ဤအချိန်မျိုးတွင် နိုင်ငံအတွင်းရှိကလေးများအခြေအနေမှာ ကျောင်းပိတ်ထား၍သာ တော်သေးသည်။ ဖွင့်ချိန်ဆိုလျှင်လည်း အိမ်များတွင် ငုတ်တုတ် ထိုင်နေကြရုံသာ။ မိဘများကလည်း အတန်းကြီးလာသည်နှင့် ဖုန်းကိုင်ခွင့် မပေးတော့ချေ။ ipad, Laptop ကိုင်ခွင့်ကားပို၍ပင်ဝေးတော့သည်။ နည်းပညာ၏ အသုံးချတန်ဖိုးကို နားမလည်နိုင်ကြသေးသည်မှာ ဝမ်းနည်းဖွယ်ပင်ဖြစ်သည်။

ဆိုလိုသည်မှာ အတန်းတစ်တန်းတွင် မိမိတို့ သား၊ သမီး အောင်မြင်သည်ဆိုရုံဖြင့် မကျေနပ်သင့်ပါ။ တတ်မြောက်ကျွမ်းကျင်မှု ပါမလာခဲ့လျှင် အတန်းသစ်တွင် ထူးချွန်နိုင်ဖို့ ခက်ခဲနေတတ်သောကြောင့်ပင်ဖြစ်သည်။ သို့ဖြစ်၍ ကျောင်းသွားသည်၊ ကျူရှင်ထားသည်၊ ဂိုက်ထားသည် ဆိုရုံကာမျှဖြင့် စာမတတ်နိုင်ပါ။ စာသင်ကြားရခြင်းကို အဓိပ္ပာယ်ရှိအောင် မိဘများက စနစ်တကျပါဝင် ပူးပေါင်းဖို့လိုပါသည်။

အဆိုးဝါးဆုံးအချက်မှာ တရားဝင်ကျူရှင်များအတွက် မည်သည့်လတွင် စဖွင့်ရမည်ဆိုသည့် ဥပဒေကန့်သတ်ချက်မရှိ။ ဖွင့်ချင်သလို ဖွင့်နေကြသည်။ သို့ဖြစ်၍ ယနေ့ ကျောင်းတွင်းစာမေးပွဲများ ပြီးသည်နှင့် နောက်ရက်တွင် သင်တန်းစကြသည်။ အကဲပိုသော ဆန်းဆန်းတင့်မေမေများက အများသား။ ယင်းမိဘများကို တုပကာ ကျန် မဆန်းမတင့်သော မိဘများကလည်း လိုက်၍ အပ်ကြသည်။ မြေစာပင်က ကလေးများ။

ယခုပြောဆိုလိုသည့် အကြောင်းမှာ ဖြေဆိုခွင့်ရှိပါလျက် အသွင်ပြောင်းဖြေဆိုခွင့်လျှောက်ထားနေကြခြင်းဖြစ်သည်။ မြန်မာနိုင်ငံစာစစ်ဦးစီးဌာန၏ ထုတ်ပြန်ချက်များအရ ယင်းသို့သော ကျောင်းမျိုး ၂၀ဝ ခန့်ပင် ရှိသည်ဟုဆိုသည်။ ယင်းကျောင်းများသည် မိမိတို့၏ ကျောင်းရှိအတွင်းဖြေကျောင်းသားများထဲတွင် ညံ့သူများ၊ အောင်နိုင်ခြေမရှိသူများကို ပြင်ပဖြေပြုလုပ်ရန် ကြံစည်နေကြခြင်းဖြစ်သည်။ ပြင်ပဖြေအဖြစ် ကျောင်းမှ ခွဲထုတ်လိုက်ခြင်းဖြင့် အောင်ချက်ရာနှုန်းမြင့်တက်လာနိုင်ခြင်းကြောင့် ဖြစ်သည်။ သို့ဖြစ်၍ မြန်မာနိုင်ငံစာစစ်ဦးစီးက "ကျောင်းဖြေအဖြစ် ဖြေဆိုခွင့်တင်ထားသည့် ကျောင်းသားများကို ပြင်ပဖြေအဖြစ် ဖြေဆိုခွင့်ပြု မည်မဟုတ်။ ထိုကျောင်းသားများကို အတွင်းဖြေအဖြစ် ဖြေဆိုခွင့်ကတ်ပြား ထုတ်မပေးကြောင်းကြားသိရပါက သက်ဆိုင်ရာကျောင်းအုပ်ကြီးကို အရေးယူမည်ဖြစ်ကြောင်း" ထုတ်ပြန်ထားသည်။

အခြေခံပညာအတန်းများငယ်များဖြစ်သည့် KG, Grade-1, Grade-2, Grade-3 တို့ကို သီးခြားစာမေးပွဲစစ်ဆေးပါက အရေးယူမည်ဖြစ်ကြောင်း အခြေခံပညာဦးစီးဌာနမှသိရသည်။

နိုင်ငံသားတိုင်း အနည်းဆုံးမူလတန်းပညာရေး သင်ယူပြီးမြောက်ပြီး အလယ်တန်းနှင့် အထက်တန်းပညာရေးကိုပါ သင်ယူခွင့်များရရှိရန် ပညာရေးဝန်ကြီးဌာနအနေနှင့် ဆောင်ရွက်လျက်ရှိကြောင်း ပညာရေးဝန်ကြီး ဒေါက်တာမျိုးသိမ်းကြီးက ဖေဖော်ဝါရီလ ၁၉ ရက်နေ့က မင်္ဂလာဒုံမြို့နယ်ရှိ ပညာရေးစီမံခန့်ခွဲမှုသင်တန်းကျောင်း၌ ပြောကြားသည်။

သို့ဖြစ်ရာ မြန်မာပညာရေးအနာဂတ်သည် လူပြောင်းတိုင်း မူဝါဒတစ်ခုပြောင်းနေသည့် စနစ်မဟုတ် မူပဲချမှတ်ထားသည့် အမျိုးသားပညာရေးမူဝါဒအတိုင်း အောင်မြင်အောင် အကောင်အထည်ဖော်နိုင်ရန်သာလိုပါသည်။ သို့ဖြစ်၍ ချမှတ်ထားသည့် ပညာရေးမူဝါဒများ အောင်မြင်အောင် အကောင်အထည်ဖော်ဆောင် ရွက်နိုင်ရေးသည် ပထမအဆင့်အဖြစ် သက်ဆိုင်ရာဝန်ကြီးဌာနအား ဦးစီးဦးဆောင်ပြုနေသူများ၏ ဉာဏ်အမြော်အမြင်ကြီးမားမှု၊ အနာဂတ် ပညာရေးအပေါ်ထားရှိသည့် ခိုင်ကျည်သည့်ရည်မှန်းချက်၊ ကိုယ်ရည် ကိုယ်သွေးကောင်းမွန်မှု၊ စနစ်တကျစီမံခန့်ခွဲနိုင်မှု၊ အထက်- အောက်/အောက်-အထက် ပြေလည်စွာ ညှိနှိုင်းပေါင်းစပ်နိုင်မှုတို့အပေါ်တွင် များစွာမူတည်နေပါသည်။

ခေတ်အဆက်ဆက်တွင် အစိုးရတစ်ရပ်နှင့် ကျောင်းသားထုသည် ထိပ်တိုက်တွေ့စမြဲပင်ဖြစ်သည်။ တောင်းဆိုသင့်၊ တောင်းဆိုထိုက်သည်များကိုလည်း ပွင့်လင်းစွာတောင်းဆိုခဲ့သည်မှာလည်း အထူးအဆန်းမဟုတ်။ လူထုအစိုးရဖြစ်စေ၊ အာဏာရှင် အစိုးရဖြစ်စေ တောင်းဆိုတိုက်ပွဲဝင်စရာရှိလျှင် ...

ယနေ့ဖြစ်ပေါ်နေသော ပညာရေးဆိုင်ရာ ကန့်ကွက်ဆန္ဒပြခြင်းများသည် ကြိုတင်စီမံနိုင်မှု အားနည်းသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ရှေ့နောက် မညီသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ကမ္ဘာ့နိုင်ငံများ၏ ပညာရေးစနစ်ကို ရုတ်ခြည်းပြောင်းလဲလိုသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ပြောဆိုမှု၏ နောက်ကွယ်တွင် ပြောင်းလဲမှု အစီအမံများ ပါမလာသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ သို့ဖြစ်၍ မူလပညာရေးစနစ်ဟောင်းအတိုင်း အတန်းအချို့ကို စာမေးပွဲအချိန်ဆွဲ၍ အချို့အတန်းများကိုမူ စနစ်သစ်မူအရ ရေးဆွဲထားသောကြောင့် ပြဿနာဖြစ်နေကြရသည်။

တကယ်တော့ အချိန်အများဆုံး ကုန်ဆုံးနေရတဲ့ ကျောင်းစာသင်ချိန်မှာ နည်းပညာအတွက် အချိန်ပေးသင့်ပါတယ်။သြစတြေးလျက ဆရာကိုနိုင်အောင် ကတော့ နည်းပညာကို မသင်မနေရအဖြစ် ထားသင့်ကြောင်းအကြံပြုပါတယ်။ကျောင်းတွေမှာ ဟန်ပြဖွင့်ထားတဲ့ Multi-Media-Classroom တွေ ဖွင့်ချိန်တန်ပါပြီ။အကျိုးရှိရှိ အသုံးချဖို့ အချိန်တန်ပါပြီ။သတ်မှတ်ပြဋ္ဌာန်းသင်ရိုးပြီးမြောက်ရေးထက်၊ အလွတ်ကျက်စနစ်နဲ့ ဂုဏ်ထူးထွက်ရေးထက် လက်တွေ့လူနေမှုဘဝမှာ နိစ္စဓူဝရင်ဆိုင်နေရမယ့် လိုအပ်နေတဲ့ နည်းပညာတတ်ကျွမ်းမှုကို ဂရုမူသင့်နေပါပြီ။

ယနေ့အထိ အတိုက်အခံပြောနေကြသည်မှာ ကလေးများအတွက်သာဖြစ်သည်။ကလေးများအရေး ရှေ့တန်းတင် ပြောနေရခြင်းဖြစ်သည်။အစီအစဉ်ကျနမှုမရှိ ဖရိုဖရဲနိုင်လှသည့် စာမေးပွဲစစ်ဆေးမည့်ပုံစံကို အဓိကပြောင်းလဲပေးရန် ပြောဆိုနေကြ ခြင်းသာဖြစ်ပါသည်။ မိမိတို့တာဝန်ရှိသူများ သတ်မှတ် ပြီးသည်နှင့် ပြင်၍မရနိုင်ဟူသော အာဏာရှင်လေသံကို မကြိုက်ကြခြင်းဖြစ်သည်။မြန်မာနိုင်ငံတွင် ပြင်မရအောင်ရေးဆွဲခဲ့သည့် ဖွဲ့စည်းပုံအခြေခံဥပဒေကိုပင် လူထုအားဖြင့် ပြုပြင်ပြောင်းလဲနိုင်ရန် ကြိုးပမ်းနေချိန် ဖြစ်သည်ကိုသတိထားသင့်သည်။

နိုင်ငံတော်သည် ပညာရေးပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများ အားတက်သရော ဆောင်ရွက်လျက်ရှိသည်။ ပြည်တွင်းဘက်ဂျက်တိုးမြှင့်ရုံသာမက နိုင်ငံတကာ အကူအညီများရယူခြင်း၊ နိုင်ငံတကာ အဖွဲ့အစည်းများ နှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း၊ ကမ္ဘာ့ဘဏ်ကဲ့သို့သော နိုင်ငံများမှ အတိုးမဲ့ချေးငွေများချေးယူခြင်း စသည်ဖြင့် အင်တိုက်အားတိုက်ဆောင်ရွက်နေသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ နိုင်ငံဘဏ္ဍာများ ချေးငွေများဖြင့် တည်ဆောက်ပြုပြင်နေရာ ဘဏ္ဍာငွေအလေအလွင့် နည်းနိုင်သမျှနည်းရမည်သာ ဖြစ်သည်။

ယနေခေတ်အခါတွင် ကျူရှင်များပေါ်လာပြီးနောက် မိဘများကတော့ ‘ငါ့သားလေး၊ ငါ့သမီးလေး ကျူရှက်တက်နေတာပဲ၊ အချိန်တန်စာမေးပွဲအောင်လိမ့်မယ်’ ဟုထင်ထားကြသည်။ သား၊ သမီး၏အခြေအနေကိုတော့ စောင့်မကြည့်ဘဲထားတတ်ကြသည်။ ထိုအခါမျိုးတွင် မဖြစ်သင့်သည်များ ဖြစ်လာတော့မှ ယူကျုံးမရ ဝမ်းနည်းကြသည်။ ထိုဝမ်းနည်းမှုသည် ကာလမကြာပေ။ အကြောင်းမူကား ပညာကို အမှီလိုက်နေသော သူတို့သည် ဒီကျူရှင်က မအောင်လျှင် အခြားကျူရှင်ပြောင်းဆိုသလို ကျူရှင်များကို တစ်နေရာမှ တစ်နေရာသို့ ထပ်တလဲလဲပြောင်းနေကြသည်။

ငါးကြိမ်မြောက် ဧရာဝတီစာပေပွဲတော်ကို မန္တလေးမြို့Mercure Mandalay Hill Resort တွင် ၉ ရက်နေ့မှ ၁၁ ရက်နေ့အထိ ၃ ရက်တိုင်တိုင် ကျင်းပခဲ့ပါသည်။ ယင်းစာပေပွဲတော်တွင် စကားဝိုင်းဆွေးနွးပွဲများ (Panel Discussion)၊ စာတမ်းဖတ်ခြင်းများ(Paper Reading) ပါဝင်သည်။

လေးချက်မြောက်ဖြစ်သော အချိန်မီရောက်ရှိရေးသည် ပညာရေးစနစ်တစ်ခုလုံးအတွက် အကျုံးဝင်ပေသည်။ သို့သော် ဤစာသည် သင်ရိုးသစ်အတွက် အားနည်းချက် (လိုအပ်ချက်) များကို အကြံပြုရမည်ဖြစ်၍ သင်ရိုးသစ်နှင့် ပတ်သက်သည်ကိုပဲ တင်ပြပါမည်။ အချိန်မီ ရောက်ရှိရေးဆိုသည်မှာ သင်ရိုးသစ်ကို စတင်အကောင်အထည်ဖော်ရာတွင် လိုအပ်သော အရာများအတွက် နိုင်ငံတော်က ထောက်ပံ့ပေးပါသည်။ သို့သော် ထိုထောက်ပံ့သောအရာများတွင် စာအုပ်များမှလွဲ၍ အချို့သောအရာ (သင်/ကူ ပစ္စည်းများ) သည် အချိန်မီမရောက်ဘဲ ကျောင်းဖွင့်ပြီး နှစ်လကျော်ကျော်လောက်မှ ရောက်လာတတ်ပါသည်။ ထိုနည်းတူစွာ သတင်းပြန်ကြားမှုမှာလည်း နောက်ကျတတ်ပါသည်။ ဥပမာ စစ်ဆေးအကဲဖြတ်ခြင်းအတွက် အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲ ပြုလုပ်သည့်အခါတွင်လည်း ကွာဟမှုများ တွေ့ရပါသည်။ ထို့ကြောင့် သင်ရိုးသစ်ကို အကောင်အထည်ဖော်ဆောင်ရွက်နေသည့် ကာလမှစ၍ လိုအပ်ချက်များကို အချိန်နှင့် တစ်ပြေးညီ ဆောင်ရွက်သင့်သည်ဟု ထင်မြင်မိပါသည်။