္ေဝသည္ ေရနံ၊ ဆြီဒင္သည္ တြင္းထြက္၊ ဒိန္းမတ္သည္ ဘဏ္လုပ္ငန္းမ်ားျဖင့္ ႏိုင္ငံတိုးတက္ေစရန္ ႀကံေဆာင္ေနၾကခ်ိန္တြင္ ဖင္လန္က ႏိုင္ငံသားတို႔၏ ဦးေႏွာက္မ်ားျဖင့္ ႏိုင္ငံေတာ္ကို တည္ေဆာက္ႏိုင္ရန္ ႀကိဳးစားေနၾကျခင္းျဖစ္သည္။ 

ဒုတိယကမၻာစစ္ႀကီးအၿပီးတြင္ ဖင္လန္ႏိုင္ငံ၌ ပညာေရးျဖင့္ ႏိုင္ငံေတာ္ကို ျပန္လည္တည္ေဆာက္ႏိုင္မည့္စနစ္ အေျခခံမ်ားကို သတ္မွတ္ႏိုင္ခဲ့ၾကသည္။ သို႔ေသာ္ ၁၉၇၀ ျပည့္ႏွစ္ပိုင္းေလာက္ကစၿပီး ေတာက္ေလွ်ာက္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈမ်ားကို လုပ္ေဆာင္ခဲ့ၾကသည္။ ၁၉၇၉ ခုႏွစ္ကစၿပီး ဆရာမ်ားသည္ အနည္းဆံုးမာစတာဘြဲ႔ ရထားရမည္ဟု သတ္မွတ္လိုက္သည္။ ေက်ာင္းရွိ အတန္းမ်ားကို ေက်ာင္းသားအနည္းဆံုးျဖစ္ေအာင္ ထည့္သြင္းသည္။ အေျခခံေက်ာင္းက ဆရာမ်ားကို တကၠသိုလ္ေကာလိပ္ကဆရာေတြထက္ လစာေကာင္းေကာင္းေပးသည္။ ဆရာအတတ္သင္တန္းေတြ တက္ခိုင္းသည္။ နည္းပညာကို မျဖစ္မေနသင္ၾကားတတ္ေျမာက္ေစရန္ စီစဥ္ေပးထားသည္။ ဆရာေတြဘဝကို ဦးစြာျမႇင့္တင္ၿပီးမွ ပညာေရးကို ျမႇင့္တင္ျခင္းအား ေဆာင္႐ြက္ေနေၾကာင္း သတိျပဳေစလိုသည္။ 

နည္းပညာကသာ အနာဂတ္ပညာေရးကို အဆံုးအျဖတ္ေပးႏိုင္မည္ျဖစ္ေၾကာင္း ကမၻာက ႐ႈျမင္သံုးသပ္ေနၾကၿပီျဖစ္သည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ကြန္ပ်ဴတာ သံုးတတ္ေရးေလာက္ကို မသင္ေတာ့။ ကြန္ပ်ဴတာႏွင့္ ဖန္တီးတည္ေဆာက္ႏိုင္ေရးတို႔ကို အဓိကထားသင္ေနေၾကာင္း သတိျပဳေစလိုသည္။ အနာဂတ္ ပညာေရးလမ္းေၾကာင္းသည္ AI ေခၚ လူသားအတိုင္းလုပ္ေဆာင္ႏိုင္သည့္ ဉာဏ္ရည္တုကို ဖန္တီးႏိုင္မည့္ သူမ်ားလိုအပ္သည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ကုတ္ေရးနည္း၊ ပ႐ိုဂရမ္ေရးနည္းမ်ားကို ေလ့က်င့္သင္ၾကားရန္ အားထုတ္ေနၾကၿပီျဖစ္သည္။ အခ်ိဳ႕ေသာ ႏိုင္ငံမ်ားတြင္ မည္သည့္ဘာသာႏွင့္ သင္ၾကားရမည္ကိုပင္ ယေန႔တိုင္ မဆံုးျဖတ္ႏိုင္ျဖစ္ေနၾကေသးသည္။

E-01

(Ref: Kids Learn Computer Science Without Computers)

  • TAGS