News

POST TYPE

EDUCATION

ဖင္လန္ႏိုင္ငံပညာေရး အဘယ္ေၾကာင့္ ေအာင္ျမင္ရသနည္း

ပညာေရးဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေအာင္ျမင္ေစရန္ သင္ၾကားေရးကို ဖိလုပ္ၿပီး၊ အၿပိဳင္အဆိုင္ကို အားေပးကာ၊ စာေမးပြဲ အထပ္ထပ္စစ္ႏိုင္ရန္ စာကိုအလြတ္က်က္ခိုင္းမွ ျဖစ္မည္ဆိုသည့္ အေတြးအျမင္ ရွိသူမ်ားကို ဖင္လန္ႏိုင္ငံသို႔ သြားေရာက္ေလ့လာရန္ တိုက္တြန္းလိုပါသည္။ ဖင္လန္ႏိုင္ငံက ယေန႔ႏိုင္ငံတကာ လိုက္နာေဆာင္႐ြက္ေနသည့္ ပညာေရးစနစ္ကို ၁၉၇၁ ခုႏွစ္တြင္ ထားပစ္ခဲ့ၿပီးျဖစ္သည္။ 

ဖင္လန္ပညာေရးစနစ္က ရွင္းရွင္းေလးျဖစ္သည္။ ၿပိဳင္ဆိုင္ခိုင္းျခင္းထက္ ပူးေပါင္းေဆာင္႐ြက္ျခင္းကို အသားေပးသည္။ စာသင္ခန္းထဲတြင္ ပိတ္ေလွာင္ထားျခင္းထက္ ကစားျခင္းကို အားေပးသည္။ ၄၅ မိနစ္ စာသင္ၿပီးတိုင္း ၁၅ မိနစ္ကစားခိုင္းသည္။ ထိုပညာေရးစနစ္က ကမၻာ့ထိပ္တန္းျဖစ္ေနသည္။

ဖင္လန္ကဆရာေတြ ကိုယ့္သေဘာ ကိုယ့္စိတ္ႀကိဳက္ လုပ္ခြင့္၊ သင္ခြင့္ အျပည့္ေပးထားသည္။ သူတို႔က စာသင္ရျခင္းထက္ ေက်ာင္းသားမ်ားကို အကဲျဖတ္ရျခင္းအေပၚ ပိုၿပီးစိတ္ဝင္စားသည္။ စာေမးပြဲ လံုးဝမရွိသည့္ ပညာေရးစနစ္ျဖစ္ျခင္းေၾကာင့္ ကေလးတစ္ေယာက္အေပၚ သူတို႔၏အကဲျဖတ္ျခင္းက ပိုၿပီးအေရးပါေၾကာင္း ေကာင္းစြာသိထားသည္။ 

ကေလးေတြကို အိမ္စာေပးသည့္အလုပ္မွာ မဆိုစေလာက္သာျဖစ္သည္။ ေက်ာင္းတြင္ အတူသင္၊ အတူလုပ္၊ အတူေလ့လာၾကရသည္။ သူတို႔ႏိုင္ငံေက်ာင္းမ်ားတြင္ အထူးေစာင့္ေရွာက္မႈျဖင့္ ျပန္လည္သင္ေပးရသည့္ ေက်ာင္းသားအေရအတြက္ကလည္း ၃၀ ရာခိုင္ႏႈန္းေလာက္သာ ရွိသည္ဟုဆိုသည္။ 

သူတို႔က ေနာက္ဆံုးတကၠသိုလ္ဝင္ အဆင့္ေလာက္ကိုသာ ႏိုင္ငံတကာစံျဖစ္ေသာ OECD ႏိုင္ငံမ်ားအတြက္ သတ္မွတ္သည့္ စာေမးပြဲစနစ္ျဖင့္ ေျဖဆိုႏိုင္ရန္ အေလးေပးကားသင္ၾကားေပးသည္။ အသက္ ၁၅ ႏွစ္ ေလာက္ေရာက္မွ ကမၻာ့စံျဖင့္ သတ္မွတ္ထားသည့္ စာေမးပြဲကို ေျဖဆိုႏိုင္ရန္ သင္ၾကားျခင္းခံရသည္။ က်န္အတန္းမ်ားတြင္ သူတို႔လြတ္လပ္စြာ ေလ့လာသင္ယူႏိုင္ၾကသည္။ 

ဖင္လန္စာသင္ခန္းမ်ားတြင္ အေကာင္းဆံုးလည္းမရွိ။ အညံ့ဆံုးလည္းမရွိ။ လူေတာ္၊ လူညံ့ခြဲျခားသတ္မွတ္ျခင္း မရွိ။ အားလံုးကို တစ္သားတည္း တစ္ေျပးတည္းသင္သည္။ စာသင္ခန္းတစ္ခန္းတြင္ ေက်ာင္းသားဦးေရကလည္း ကမၻာ့အနည္းဆံုး စံခ်ိန္တင္ေလာက္ေအာင္ ေလွ်ာ့ခ်ထားသည္။ 

ဖင္လန္ႏိုင္ငံပညာေရးႏွင့္ ယဥ္ေက်းမႈဝန္ႀကီးဌာနမွ ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးဌာန အႀကီးအကဲ ဂ်ိဳနီကန္ဂက္စ္ေနမီက -

“ကၽြန္မတို႔အေနနဲ႔ အႀကံေကာင္း၊ ဉာဏ္ေကာင္းေတြကို သူမ်ားေတြဆီက ယူဖို႔ဝန္မေလးသလို၊ မွ်ေဝေပးဖို႔လည္း ဝန္မေလးဘူး။ ကၽြန္မတို႔နည္း ကၽြန္မတို႔ဟန္နဲ႔ ေျပာင္းလဲသံုးဖို႔လည္း အသင့္ပဲ။ ကၽြန္မတို႔ဆီမွာက ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ဖို႔ဆိုရင္ အားလံုးကို ဖြင့္ေပးထားတယ္။ ပညာရွင္ေတြနဲ႔လည္း ပြင့္လင္းစြာ ေဆြးေႏြးမွာပဲ။ ကူညီဆိုလည္း ကူညီလိုက္မွာပဲ”ဟု ပြင့္လင္းစြာျဖင့္ ဖင္လန္ပညာေရးသေဘာတရားကို ပြင့္လင္းစြာ ေဆြးေႏြးသြားသည္။

ဖင္လန္ႏိုင္ငံတြင္ အသက္ ၇ ႏွစ္ကစတင္ၿပီး ေက်ာင္းတက္ၾကရသည္။ မူႀကိဳကိုလည္း အခမဲ့တက္ႏိုင္သည္။ သူတို႔က “ကစားျခင္းသည္ ကေလးအလုပ္ျဖစ္သည္”ဟု သတ္မွတ္ထားသည္။ သူတို႔အတြက္ က်န္းမာေရးက အေရးႀကီးသည္။ က်န္းမာရန္ စာက်က္ရမည္မဟုတ္။ က်န္းမာရန္ ကစားရမည္ျဖစ္သည္။ 

ဖင္လန္ႏိုင္ငံပညာေရးက ႏိုင္ငံတကာကို ျဖတ္ထားႏိုင္ခဲ့သည့္အခ်က္မွာ ပညာေရးတြင္ ထိုးထြင္းဖန္တီးႏိုင္စြမ္းရွိေစရန္ သင္ၾကားေပးႏိုင္ျခင္းျဖစ္သည္။ သူတို႔ကေလးေတြကို သူမ်ားပံုတူကူးခ်ျခင္းထက္ ထိုးေဖာက္ထြက္ႏိုင္ရန္ သင္ေပးသည္။ သူမ်ားေတြးသလို ေတြးျခင္းထက္ ေဖာက္ထြက္ၿပီး ေတြးတက္ရန္ သင္ေပးသည္။ တီထြင္ဖန္တီး ထိုးေဖာက္တတ္ေစရန္ စာက်က္ၿပီး ၿငိမ္ေနရမည္မဟုတ္။ လႈပ္ရွားၿပီး ေဆာ့ကစားေနရမည္ဟု သူတို႔က လက္ခံထားသည္။

ဖင္လန္ပညာေရးစနစ္က သူတို႔ ဆရာ၊ ဆရာမေတြအေပၚ ယံုၾကည္သည္။ ဆရာေတြကလည္း ျပ႒ာန္းခ်က္ေလာက္ကိုယူၿပီး ကိုယ္ပိုင္သင္ခန္းစာမ်ားျဖင့္ ဖန္တီးသင္ၾကသည္။ ေက်ာင္းသားကို ေဘာင္ခတ္ထားရန္မဟုတ္။ ဆရာေတြလည္း သူတို႔ကို ျပ႒ာန္းခ်က္ေတြႏွင့္ ေဘာင္ခတ္မခံ။ သူတို႔ကေလးေတြကို သူတို႔ ဘဝေပးအေနအထား၊ အေျခအေနမ်ားျဖင့္ လိုက္ေလ်ာညီေထြျဖစ္ေအာင္ သူတို႔ဆရာေတြကသာ ဖန္တီးသင္ယူသည္။

သူတို႔ဆရာေတြအားလံုး သာမန္ဘြဲ႔ထက္ ေက်ာ္လြန္ၿပီး မာစတာဘြဲ႔ေတြရထားသည္။ ပညာေရးဘြဲ႔ေတြကို ပိုင္ဆိုင္ထားၾကသည္။ ဆရာဘဝ ဖြံ႔ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးကို ႏိုင္ငံေတာ္က အေထာက္အပံ့ေပးၿပီး ေမြးထုတ္သည္။ လစာကလည္း လိုက္မမီႏိုင္ေလာက္ေအာင္ ေထာက္ပံ့ေပးထားသည္။ ပညာေရးကို အားေပးသည့္ အစိုးရလက္ေအာက္တြင္ ပညာသင္ေပးသည့္ ဆရာမ်ားဘဝမွာ အဆင့္လည္းျမင့္၊ ေျမႇာက္စားလည္းခံရသျဖင့္ သူတို႔ဘဝကို ပညာေရးတြင္ ႏွစ္ျမႇဳပ္ေစရန္ အေထာက္အကူျပဳထားသလို ျဖစ္ေနသည္။ 

“ဖင္လန္ဆရာေတြက တကယ့္ကို ေလ့က်င့္သင္ၾကားေပးျခင္းခံထားရတဲ့ ဆရာေတြပါ။ သူတို႔ဟာ သိပၸံသင္တဲ့ ဆရာသက္သက္ေတြသာ မဟုတ္ဘူး။ သိပၸံပညာကို တကယ့္ပညာရွင္ေတြေလာက္ကို ေလ့လာသင္ယူခဲ့သူေတြပါ။ ပညာေရးကို ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲဖို႔ ျဖတ္လမ္းဆိုတာမရွိပါဘူး။ ဆရာေတြကို တကယ့္အဆင့္ျမင့္တဲ့ ဆရာေတြအျဖစ္ ေမြးထုတ္မထားဘဲ ပညာေရးေကာင္းေအာင္ လုပ္လို႔မရဘူး”ဟု ဂ်ိဳနီ၏ ေျပာၾကားခ်က္မွာ စဥ္းစားစရာျဖစ္သည္။ 

E-01
(Ref: Finland’s Education System)